初中语文教学提问艺术

初中语文教学过程中,提问是必不可少的课堂环节。很多教育工作者忽视这一细节问题,盲目的将自认为重点的知识给学生讲解,其实他们恰恰忽略了学生自主学习的能力。提问艺术是有效教学的重要方法,好的提问方法和提问内容,会让学生取得很大的进步,同时对教师也有一定的启示作用。文章针对语文教学过程中,提问艺术问题进行了阐述,提出了自己独特的见解。     

初中语文教学的提问艺术

激发学生的学习兴趣,让学生在挑战中学到知识,就是提问,根据教学目标和学生的学习能力水平而提出问题,让学生去思考,提高学生的素质而进行的教学活动。提问是师生情感、思维交流的桥梁,通过提问,可以检查学生对已学的知识、技能掌握情况。教师不但要善于提问,而且要引导学生善于提问。针对部分青年教师在提问方面存在的一定问题,本文试图加以解读,力求强化提问的必要性和可行性。     

初中语文教学的提问艺术

激发学生的学习兴趣,让学生在挑战中学到知识,就是提问,根据教学目标和学生的学习能力水平而提出问题,让学生去思考,提高学生的素质而进行的教学活动.提问是师生情感、思维交流的桥梁,通过提问,可以检查学生对已学的知识、技能掌握情况.教师不但要善于提问,而且要引导学生善于提问.针对部分青年教师在提问方面存在的一定问题,本文试图...     

初中语文教学中的提问艺术

<正>提问是初中语文课堂教学过程中的一个重要环节,其价值不可替代。实现提问价值最大化是课堂教学实施提问的目标。尤其在初中阶段教学,教师往往在课堂上花费大量时间实施课堂提问,如果学生能够很好地配合教师回答各种问题,那么围绕这些问题设计的语文知识也就达到了教授目的,逐步培养了学生的语文素养。然而在实际教学中,提问比较过程化,教师所提出的问题不是课文中的原题就是考试卷上的题,不够新颖,使课堂氛围不够活     

浅谈初中语文教学提问艺术

新课程理念提倡师生互动,提出教学中应尊重学生的主体地位,因此在很多的课堂教学中老师的"问"多了起来.但是过多、过细、过浅、过滥的提问使教学过程平淡无奇,一篇篇精美的课文,在教学中被老师的提问肢解着,提问和答问代替了美读、美听和美析.     

初中语文教学中的提问艺术

正一、提问应具体、巧妙,难易适度,激发兴趣,激活思维苏霍姆林斯基说:只有当感情的血液在知识的机体中欢腾跳跃的时候,知识才会融入人的精神世界。因此教师应从学生兴趣入手,将问题设计得具体巧妙,使学生感觉到有意思,想要解决,他们便会全身心地投入教学活动,用心体会文章的内涵。如《伤仲永》一文,我将问题设计成:仲永的聪明从哪些地方你能体会到?学生兴致勃勃地背出原句,再一     

语文课堂教学提问艺术刍议

美国教学法专家斯特林·G．卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”现代教学论认为,教学的内容和方式对教学效率,具有决定性意义。     

浅谈初中语文教学中的提问艺术

教学说到底就是教师与学生之间的交流互动。而提问正是师生语言沟通、情感互动的重要手段,是激发学生探究热情,引导学生主动探究的重要手段。为此,我们在教学中要重视提问的艺术,提出富有趣味性、针对性、启发性、层次性与开放性的问题,以让学生带着问题展开主动探究,在探究中实现全面发展。     

初中语文教学提问艺术浅探

提问是在教学过程中提高学生注意力的一个良好方法,可以及时检验教学成果,同时促进学生认真听课,培养学生自我思考能力的一个教学环节,因此教师应增强提问的趣味性和艺术性,并且有针对性地提问,根据不同的教学情境对不同层次的学生进行相应的提问,以提高教学效果以及学生的学习效率。     

论初中语文教学中的提问艺术

古人云:“学起于思,思源于疑.”创新的源头可以说就是“质疑”.所以,课堂上有目的、有技巧的提问是教学的关键环节,是把知识转化为素质能力的重要过程,是激发学生思维、提高教学效果的有效途径.因此,教师在初中语文教学中要讲究提问艺术,提高课堂教学质量.     

