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段景春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(7):260-262
中学地理教材中蕴藏着丰富的可持续发展教育的素材,本文在阐述对中学生进行可持续发展观教育必要性的基础上,分析地理教育与可持续发展观教育的密切联系,得出可持续发展观是中学地理教育的主旋律,并进一步讨论地理教学中可持续发展观教育的有效途径. 相似文献
3.
赖乾志 《中国教育科研与探索》2007,(2):78-78
人类经过了对自然顶礼膜拜、唯唯诺诺的漫长历史阶段之后,通过工业革命,铸就了驾奴和征服自然的现代科学技术之剑,从而一路成为大自然的主宰。可就在人类为科学技术和经济发展的累累硕果津津乐道之时,却不知不觉地步入了自身挖掘的陷阱。种种始料不及的环境问题击破了单纯追求经济增长的美好神话,固有的思想观念和思维方式受到强大冲击,传统的发展模式面临严峻挑战。历史把人类推到了必须从工业文明走向现代新文明的发展阶段。可持续发展思想在环境与发展理念的不断更新中逐步形成。 相似文献
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地理教育是素质教育的重要内容,环境教育是地理教育的重要的教学实践,加强环境教育,培养学生的地理素质,必须树立可持续发展观。在教学过程中,教师不仅要做好课堂教学,同时还要加强教学实践,加强教师自身素质的提高和教学理论研究。 相似文献
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当今世界人类共同面临着人口、资源、环境等重大问题。地理教学不仅要让学生知道这些问题.更要让学生知道地理科学是如何来研究和解决这些问题。人是可持续发展的核心.人口的适度增长和人口素质的全面提高.是进行人口问题教学的基本要求。 相似文献
6.
化学教学中培养学生可持续发展观的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
在阐述化学教学中培养学生可持续发展观的必要性基础上,分析了目前我国中小学可持续发展教育的现状,具体介绍了在高中化学教学中培养学生可持续发展观的策略。 相似文献
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孙峰 《中国科教创新导刊》2010,(15):171-171
地理课程的教学最终目的是让学生更好地了解我们生存的环境,树立一种可持续发展的观念,保护我们的家园,而不是去死记硬背一些知识。本文探讨了可持续发展观在高中地理教学中的渗透。 相似文献
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可持续发展观的核心是协调人口、资源、环境与社会发展之间的关系。在初中地理教学中培养学生的可持续发展观,必须结合教学内容,组织学生到社会中去观察或调查,引导学生参加社会实践活动。 相似文献
10.
杨茂春 《中国基础教育研究》2006,2(3):100-101
可持续发展作为一种发展战略,在1992年联合国环境与发展大会上正式提出,并被国际社会广泛接受。目前我国把实施可持续发展作为进行现代化建设的重要战略方针和国策之一,中国走可持续发展道路已成为历史的必然。可持续发展战略目标伟大,任务艰巨,首先要改变人的认识,逐步树立可持续发展的观念,教育便成为关键。由于中师生物学教育本身的任务和特点,在中师生物学教学中渗透可持续发展观,已成为中师生物学教学的又一重任。笔者就多年的教学实际,谈几点体会。 相似文献
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地理教学中的可持续发展教育 总被引:2,自引:0,他引:2
当前,人口、资源、环境三大问题已成为困扰全球发展的严峻问题,如何处理好人地关系,使人口、资源、环境、社会、经济相互协调发展,实现人地关系的特续发展战略,是我们中学地理教育工作者的神圣职责和光荣使命。在教学中,有目的、有意识地对青少年进行人口、资源、环境、科技的可特续发展教育.使学生树立正确的人口现、资源观、环境观、科学现,形成良好的人口意识、资源意识、环境意识、科技意识,要达到这一目的.我们就必须对中学生进行潜移默化的可持续发展教育。 相似文献
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可持续发展观是国际社会所公认的全新的发展观 :人与自然和谐发展、以人力资源为基础发展、公平与均等发展、兼顾后代利益发展。这种发展观表达了在现代科学技术与经济高度发展条件下 ,人们对自身长期以来行为反思后的全新的价值定位与全新的伦理理念。这些伦理理念扩散到教育的各个方面 ,使教育从狭隘走向宽广 ,从应试走向注重素质 ,从关注教师和书本走向同时也关注学生 ,从而形成了现代教育中大教育、素质教育、学生主体教育等重大的教育理念 相似文献
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本文以环境艺术设计为研究对象.分析环境艺术设计现状,探寻可持续发展观在环境艺术设计中的应用策略,为环境艺术设计可持续发展提供理论依据。 相似文献
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可持续发展观的形成标志着人类、资源、环境的协调发展进入新的时期 ,这对建立在人地关系研究基础上的地理学产生了深刻影响。本文根据人文地理学的学科特征 ,提出在教学中开展可持续发展观教育的内容 ,探索把可持续发展观教育溶入素质教育中及建立可持续发展观研究与教育基地等实践方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
高中地理可持续发展观教育在新时代发展下对于学生的成长影响突出,是培养学生地理核心素养的有效方式之一。当前随着可持续发展观念的提出,人们越来越重视人与人之间的关系、人与环境之间的关系以及环境与环境之间的相互作用。而高中地理可持续发展观的教育,可以帮助学生正确理解不同主体之间的关系,也能够意识到自己对于环境保护的责任。核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育对学生认知层面的提高作用显著。 相似文献
17.
高燕 《宿州教育学院学报》2005,8(4):127-128
本文通过可持续发展观给初中地理教学带来的机遇和挑战,地理教学能促进学生可持续发展观的形成,及地理教学能促进可持续发展战略的实施三个方面的论述,论证中学地理教学与可持续发展战略关系密切. 相似文献
18.
孟小平 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
随着人口的急增,生活需求的扩大,以及工业的迅猛发展,人类赖以生存和发展的环境受到污染,生态遭到破坏,环境问题已成为当今人类面临的全球性问题之一,引起了世界各国的普遍关注.环境问题的实质是发展问题.要实现人类同环境的协调发展,就要走可持续发展的道路.作为教育,应当义不容辞地承担起让世人关注环境问题,关注人类与环境协调发展的重要任务,开展"可持续发展教育". 相似文献
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