初中英语口语教学的有效途径

初中生初次接触的英语即是英语教学中的口语．有计划的口语训练实践不仅能培养学生的语感，亦能有效促进读、写、听能力的发展．在英语教学中，我们应尽可能创设真实的语言情境，其次，在英语教学中，我们应采用交际练习方法，这一方法能有效提高学生的英语表达能力，有助于培养学生的创新精神，提高学生的学习积极性．     

初中英语口语教学例说

不可否认,在英语教学中存在一些困惑与问题。不过,办法总比困难多。只要我们善于学习,用心观察,就一定可以最大程度地克服困难,提高学生的英语口语水平。一、创设语言环境,课内课外创设情境要让学生自我表现、有自我考核学习能力的机会,教师就应在课内根据每单元教材特点设计不同的教学主题课,培养学生用英语说话交流的习惯,让他们从课堂教学的"观众"变为课堂教学的"参与者"。     

初中英语口语教学探究

<英语课程课程标准>(实验稿)指出:"在英语课程中,应努力倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中,不仅能建构知识、提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式,完成任务和实现目标.     

初中英语口语教学尝试

英语作为一种语言,它的第一要素是口语,“听说领先,读写跟上”是英语教学的一项基本原则,口语交际作为一种有目的的语言活动,是在动态的语境中运用口头语言接受对方信息,同时把自己的思想情感传递给对方的过程,它具有及时性、流动性、现场性、综合性等特点。在课章教学中要让每个学生听懂,并开口说是英语教学的首要任务。     

初中英语口语交际教学的现状及对策

随着新课程改革的逐步深入,初中英语教学注重培养学生的语言知识和技能等综合运用能力。而英语口语教学是教学内容的重要组成部分,通过口语训练能有效提升听的能力,还能促进阅读、写作能力的发展,增强学生对英语的体验与感悟。因此,强化学生的1：3语交际训练是初中英语教学的重要任务之一。但面对目前初中英语口语教学的现状,如何采取可行性策略,提高口语教学的实效性呢？     

初中英语教学如何加强口语训练

初中英语的学习是一个基础过程,英语教师对于学生的口语学习需要引起一定的重视,尤其是在大多学生是在初步接触英语的时期这样是可以让学生获得英语学习的乐趣,最后提高教学质量     

农村初中英语口语如何进行有效教学

进入了二十一世纪,世界各国的交往日趋频繁。英语作为国际上最广泛使用的一种交际语言,越来越受到人们的重视。在素质教育的今天,人们对英语口语水平的要求也越来越高。然而,农村初中英语口语教学的现状,仍难以令人乐观。那么,     

初中英语口语教学策略

随着我国改革开放以及经济全球化的不断深化．英语在交际场合中显得越来越重要．它是一种交际语言．同时也是人类最重要的交际工具之一。但正是这种工具性．无形之中加重了它在教学当中的分量。初中英语的教学目的就是让学生通过听、说、读、写四个方面的训练．使学生获得初步的应用英语的能力．为以后的英语实用打下坚实的基础。本文就目前英语口语教学中存在的问题．浅谈一下自己对初中英语口语的一点策略．     

英语口语测试与口语教学

我国现有的英语教学和教学评估模式阻碍了学生口语能力的培养与提高，不利于英语教学总体目标的实现。本文就口语测试的必要性、口语测试的形式、口语教学中存在的问题及一些简单的口语测试方法在口语课堂上的具体运用展开论述。     

谈谈如何进行初中英语口语教学

口语在初中英语教科书中占据重要地位,其中的问路、打电话、看病等日常生活的各方面都需要用口语进行交流,充分发挥口语的交际性功能。因此,学好英语口语格外重要。下面就来谈谈教学英语口语的有效方法。一、培养英语口语学习兴趣(1)营造良好的课堂气氛。良好的课堂气氛可以为学生营造一个和谐的学习环境,消除学生心中的不安,使他们在轻松的状态下学习知识。课堂上,教师可以用简易的英     

