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杜鹃,既是花名又是鸟名。动植物同名,历来少见,惟“杜鹃”一名而二冠,颇富耐人寻思的趣味。作为花,它能红艳艳簇满枝头,给春的生意再添几分盎然;作为鸟,它有许多相伴相随的传说,而那传说却带着淡淡的哀悲、些许的孤凉,让人神伤,引得诗人们咏诵吟唱,捧掬出一瓣瓣的哀情。一个红艳秾丽,一个哀鸣声声, 相似文献
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鲁有礼 《中学语文(读写新空间)》2003,(1):25-26
《杜鹃枝上杜鹃啼》一文,大家都认可它“含蓄婉转”地表达了作者的思想感情。但究竟表达了怎样的一种感情,相关的资料都未能解说透彻,或是讳莫如深,或是隔靴搔 相似文献
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李吉安 《中学语文(读写新空间)》2001,(7):34-34
周瘦鹃(1895—1968),现代作家和翻译家,二三十年代已蜚声文坛,主编《礼拜六》,潜心鸳鸯蝴蝶派作品创作。后拥坐书城,植花木制盆景,徜徉紫兰庭园。随兴所作诗词散文,多见于海内外报端。周恩来、陈毅等党和国家领导人曾多次参观他的庭院盆景,并给予很高的评价。《杜鹃枝上杜鹃啼》是他草木虫鱼为文中的一篇。古人曾说文章笔法,尺水可以兴波。这篇文章篇幅短小,文化信息十分丰富,这是读后给人最突出的印象。作者首先对传统文化怀有深情,在不足千字的文章中,引用诗词达五六处之多。开头引清代黄韵珊词,交代笔名“瘦鹃”由来。接着说以往诗人词客,称杜鹃 相似文献
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戴伟华 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(3):63-68
唐诗中杜鹃一词有多种内涵,李商隐《锦瑟》“望帝春心托杜鹃”并没有“杜鹃啼血”之义,二者性质有异,一为古蜀神话传说,一为自然现象。李贺“杜鹃口血”也不含有杜鹃“不如归去”的唐后摹音之义。 相似文献
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范玉清 《晋东南师范专科学校学报》2000,17(3):8-10
用WPM为基本培养基,分别附加不同的植物生长调节剂。四种处理为0.22mg/l 2,4-D 5mg/l 2ip;0.22mg/l 2,4-D 0.5mg/l TDZ;0.18mg/l NAA 0.5mg/l TDZ;0.5mg/l TDZ.使用外植体为杜鹃(Rhododendron simsii)一栽品种‘Hellmut Vogel’的组培苗叶愈伤组织。试验结果是在处理NAA+TDZ和TDZ上诱导出不定芽。所用外植体为来自杜鹃(Rhododendron simsii)5个栽培品种,即‘Paloma’,‘Mme.A.Haerens’,‘Lara’,‘Petrick Alba’和‘Frau Ursula Herrman’和组培苗叶愈伤组织。结果是除栽培品种‘Lara’外,其余四个栽培品种都诱导出不定芽,其中两个栽培品种仅在处理NAA+TDZ上形成不定芽。总体上看,无论是在维持愈伤组织生长方面,还是在诱导不定芽形成方面,处理NAA+TDZ都优于处理TDZ。 相似文献
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赵宁 《洛阳师范学院学报》2013,32(9):51-56
毛泽东时代革命文艺的女性再现以刻写着国家、阶级、政党的妇女解放话语和消匿传统女性气质的女英雄、"铁姑娘"类型的雄强女性形象昭示着主导性的性别意识形态与权力,建构性别平等的乌托邦。美籍华裔作家闵安琪在其自传体畅销书《红杜鹃》中运用文学再现领受、疏离、质疑与解构了毛泽东时代性别意识形态的宰制,在书中以迷恋中的依从与沉醉,性焦虑中的矛盾与断裂,同性恋中的激情与颠覆抒写了性别政治的文化反拨。 相似文献
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1995年,我毕业于江西省抚州师范专科学校体育教育专业,1997年11月进修于上海师范大学,并于2001年6月获取本科学历,2008年12月获中学高级教师职务任职资格。从教19年来,我本着“教书育人、服务育人”的宗旨,热爱教育事业,热爱学生,热爱体育教学工作,始终兢兢业业地奋斗在教学第一线。秉着良好的师德修养和强烈的开拓进取精神,我先后获得闵行区“教坛之星”、闵行区骨干教师培养基地优秀学员和上海市首届优秀青年教师后备人选、闵行区骨干教师、闵行区中小幼百名“学生健康促进工作”先进个人、校金葵花教育奖等诸多荣誉称号。 相似文献
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大树杜鹃组织培养技术研究 总被引:2,自引:0,他引:2
选用大树杜鹃试管苗的带芽茎段进行离体培养,通过正交试验设计并结合方差分析、多重比较从中选出了大树杜鹃组织培养的最佳培养基配方,建立起了大树杜鹃离体培养体系.结果表明:TDZ是适合大树杜鹃离体培养的细胞分裂素,带芽茎段增殖培养基为WPM+TDZ0.40 mg/L+IBA0.05 mg/L;壮苗培养为WPM+TDZ0~0.10mg/L+IBA0.40mg/L+AC0.20%或者TDZ0.10~0.20mg/L+NAA0.20mg/L+AC0.20~0.40%;生根培养:WPM+糖15g/L+IBA1.50mg/L+NAA1.50 mg/L+AC0.20%. 相似文献
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