探析初中语文教学中提问的艺术

设置问题和进行提问,是中学语文教学的重要手段。本文从营造问题情景、拓展思维探究空间和预留延疑三个方面为着眼点,阐述在初中语文教学中如何紧扣教学目标,精心创设问题情境,通过有效的提问设置,启迪学生思考的桥梁,从而优化初中语文课堂教学,达到教学的有效性。     

新课改下初中语文教学的提问艺术

<正>教学提问是一种常见的教学方法,也是一门艺术。通过教学提问与学生进行互动,不仅能调动学生的课堂参与性,还能了解学生的学习情况,做到及时的反馈分析。在初中语文中,教学提问的艺术性还体现在促进学生思考,而不是让学生死记硬背课堂中不理解的内容。所以在整个教学中,教学提问有着重要的意义,特别是在新课改的形式下,教学提问的艺术性更加凸显了出来。一、初中语文教学提问分析教学提问有两方面,从学生角度来看,通过教学提     

初中语文教学提问设计的艺术创新

初中语文课程是根据初中生的学习特点和思维能力来教学,更要考虑学生的成长和学科特点来调整实际教学方法。从有效性教育的实际效果出发,需要制定科学有效的教学方法和教育模式。在语言课上进行课堂教学时,教师需要关注课堂内容和课堂目的,并根据学生语言学习的特点,制定有针对性的教学方法。老师对初中语文教学问题也需要非常的精通,语言发展问题应以课程开发标准为基础,教学问题应具有意义和创新。本文分析了初中语文教学的实践过程,探讨了对初中语文教学设计提出质疑的创新策略。     

浅谈初中语文教学课堂提问的艺术

提问是语文课堂教学重要的教学过程,是沟通师生教与学的桥梁,是师生课堂互动的关键。巧妙的提问可以启发学生积极思维,提高学习效率。在教学过程中,教师要精心设计课堂提问,创造问题情境,这样可以大大提高教学效率。     

浅谈初中语文教学中提问的艺术

教学提问的艺术既包括找出教学提问的误区,明确教学提问的功能,又包括丰富教学提问的类型,提高教学提问的技巧。课堂上教师艺术地提问,使学生在语文学习中能够比较轻松地收获知识、获得智慧、提高能力、完善人格。     

刍议小学语文教学提问艺术

提问是师生互动的重要方式,在小学语文课堂教学中有着重要作用,不仅有利于提高学生的学习效率,而且有助于实现新课程的教学理念,还学生主动权。然而,目前小学语文老师对提问还存在一些不足和问题,阻碍了课堂教学的发展,降低了教学效率,不利于激发学生的语文学习兴趣。基于此,本文从几个方面探讨了提问的几个方法。     

初中语文教学中如何掌握提问艺术

<正>提问是教师授课过程中最常运用的一种教学方法与手段,是实现学生主体参与、主动构建的重要手段。但是在以往的教学中,教师问得过多、过细、过浅、过滥,使得教学平淡而枯燥,一篇篇优美的文章在教师的诸多问题中被肢解,使得学生失去更多欣赏、品读与思维的机会。这样的教学看似热闹,学生积极参与,但只是形式,华而不实,学生的理解水平、思考能力没有得到相应的提高,这不是我们追求的课堂教学。提问是一种艺术、一种技巧,只有巧妙提问,才能真正发挥提问的     

初中语文教学中课堂提问艺术探析

传统的初中语文课堂教学遵循的3P模式,强调以教师为中心,课堂教学围绕如何“教”展开,忽视了学生在教学活动中的主导地位,不太关注学生如何“学”的问题,学生在初中语文教学中创新潜能发挥的机会很少,阻碍了学习者创新能力的提高,学生的积极性、主动性受挫,长此以往也使得学习热情大减。