2009年的第一场雪

随着床板发出“嘎吱”“嘎吱”的响声,我起床了,向窗外扫了一眼,只见有些奇特的白,细看才知道雪悄无声息的落了一地。     

多角度看雪

今天是大年初一,一阵“噼噼啪啪”的鞭炮声不知通过什么载体强行闯进了我的梦境,将我从美梦中拉了出来,瞥一眼闹钟,伸个懒腰,于是,我的一天开始了。     

喜人的第一场雪

今天是星期天,也是入冬以来第一次下雪。清晨,窗外就刮(ɡuā)起了刺(cì)骨的寒风,狂风中还夹杂(jiā zá)着小雪花。     

雪

像是灰尘,却是纯白;像是柳絮,却不茫然;像是沙粒,却又轻盈亮丽。它是冰封的寒水,它是淹没的泪光,它是翩飞的白蝴蝶,它是天使翅膀上飘零的羽毛。它有一个浪漫的名字——雪。     

雪

我是一片雪,孤独的雪,寒冷的雪,犹如一根陨落的羽毛,从遥远的天国飘荡到人间。是云彩,那看似圣洁却有着一颗黑暗的、丑陋的心的云彩,把我从高空推落,如当年抛弃我的母亲一般恶狠。     

梨花雪

一瓣瓣梨花在我的记忆中飘摇了很多年。平原上的积雪似乎还没融化,忽然而来的一阵雨水之后．你能在悠扬的唢呐声中想象干树万树梨花开的情景么？     

雪冬

家乡的冬天,我是很有感受的,特别是下雪的时候。     

秋风

漫漫长夜，刮起了阵阵凉爽适宜的风，那必定是秋风。早晨还是艳阳高照、热火朝天、热风徐徐的，难道秋天的脚步真的来了吗……     

对不起，雪

下雪了,下雪了,终于下雪了。期盼了好久的雪,终于下了。 雪,压弯了竹枝;雪,覆盖了田野;雪,淹没了草地,好一场春雪!望着窗外纷纷扬扬飞舞的雪花,我情不自禁地想问问你：美丽的雪花,你为何姗姗来迟？你可知道,整个冬天,你让我们满怀期盼,最后又伤心失望,天天想你来,你却跟我们玩捉迷藏的游戏,久久不出现。     

《第一场雪》教学设计

设计理念:牢固树立"文本为我所用"的思想,活用文本,在体悟文本中实现全面的创新(文本的创新、课堂的创新、学生的创新),积极营造"教师为创造而教,学生为创造而学"的教、学氛围.     

《第一场雪》教学设计

一、导入 1962年冬天,正值我国自然灾害时期,作家峻青先生在胶东半岛的农村,看到了一场及时的大雪,心里无比喜悦,写下了一篇散文——《第一场雪》。我们今天学习课文《第一场雪》看看作者是怎样描写入冬的第一场雪,又是怎样表达自己的心情的。板题。     

雪之舞

在我们这个地方,一入冬总会有一场大雪。下雪的时候,天上没有一缕阳光,也看不到一丝云彩,只有漫天的雪花飞舞,大的似鹅毛,小的如灰尘,飘飘洒洒。     

雪中的友谊

清晨起床刚打开窗户,丝丝凉风划过脸颊,惊讶于眼前的一切,大地布满了白色的雪花,雪是洁白晶莹的。它轻盈好看,玲珑剔透,宛如一块块洁白的玉石,从浩瀚的宇宙中缓缓地飘落下来,它漫天飞舞,令人神思飘飘。古人说它是盛开的白莲,飘忽的柳絮。     

雪（外一篇：表姐）

冬天的天空应该是雪的世界——就是那漫天的雪花，随着风，随着绪，任意的飘，随意的舞的世界。     

与雪相映的童年趣事

一夜大雪悄无声。轻轻推开房门,一阵清冷迎面扑来。耀眼的雪,平整地铺满整个院子,像厚厚的羊绒毯。抬眼望去,到处都是自茫茫一片。     

2009年的最后一场雪

这可能是2009年的最后一场雪!抖落头上、身上的雪花,要去教室上课外班的我,面对漫天飞舞的雪花．恋恋不舍。     

又是一年秋风起

又是一年秋风起。 “落红不是无情物,化作春泥更护花。”博爱的秋,积极的秋。秋的无奈莫过于生命的逝去,枯叶的圆舞曲终结了,枯叶的玻璃鞋破碎了,只能依依不舍地从枝头坠落,无奈。     

《第一场雪》教学设计

学习目标 :1 .自学本课生字新词。2 .有感情地朗读课文 ,背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容 ,感受雪后的美丽景象 ,体会大雪给人们带来的喜悦心情。4 .领悟文章作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。教学重点 :通过语言文字的理解、感悟 ,了解雪后景色的美丽 ,体会作者喜悦的心情。教学课时 :两课时。第一课时一、导入新课 ,激发阅读兴趣1 .揭题、读题。2 .播放录像 ,形象感知。3.小结、过渡。二、初读课文 ,整体感知1 .自由朗读课文。要求 :读准字音 ,读通句子 ,想一想 ,作者是按怎样的顺序写这场雪的 ?写出了这…