中职体育教学中人文精神的融入策略

我国新课程改革在不断普及和推广,它提倡在课堂上充分发挥学生的主观能动性,以及培养学生的创新、实践能力,使学生的综合素质得到全面、均衡的发展。文章主张在中职体育教学中融入人文精神的教育,这对中职学生树立正确健康的人生观、价值观具有重要作用。     

论述体育教学中融入人文精神的策略

科学技术的不断发展为人类带来福祉的同时也带来了各种问题.越来越多的人类开始感慨物质文明昌盛的过程中也有诸多的人在惋惜人文精神的衰落.在当前,要构建社会主义和谐社会就必须呼唤人文精神的回归,这就对教育以及体育教学提出了迫切的新要求.在职业院校体育教学中融入人文精神对于目前的教学而言是极为重要的,是在过去传统的体育教学观念上改进教学方法,调整课程体系,加强对校园人文环境与教师队伍建设的融合基础上形成教学理念与人文精神的融合.本文从职业院校人文精神在体育教学中存在的必要性、可行性和职业院校体育教学中人文精神损失的原因,针对体育教学中融入人文精神策略等多个方面分析.     

浅析在大学体育教学中融入人文精神

大学体育教学是当代大学生综合素质的重要组成部分。大学体育教育不仅要提高学生的身体素质、培养学生坚强的意志,同时也要进行人文精神的培养。现阶段,由于各种原因的影响,导致了高校体育教学偏离了正常的轨道,忽视了对学生人文精神的培养。文章主要分析了体育与人文精神的关联,高校体育教学中人文精神的缺失以及在高校体育教学中融入人文精神的对策。     

如何让中职女生融入体育教学中

目前,中职女生普遍对体育课缺乏兴趣,对体育锻炼认识不足。根据当代中职女生生理、心理特征,通过选用体育教材、改变教学方式、发挥学生主体作用等方法,再结合女生的实际情况,通过对中职女生参加体育活动现状进行研究分析,并为使中职女生融入体育教学中进行探索,对如何提高中职女生对体育活动兴趣提供具体对策,有助于培养中职女生的终身体育观。     

在数学教学中融入人文精神

《数学课程标准》提出数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。它强调除了要关注学生的数学学习水平外,更要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度。本文从教学的情景创设、学生的自主探究,加强数学与生活的联系这三方面让学生在数学教学中体会其应有的人文精神。     

体育的人文精神与意义探究

我国体育界由于长期缺乏体育人文精神的熏陶,引发了众多体育社会问题,触发了人们对体育人文精神的探索。文章从体育人文精神的内涵,体育人文精神与体育科学,以及体育人文精神与体育人三个方面进行了深入思索和探究。认为体育人文精神除秉承了一般人文精神的意义外,还有其独特内涵：体育的人文精神和意义很难完整而全面地归纳：不同时代、不同国家对体育人文精神的解读不同;体育科学体现了人文和科学融通的特征;体育科学是集中体现体育人文精神的特殊学术领域。但其根本来源是对体育社会实践中所潜藏的精神力量的挖掘;体育人是体育的人文精神的集中承载者和发扬者：内化了体育人文精神的体育人是构建和谐体育的中坚力量。     

结合学生未来职业特点的中职体育教学探究

随着教育的不断改革,对中职院校的教学越来越提高重视,在中职院校办学思想上实现相应的转变,并加大了一定的教学投入,实现对中职教育的有效推进。中职教育教学的目的是培养具有专业技能的应用型人才,因此教学活动都围绕学生就业开展,致力于提升学生的综合能力。因此在中职体育教学中,教师应该从这一角度出发,根据学生所学专业特点进行针对性教学,提高学生的身体和心理素质,增强学生的体育技能水平。     

在体育教学中弘扬人文精神

推进素质教育是培养全面发展的跨世纪人才的需要.体育是学生基本素质之一.体育教学过程要转变观念,在传授体育知识和技术的同时,应注意弘扬人文精神,渗透人本思想.     

