新课改环境下小学数学运用多媒体教学的优势

<正>新课程标准指出:"要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。"     

小学数学运用多媒体教学的建议

随着信息时代的到来,多媒体计算机辅助教学渐渐进入小学数学课堂,打破了传统教学手段的单调呆板,使课堂教学形式变得丰富多彩。多媒体技术集图、文、声像于一体,使多媒体教学以其信息充足、资源齐备、形象多彩、丰富直观的主导优势受到很多教师的青睐。随     

多媒体教学在小学数学中的运用

随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。它不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而     

多媒体教学在小学数学中的运用

以多媒体为核心的现代信息技术在学校教育教学中的应用日趋广泛和深入,给教学改革注入了新鲜活力。在小学数学教学中,教师应紧密结合教学内容,充分发挥多媒体的优势,增强数学课堂教学效果。     

运用多媒体教学优化小学数学课堂

随着信息技术的推广及在教育领域中的不断深入,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中。实践证明：教师在教学中合理运用现代信息技术,可以提高课堂教学效率,优化教学过程。     

运用多媒体教学优势提高数学教学效率

数学是思维的体操，具有极强的抽象性与逻辑性。小学生的思维特点是直观与形象，以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识，结果不外乎两个：一是囫囵吞枣，强硬灌输．这既不利于知识的掌握，也谈不上能力的发展；二是在抽象知识与形象思维之间建起一座桥梁，达到理解知识，发展能力的目的。多媒体正是知识与认知之间的桥梁。多媒体能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。它能充分展示数学知识的形成过程和思维过程，促使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”，这必将有力地促进学生能力的全面发展。     

多媒体教学在小学数学课堂教学中的优势

<正>教学过程的科学化和教学手段的现代化是改革小学数学课堂教学,用最少的教学时间和精力,促使教学效果高效化的必然要求。多媒体能实现和解决数学老师许多力所不能及的教学设想和棘手的难题,是数学教师进行高效创造性劳动的得力助手。因此,在数学课堂教学中,正确运用多媒体进行辅助教学,能使课堂内容由单一的灌输变为图文并茂的动态传播,增强感染力,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,提高课堂效率。     

小学数学学科运用多媒体教学的优越性

多媒体技术是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成一起,并通过计算机综合处理和控制的一种综合性电子信息技术。从上世纪90年代开始,多媒体开始走近我们的视野,成为一门新的技术。今年来,随着多媒体信息网络技术的不断发展,广泛走近日常生活、工作生产的各个领域,是时代发展的重要特征。学校教育也在与时俱进,把多媒体技术运用在课堂教学中,以其独特的表现形式为课堂教学注入了新鲜血液。     

浅谈数学教学中运用多媒体教学的优势

多媒体在教育教学过程中的普及和运用,不仅可以促进教学内容快速更新和进一步发展,使教学形式更为生动形象,更好地培养学生的思维、想象和创造能力,而且对教学资源的传播和再利用起到了积极重要的作用。利用现代多媒体教育,开发并利用了教育教学资源丰富了课堂教学,改变了学生的学习方式,使学生乐于接受并把更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,从而提高了课堂教学的质量。     

谈多媒体教学在小学数学中的运用

<正>计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体,不受时空限制,直观、形象、生动,有较强的感染力,对提高学生的学习兴趣,培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性。下面就结合自己在数学课堂教学中采用多媒体进行辅助教学的具体做法浅谈一下计算机多媒体在小学数学教学中的作用。一、利用多媒体调动学生学习兴趣,使学生主动学习例如,我在教学第六册《年、月、日》时,考虑到学生对这方面的知识了解不全面,我先让学生将自己了解到的有关年、月、日的知识讲给大家听,然后,让学生从软件中了解基本的天文知识,看到用     

运用多媒体教学资源优化小学数学教学

多媒体教学资源具有“新”“奇”“活”“实”的特点,合理运用多媒体教学资源,能激发学生的学习兴趣,充分调动学生多感官参与课堂学习,使学生在主动学习、自主探究中真正提高了分析问题、解决问题的能力,同时也使学生学会了自主合作探究式的学习方法,从而使课堂教学过程实现了最优化,收到事半功倍的教学效果.     

运用多媒体教学,优化小学数学课堂

随着信息科学技术的发展．多媒体技术越来越广泛地被应用于教学领域。它以网络教学为核心,集图、文、声、像为一体,在课堂中能调动、激发学生的学习积极性和主动性．实现课堂教学的高效率。教师利用多媒体课件辅助教学既是教育改革发展的需要,又是学生获取知识信息最优化的通道。     

多媒体教学在小学数学课堂中的运用

充分利用现代多媒体技术,是新课程改革背景下小学数学课堂发展的必经之路。多媒体教学集图像、视频、音频、文字于一体,让小学数学教学有声、有形、有色、有趣。“化静为动”,多媒体教学打破传统数学教学的单一、扁平化模式,让小学数学课堂气氛活起来、学生互动活起来;“化虚为实”,多媒体教学以实际情境将小学数学抽象的课本知识变为具体可感的知识,让小学数学课堂知识真起来、学生思维真起来;“化零为整”,多媒体教学利用互联网将零散的知识整合起来,让学生具备归类思想和汇总能力,让小学数学课堂教学更具丰富性,学生的能力更具多元性。“化静为动”“化虚为实”“化零为整”三种方式,能够让多媒体教学在小学数学课堂中得到充分、高效的运用,让二者有机融合,真正为小学生的数学学习服务。     

多媒体教学在小学数学教学中的运用

在小学数学的教学中,利用多媒体技术,让学生主动参与,进行探究和思考,师生互动,在教学中创设教学情境,突出重点,突破难点,解决疑点,效果显著。     

运用多媒体教学提高小学数学学习效率

利用多媒体的趣味性,可以激发学生学习的兴趣,可以使学生成为主体,学生学习效率得到提高,促进思维发展。     

小学数学多媒体教学中的一些优势和不足

恰当地运用多媒体课件,充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,拓展学生的想象力,课堂情境生活化、趣味化,课堂变得生动、高效,学生每堂课所接受的信息量大增,教学效率明显提高。     

小学数学运用多媒体教学的实践与体会

在数学课堂教学中,充分利用多媒体技术辅助教学,能使枯燥的数学生动化,深奥的知识简单化,抽象的概念形象化,从而能有效地理解、掌握教学重点,突破教学难点,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,完成预期的教学任务,提高课堂教学效率与质量。一、有助于创设情境,激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”,兴趣具有化难为易、转苦为乐的作用。心理学家认为,学生有了愉悦的情感,欢快的情绪,可以使大脑皮层各区域处于兴奋状态,精神振奋,思维活跃,反之,厌烦苦恼的情绪则会抑制学生的智力活动。在数学课堂教学中,随着数学基础知识的增加和加深,学生常…     

浅谈小学数学课堂教学中多媒体教学的运用

多媒体教学是一种现代普及的先进教学手段,它通过文字、实物、图像、声音等多种形式向学生传递教学信息,为学生提供丰富的教育资源,提供贴近生活的教学情境,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的探索、创造能力。