夏日的麦田

在一个阳光明媚的日子,我和爸爸妈妈一起去郊游。郊外没有高楼大厦,没有钢筋混凝土,没有熙熙攘攘的人流车流,有的是蓝天白云,有的是青山绿水,有的是草长莺飞!突然,一片绿色的田野映入我的眼帘。是麦田!我兴奋地大喊。初夏的麦田,绿油油的一眼望不到边,仿佛一片绿色的地毯。走近一看,只见田里的每一个角落都长满了小麦,它们相互拥挤着,微笑着,好不热闹。微风吹来,它们又像一群     

屋顶上的男孩

正我常把自己生活的地方定义为老河滩,一条弯弯的小河,一座小小的村庄,村庄里生活着一群普通到不能再普通的人。我全部的自由来自于这里,也可以说我全部的生命来自于这里。所谓老河滩,是因为从小就听说黄河曾经从这里流过,携带大量的泥沙,形成一片不算丰腴、也不算太瘠薄的黄土地。我曾在深翻的泥土里拾到一枚螺壳,放在耳边,若风吹过,浩荡的河水流过,先民耕耘的场     

我的家乡

我的家乡在彩坑,彩坑是个美丽的小山村。你看,四周的青山把小村庄围得严严实实的,夜晚一阵阵深沉的松涛声伴你入梦乡。四周的青山脚下,人们造起了一座座漂亮的新楼房。黑瓦、红砖、白墙,明晃晃的玻璃窗在阳光的照耀下闪闪发光,好看极了。一条弯弯的小河从村子中间穿过,缓缓地流向远方。清清的河水把一块块鹅卵石冲洗得干干净净,小鱼在石头间自由自在地游弋。小河的两边是一片片稻田,春天的田里盛开着鲜艳的油菜花。一群群的小燕子在天空中轻快地飞翔“,唧唧”地禀报着春天的喜悦。家乡真美呀!我爱我的小山村。指导老师饶梅生图老罗[阅读赏析…     

巧妙对比 突出中心——《伏尔加河上的纤夫》助读

《伏尔加河上的纤夫》(六年制第12册第2课)巧用对比手法,刻画了一群各具特色的纤夫形象,反映了沙俄时代的黑暗统治和劳动人民的悲惨命运。(一)纤夫形象的对比1.年龄对比。从年龄看,这群纤夫中有的是老头儿,有的是中年人,有的是青年小伙子,有的是少     

我的愿望

我生在西安,长在西安,西安是一座美丽的城市。可是,我在上学、放学的时候,还有逛街的时候,总能看见许多在路边乞讨的人,他们有的是残疾人,有的是和爷爷奶奶年龄一样大的老人,还有抱着小孩的叔叔阿姨……     

谁不说咱家乡好

“一座座青山紧相连,一朵朵白云绕山间,一片片梯田一层层绿,一阵阵歌声随风传。哎,谁不说咱家乡好……”广播里传来的熟悉旋律,又把我的思绪带回到家乡的那个小村庄。     

快乐的一天

我和妈妈去登二克山。二克山是一座死火山,在山上可以看到很多植物的叶子,有红的、黄的、紫的、绿的。叶子的形状也很好看,有的是圆形的,像一张张笑脸;有的分着杈,像一双双小手,它们在欢迎我们的到来!     

我发现了知了的危害

一、问题的提出:我家屋后有一大片梨树,每到采摘的时候,总能看到好多枝条不明缘由地枯死,我想可能是有虫吧.当我摘下枝条时,发现有的有虫子,有的是小小的、长长的虫卵,我很奇怪,这是什么虫卵呢?我决定弄个水落石出.     

给孩子一个希望的理由

一个班级的学生．就像是一片自然生成的森林。学生有的是松树、有的是杉树、有的的是柞树、有的是桦树、有的是槐树……不同的树木,它们的参差不齐,它们在各自位置上焕发着生命色彩,构成了森林独特的风景,并在未来成为不同之材。因此．对于山来说,所有的树木都是它怀中的宝贝,它用自己宽阔的胸怀,给予他们以关爱,     

“学习空间”,让学生写话嗨起来

<正>偶然的一次,我把学生的一篇日记转发到班级QQ群里就下班回家了,目的就是想让大家看看这篇不错的写话。没想到,一进家门,我的手机就"叮咚叮咚"响起来。打开一看,哇,都是家长和学生的热议。有的是文字,有的是声音。他们大多是赞美,有的还对某个词语的运用提出     