中职体育教学的实用性探究

对中职体育教学中存在的问题进行了分析,就如何提高中职体育教学的实用性提出了具体措施,指出应完善体育设施,培养学生对体育锻炼重要性的认识,教师要更新教学理念,创新教学方法,着力提高体育教学质量。     

高中语文教学中人文精神的渗透探究

语文是其他学科学习的基础。语文不仅具有人文性,还具有工具性,这决定了语文这门学科的重要性。我国将青少年比作祖国的未来,因而也更加重视教育问题,更加重视语文教学工作,同时也注重提高学生的人文精神。为了能够推动语文课堂教学,就培养高中语文教学的人文精神进行了探讨。     

对当前学校体育运动会的探讨与研究

长期以来 ,由于受传统习惯及大型运动会的影响 ,学校体育运动会在其组织形式、项目选择、参加人数情况上存在着许多问题 ,非常不利于学生身体素质的全面发展 ,也对学校体育的健康发展有一定的影响。因此 ,加强学校体育运动会的改革是非常必要的     

浅谈小学语文教学中人文精神的渗透与培养

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造;在小学语文教学中,结合课内外活动,将"教"和"学"有机结合起来,是培养小学生人文精神的最佳途径。     

化学教学中融合人文精神的途径

本文主要从创建民主和谐的课堂氛围,培养学生自尊自信;创设良好教学情境,充分调动学生的情感;深入挖掘教材中的人文素材,寻找培养学生人文精神的切入点;充分利用化学发展史;关注社会生活中的事件,要使学生学会对化学科技成果的正确选择,教育学生追求化学的"善"等五个方面探讨了在化学教学中融合人文精神的途径。     

浅析中职学校体育教学中的德育渗透方法

德育是中职学校实施素质教育的重要组成部分,它关系到学校的社会形象和办学规模。本文论述了在体育课堂常规、教学内容、组织教法、突发事件、校园文化活动中进行德育渗透。它对培养学生形成勇敢坚毅的意志品质和激发学生的集体主义精神具有重要意义。     

中职语文教学中人文精神培养探析

人文素养是做人的基本素养,其核心是人格精神。发展学生人文素养就是要让学生＂学会做人＂。当前,中职学生人文素养状况不容乐观,中职语文教育应结合中职教育实际,发挥人文教育优势,在遵循语文性、职业性原则的前提下,改革教法,强化阅读,创新写作,重视实践,努力提升学生的人文素养,为学生综合职业能力的养成奠定基础。     

体育人文精神在高校体育教育中必要性与培养路径

人文精神的培养对学生的全面发展具有重要意义。高校体育教育与人文精神的融合符合社会发展的需要,符合高校体育教育改革的需要,也符合学生成才的需要。为了促进体育教育与人文精神的融合,我们就要从观念、教学内容、体育教师人文素质、体育教育人文环境方面进行改变和提高。     

网络游戏环境中大学生人文精神缺失现象分析

随着网络技术的发展,网络游戏这种新型的娱乐方式为越来越多的人所接受。然而快速发展的网络游戏行业也因缺乏有效监管带来诸多的社会问题。本文着重对当前网络游戏环境中大学生群体出现的人文精神缺失现象进行探究,并对导致该问题出现的原因进行了深层分析,以期能够引起人们的重视。     

中学历史教学与人文精神的培养

我们对学生的教育不仅要求学习成绩上的提高,还应让他们的人格、个性获得健康、全面的发展。而后者的实现,有赖于人文教育的实施。我们提倡素质教育,人文素质应该是其中重要的一个方面。历史学科本身就是一门人文学科,开展人文教育,培养人文精神,是中学历史教育的使命。     

浅谈中职体育教学存在的问题与对策

中等职业教育是我国教育的一个重要组成部分.教育要面向现代化、知识化,就必须培养德智体全面发展的学生.本文从学校、教师、学生三个方面分析了目前中职体育教学所存在的问题,探讨解决问题策略.     

浅谈地理教学中人文精神的培养

现在的地理教学中,多数人对人文精神的内涵、人文精神的发展历程认识不足。而在现实的情况之下,在地理教学中人文精神的培养又存在很多问题,这些问题阻碍了人文精神的发展,所以人文精神的培养所引起的效果并不明显,笔者依据存在的问题提出了相应的解决措施。