落实《语文课程标准》的要求 体现对语文教学的良好导向——简析2004年河北省课改实验区中考语文试题

2004年,河北省课改实验区中考语文试题在试卷的整体结构上沿袭了近几年传统命题的试卷形式,仍分为语言积累与运用、阅读、写作三大部分,但与传统的试题相比较,其考查的内容、命题的角度和形式等方面,均努力落实了《语文课程标准》的要求,体现了新课程的理念,对今后的语文教学起到了良好的导向作用。     

落实《语文课程标准》的要求 体现对语文教学的良好导向——简析2004年河北省课改实验区中考语文试题

2004年，河北省课改实验区中考语文试题在试卷的整体结构上沿袭了近几年传统命题的试卷形式．仍分为语言积累与运用、阅读、写作三大部分，但与传统的试题相比较，其考查的内容、命题的角度和形式等方面，均努力落实了《语文课程标准》的要求，体现了新课程的理念，对今后的语文教学起到了良好的导向作用。     

近年高考语文试题述评

高考语文试卷命题,传统方式都以作文为主。解放后沿袭了这一传统形式。一九七七年恢复了几乎间断了十年之久的高考。这年试题由各省、市、自治区独自命题,内容和形式各有不同。一类是仍按传统形式,以作文为主体,比分占百分之八十以上;一类以作文为主,兼考一点语文知识、文言文,作文比分仍占百分之六十以上;一类是将现代汉语、古代汉语、作文鼎足并立,作文比分占百分之四十左右。这种分歧并不是偶然现象,实质上是对传统考试和对中学语文究竟包含哪些内容作出了不同反映。一九七八年高考恢复了全国统一命题,语文试卷的内容分为现代汉语、古代汉语、作文三大块。不仅把作文比分从突出地位下降到一     

试谈今年高考语文试题的特点

今年语文试题仍然体现了命题者“稳中有变”的基本思路。“稳”,指试题的延续性和稳定性;“变”,指在某些方面又有所变化。从整体看,在试卷基本框架、考试基本内容、命题形式等方面保持不变,而试卷结构有所调整,试卷长度和题量有所增加,评分标准有所改变。例如文化...     

2008年海峡两岸高考语文试卷的比较分析

2008年大陆普通高等学校招生考试语文试卷与台湾大学入学指定科目考试国文考科试卷．在试卷形式、语文能力考核的范围、语文知识方面同中有异。通过对两岸高考语文试卷的比较分析,不仅可以看出两岸语文教育的异同,也可为今后改进命题工作,提高试题水平提供一定的参考。     

强调创新 突出能力——2002年广东省中考语文试题简评

最新颁布的《九年义务教育课程标准》(实验稿)和《初中语文教学大纲》,都强调了培养学生实践能力,创新精神的重要性。按照这一要求和结合教育部关于2000年中考改革的指导意见的精神,今年的广东省中考语文试卷,语文试题的命题在传统的形式和内容上又出现了新的态势。下面,本文就这次广东省中考语文试卷和试卷中体现的命题趋势作简单的评析。     

2009年浙江与台湾高考语文试卷的比较分析

2009年浙江与台湾高考语文试卷有同有异。两地试卷题型基本一致,对语文能力考核的范围大致相当,都注重读写能力的考核,但对具体试题类型,语文能力考核的重心和形式以及对传统和现代文化的重视不同。台湾高考语文的命题对浙江有如下启示：拓宽对中国优秀传统文化的考核范围：明确阅读材料的考核目的等。     

高考语文“回到原点”

2011年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文试题（以下简称高考语文＂广东卷＂）正如今年的作文试题,全卷＂回到原点＂的设计意图十分明显。试卷拒绝＂形式变幻＂,不再为某些热衷于对试卷形式和试题类型做＂稳中有变＂之类套话评析者提供＂依据＂,而是着眼于让语文考试内容回到语文学习和语文能力检测的本源,回到＂高考大纲＂,并强化突出引导中学语文教学落实素质教育的命题思想。     

2015年中考语文试卷命题情况分析

中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的任务,一直受到社会的广泛关注和重视。文章收集了2015年全国各省市自治区的95套中考语文试卷,进行了定量研究和描述分析,讨论了2015年中考语文试卷命题的特点。中考语文命题情况的研究对语文教学与研究工作者更加全面地了解全国中考语文试题命制的现状,对语文教学改革、试题命制和语文教学思路的转变有很好的借鉴参考价值。     

2005年高考语文命题预测

笔者结合一些由网上获得的最新信息和自己对2004年试题的分析思考,拟对2005年高考语文试题的走势作一预测。高考语文命题在高考改革的背景下,经过20多年的研究和探索取得了突破性的进展。其主要标志是:在形式方面,调整改造了试卷形式和试题形式,使语文测试的方法更加有效,并且提高了测量评估的客     