给中游一个上镜的机会

一上小学,我父母同事的孩子,与我一般大的,就在学校、在学习成绩上“建功立业”了:有的是班长,有的是年级考试的第一名,有的是校田径运动队的成员……而我呢,平民老百姓一     

假如我是镇长

我的家乡有一条长长的黑马河。它从骆马湖畔走来,穿过了一片又一片黑土地,流过了一座又一座小村庄,缓缓地流到我们时集镇上来,它像一匹黑色的骏马奔腾向前,所以大家称它为黑马河。这条河一点儿也不美。你瞧,两岸的河     

我爱三峡

国庆节那天爸爸妈妈带我去巫山游小三峡。 一大早我就和爸爸妈妈出发了。客车在公路上慢慢行驶着,那一望无际绿油油的庄稼,是农民伯伯勤劳的结晶,一片片茂密的树林,是水土的保护神,一座座美丽的村庄,是千千万万个劳动者的创造……它们都慢慢地向后移动。     

种树的男人

大约四十年前,我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普罗旺期高原,这里一片黄土,光秃秃的, 一棵树也没有。我走了三天,看到一座座废弃的村庄、教堂,没有人居住。我的水喝光了,可四处找不到一滴水。这时,我遇到了一个牧羊人,他叫布非耶。他倒了一碗汤给我喝,然后,拿出一个小     

难忘的宏村之旅

"宏村是黄山附近一座很有名的村庄。"爸爸简短的一句话,勾起了我无限的好奇心与探索欲。"宏村会是怎样的面貌呢?黄山附近的这个村庄,是否也像世外桃源般令人心驰神往?"看着车窗外呼啸而过的一片片树林,我浮想联翩……车在一排古建筑前停下来。我快速地跳下车,不经意间看见了一块偌大的牌匾,上面写着——宏村。我这才知道,我们已经到达目的地了。     

我爱方寸世界

一天,爸爸拿着一本厚厚的东西。出于好奇,我打开一看,哦!原来是一本集邮册,里面花花绿绿的邮票有的是山水,有的是珍稀植物,有的是历史人物……我和邮票的火花就这样碰撞出来了。于是,我经常爱不释手     

校长应该重视教工朋友群的工作

学校中普遍存在着教工朋友群。教工朋友群是指教工自愿结合成的非正式群体。所谓非正式群体,是相对于年级组、教研组这些正式群体而言的。教工朋友群对学校工作产生的影响有的是有利的,有的是不利的。大多数朋友群的思想基础是健康的,对学校工作产生促进、帮助和补充的影响,有时甚至能起到正式群体不能起的作用。我经常通过教工朋友群解决教工间的一此矛盾,其效果比我本人出面好。但也有的教工朋友群对学校工作起阻碍和抵消作用,有时甚至涣散教工团结,搞乱正式群体。这种情况并不常见,但确实存在。因此,教工朋友群的存在及其产生的影响,理应引起校长的高度重视。     

从词作意象看稼轩心路

众所周知,诗词的创作十分讲究含蓄、凝练。词人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。诗词中的“意象”它既是现实生活的写照,又是词人审美创造的结晶和情感意念的载体。词作意象因物象的不同,有的是景,有的是物;有的是事,有的是人;有的是单一的,有的是多个的。词人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”来含蓄地抒发自己的情感。     

稻草堆

我的家乡在淮北平原上,每年秋收完毕,村里就会多出一道美丽的风景——稻草堆. 远远望去,在环绕村庄的渠坝上,赫然矗立着一座又一座稻草堆,有的圆,有的方.圆形的犹如一个个粮囤,方形的犹如一间间瓦屋.秋后,树叶落去,阳光下,稻草堆熠熠地闪着光,把小村映衬得金黄透亮.     

我的故事——下岗职工的创业历程

我的故事——下岗职工的创业历程创业的路是艰苦而曲折的。但我们欣喜地看到,在下岗职工队伍中,已经涌现出了一批创业征途中的先行者。他们中有的原来是普通职工,有的是管理人员和科技人员,有的是个人独闯“江湖”,有的是夫妻或同事共创“天地”,有的在生产、服务业...