有效口语输出对英语口语教学的作用

在英语口语教学中,我们不仅要关注语言的输入内容,更应关注口语的有效输出。从教师的角度来说,以学生的有效口语输出为教学目的,教师的教学内容会更充实,教学效果会更好;此外,学习者的有效口语输出会成为教师评价其教学效果的有效材料,从而对教师的口语教学具有指导性的意义。从学习者自身的角度来说,有效的口语输出能够强化学习者对语言输入材料的掌握;对于课堂上的其他学习者来说,有效的语言输出起到了良好的示范作用,因此成为新的语言输入材料,从而为他们有效的口语输出活动起到了推动作用。因此,在英语口语教学中,教师应特别关注学习者的有效口语输出。     

英语口语教学的情景设置

根据GillianBrown&GeorgeYule的语言情景对第二语言习得者的交际紧张焦虑感的研究表明:口语情景设置的不适当会影响学生用目标语进行交流。进行使学生容易开口的情景教学,遵循口语教学情景设置,有效使用一定的原则以及口语教学的评估手段,能够使学生掌握如何运用和应对不同的言语行为,懂得在不同的交际场合下采用得体的言语行为。     

交际法在高职英语口语教学中的应用

随着全球化的发展和对外贸易活动的增加,许多企业把英语口语的流利程度作为学生应聘的条件之一。作为向社会提供技能型人才的教育基地,高职高专院校英语口语教学的重要性逐渐得到社会普遍关注。当前,学生缺乏真实的语言交际环境,课堂是学生学习英语的主要场所。因此,如何提高口语课堂教学质量,培养学生具备一定的英语口头应用技能,成为高职英语教学一项重要任务。     

大学英语口语测试与口语教学

大学英语口语测试是对英语口语能力的鉴定,测试能直接地反映考生的英语交际能力,从口语测试的意义、形式、原则及评分标准等方面分析了大学英语口语测试与口语教学的关系,强调科学的口语测试对大学英语口语教学的推动作用,口语测试与口语教学密切相关并对口语教学有促进作用。     

从交际能力的培养看大学英语口语测试

在英语交际能力测试理论的指导下,石家庄铁道大学外语系改变以往口语测试的形式、内容和标准,将交际能力测试融合到英语口语测试中。测试结束后,通过对成绩进行数据分析和对学生进行问卷调查,探讨如何在实际教学中实行有效的英语口语测试,进一步加强大学生英语口语交际能力并提高主动意识。     

由大学英语口语抽测反思其教学出路

根据大学英语口语抽测的结果和发现的问题，分析口语能力滞后的根源，并从主客观方面提出加强英语口语教学的相关的措施是有一定意义的.     

大学英语口语测试及口语教学

大学英语口语测试是为了对英语口语能力进行鉴定而设计的，测试应能反映考生的语言交际能力；口语测试与口语教学密切相美．互相影响。口语测试对口话教学有反拨作用，其实施有助于改进目前的大学英语教学状况。     

英语口语测试的有效设定

针对当前英语教学中普遍存在的“聋哑”现象，为引起人们对英语口语的普遍重视．特设定口语测试的有效方法，进一步强调学生做好具有实用性的英语口语这一基本功的重要性。     

英语口语教学刍议

应试教育导致了学校忽视英语口语教学的局面，课堂上使用汉语太多，缺乏说英语的气氛，学生害怕开口说英语等等，这些都影响着学生表达能力的提高，因而，很有必要尝试新的口语教学模式，采用轻松，多样的方式组织教学，以学生为中心进行教学，利用课堂有限时间介绍丰富的语言材料等。     

对英语专业口语教学的反馈调查及启示

为使口语课堂教学取得更好的效果,本研究通过问卷调查与访谈方式,对广州某高校部分英语专业学生口语教学情况进行调查,旨在发现存在的问题,为教师进一步改进口语教学提供依据。