2004年高考语文新考点——对联

2004年全国有11个省市自主命题,加上全国卷,2004年共有15套高考语文试卷。耐人寻味的是,在考查考生的语言运用能力时,几份全国卷和福建、广东、浙江都不约而同地出现了对联试题,题目都是给出上联,要求对下联。恢复高考以来,这是第一次出现这种形式的试题。这道试题继承了中国传统语文学习与考试的优点,是对历年来仿写题目的革新发展,是对中华传统文化的继承和弘扬。     

关于中考语文改革

一中考语文测试受高考语文命题的影响很深,２０年来几乎是沿袭高考语文命题的轨迹在发展。按照初中学段的要求,从考试的形式、内容以及命题研究三个方面来看,虽然有了较大的变化和发展,实现了由单项向综合、由课内向课外、由合卷到分卷、由主观型向客观型的转变,但是路子越走越窄,问题也越来越多。其主要表现是：（１）各地考试的能级要求、内容、形式、试卷结构、评价标准不统一,命题人员的个人意识和经验起主导作用。（２）试题覆盖面宽泛,学生难以把握,加重了教学的负担。（３）有的试题难而无度,挫伤了学生的积极性;有的又过…     

新高考语文试卷中的结构不良试题析解

中国高考评价体系视野下的新高考语文试卷,设置了较多的结构不良试题,意在更好更全面地考查语文关键能力与语文学科素养。本文就此展开分析,以新高考语文试卷为样本,析解其中的结构不良试题,以期对高考语文命题、高考语文复习以及高中语文教学改革产生积极的意义。     

高考语文试卷的组卷原则和命题策略——以2011年高考语文北京卷为例

高考语文试卷不是一道道试题的简单集合,而是按照组卷原则和命题策略拼配试题,实现选拔和导向功能,发挥整体测试效应的测量工具.如果不讲求组卷原则和命题策略,即便所有试题都是高质量的,组合在一起也未必就是一份高质量的试卷.高考语文学科组卷时,一般需要考虑教育测量学要求、高考的政策要求、语文学科要求等三方面的因素.现以2011年高考语文北京卷为例,阐释高考语文试卷的组卷原则和命题策略.     

语文考试如何参考“参考答案”

我们先来看近年来在国家级考试题中,命题者所提供给我们的参考答案值得商榷的试题:2003年高考语文试卷(全国卷)第2题;2004上海用全国卷语文试卷第2题;2005年辽宁用全国卷语文试卷第24题;2006年重庆用全国卷语文试卷阅读题。     

2012年上海市高考语文命题意图

今年的上海市语文高考试卷命题工作中,命题组认真依据国家和上海市《教育中长期规划和发展纲要》精神,严格执行命题要"有利于科学选拔人才,促进学生健康发展,维护社会公平"的基本方针.从阅读材料的选择到试题的编制,今年语文高考试题的命制力求充分体现高考的选拔功能. 一、选择典型的阅读材料 考试材料的选择往往直接决定着语文试卷阅读试题的质量,今年命题组在选择阅读材料时,对选文的类型、风格等做了精心设计.     

语文高考琐谈

一九八一年高等学校统一招生考试业已结束。通过评阅试卷,研讨试题,我们逐步加深了对语文试题命题意义的理解。我们认为本届语文试题指导思想正确,它依据中学语义教学大纲,从中学教学实际     

中考语文命题的几点分析

近年来,中考命题给人的总体感觉是在悄悄地“变脸”。考试的内容、形式和结构都不同层次地发生了变化,逐渐从知识型立意向能力型立意变化,体现语文的教学工具性和人文性的统一。这是能够充分体现中考改革趋势,符合《语文课程标准》的。现以安徽省2003年中考语文试卷为例,谈谈这些变化的主要表现:一、试卷整体结构形式和题型有新的突破。2003年安徽省中考语文卷,一改过去试卷的模式,试卷分“试题卷”、“答题卷”两部分,考试内容由原先语文积累与运用、阅读和写作三大块改为阅读和写作两块,并以第1卷、第2卷形式出现,使试卷结构简约。考试题…     

致力改革 稳步前进──1999年高考语文试题概说

从整体上看,１９９９年高考语文试题的命制是成功的。这主要表现在以下几个方面：第一,考查内容、题目形式及试卷结构与《考试说明》的相关规定极为一致。这是使命题具有公平性和选拔性功能的根本保证。绝大部分考生的语文学习能力和备考效果能够在今年语文高考测试中得到比较准确的验证、落实。这对今后高中语文教学过程和教学测量都会产生积极的影响。第二,１９９８年高考语文试卷的难度是恰当的、合理的,受到语文界乃至社会的认定。今年试卷的整体难度与１９９８年高考语文试卷的难度相比,没有明显波动,体现了高考试题必要的稳定性…     

2020年高考语文全国Ⅰ卷试题评析

2020年高考语文全国Ⅰ卷试题,呈现了全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神。命题紧扣时代精神,落实立德树人根本任务;依托高考评价体系,对接新课标,加强对语文核心素养的考查;推进高中育人方式改革和高考综合改革,试卷结构稳定,设计科学,实现命题高水准、试题高质量的目标。