校媒融合培养全媒体人才

媒体融合时代的到来,不仅使媒体业界应接不暇,也向担负着媒体业后备人才培养重任的高校提出了挑战.高校新闻传播院系急需转变观念,建立适应媒体融合新格局的全媒体人才培养模式.基于产学研一体化的教育思路,校媒融合是这一模式的重要环节.校媒融合不仅能够使学界和业界在人才培养方面优势互补,更能够实现人才需求和人才培养的直接对接,大大提升人才培养的社会效益.     

校媒校企协同培养新闻传播人才的实践创新

校媒校企协同育人是新闻传播人才培养的建设路径。本文回顾我国校媒校企合作培养新闻传播人才实践,提出合作动力不均衡、交流机制不通、合作模式单一、产学研协同力度不够、相互给养不足等是当前校媒校企协同育人问题所在,提出创新合作模式、建立互惠共赢协同育人机制、服务传媒产业培养“双创”人才是校媒校企协同育人实践路径。     

应当培养通读理校人才

几次参加图书编校质量检查,深感目前出版物的质量问题的严重性。现在的出版物,不仅错别字多,标点符号、语法、修辞方面的差错。知识性、常识性的差错也不少。 产生这样的“硬伤”,原因是多方面的。著译者固然难辞其咎,但主要是编校质量不高造成的。 参加新闻出版署组织的历次书报检查的人,多数是首都出版界的资深校对。既然他们能从书报中查出差错,那么,如果各个出版社培养几位能够胜任通读理校的校对人才,让他们在图书付印之前,将校样通读一遍,像检查书报编校质量一样,把三     

人才素质培养与我校图书馆工作

从高速馆藏献资源体系、献布局和提供全方位的信息服务等角度，讨论了高校图书馆为本校人才素质培养建功立业的问题。     

培养张良式的策划型人才

楚 汉之争时期的张良可谓一代谋略奇才 ,他“鸿门侍宴”、“明修栈道”、“运筹帷幄”、“借箸代筹”———为汉王朝的建立创下不朽的功勋。刘邦曾夸赞他“运筹帷幄之中 ,决胜千里之外”。像张良这样的谋士 ,也就是现在所说的策划型人才 ,正是当前我国地市县报所紧缺的。近年来 ,我国报业均进行了一些改革 ,对推动发展起了非常重要的作用 ,但这些改革远远未能适应现代报业的需要 ,仍解决不了制约报业发展的人才“瓶颈”难题。目前 ,地市县报的人才难题尤为突出 ,高素质的新闻策划人才和经营策划型人才极度缺乏。新闻策划靠的是新闻策划人才 …     

论报媒人才的经济价值

报媒人才是参与报媒运营的具有特殊才能的报媒劳动者。在深化文化体制改革新的历史条件下,报媒已成为全新的文化产业。报媒人才作为直接参与文化产业建设开发的劳动者,作为文化生产力的重要因素,不仅自身蕴含着巨大的经济价值,劳动本身直接创造着经济价值,而且其劳动成果还具有可持续开发的综合价值,从而为新时期报媒人才的开学意义和巨大的拓展空间。一、报媒已成为全新的文化产业。报媒人才作为直接参与报媒运营的劳动者,其劳动本身就直接创造着经济价值我党的报媒具有特殊的成长历程,对报媒的经营目标和报媒人才价值的认识也有一个不断发…     

“工作过程”培养模式下校媒合作共生路径探赜

广播电视艺术学专业硕士的培养重点,是动手和解决问题的能力,本文基于这一理念,提出针对广播电视艺术学硕士的基于"工作过程"模式下的培养路径。此模式能够在仿真的媒介工作环境中,为学生提供不同工作岗位,便于特长各异的学生找到自身定位。将媒体工作过程贯穿于整个教学过程中,将"媒体人员"的角色定位引入教学环节中,采用"项目导入、任务驱动"教学法,并将其实施于广播电视艺术学硕士课程的的教学过程中。     

基于校媒融合的新闻人才培养策略研究

在互联网+背景下,学界和业界必须互相取长补短,联手打破鸿沟,秉承开放式的教学理念,去研究高校传媒人才培养的路径。在核心课程群建设、合作形式、师资互通等方面展开多方面、多层次的合作,才能真正实现人才培养和社会需求的有效对接。     

全媒体时代高校校媒的融合与创新

全媒体时代,传统媒体和新媒体并存使得媒体格局发生巨大变化。各类媒体只有优化资源配置,相互融合,才能实现自身的发展。高校校媒只有正视自身的局限,顺应全媒体时代的新趋势,从转变观念、完善体制、优化体系、锻造队伍、做好策划等方面着手,整合资源,实现优势互补,形成合力,才能构建起高校校园媒体立体宣传的新格局。     

融媒时代对新闻人才的要求

正随着数字技术的飞速发展,媒介融合已经成为当今媒介发展的必然走向。媒介的大融合不仅促进了我国业界对媒体未来发展的大改革,同时也激发了学界对新时期新闻人才培养的思考。一媒介融合带来的变化及影响正式提出"媒介融合"(media convergence)这一概念的是美国马萨诸塞州理工大学的伊契尔·索勒普尔教授。在《自由的科技》一书中,他提出了"传播形态融合"的概念,其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋     

论人才强校战略

高等学校既是培养和输送人才的摇篮,又是会聚和使用人才的阵地,对于国家的发展有着重要的历史使命和责任。因此高等学校要从战略角度思考“人才强校”工作的重要性,积极实施人才强校战略,努力建设一流的人才队伍。[第一段]     

中美理工高校校媒融合发展对比研究

薪媒体时代,高校受众接收媒介信息的习惯明显改变,对微信微博等新媒体的接触频率远高于校报等传统媒体.然而由于缺乏媒介融合的实践,校园媒体依然处于较封闭的状态,面临着“传播效能不强”“舆论影响力过低”的窘境.《2010中国高校媒体发展报告》显示,约62％的校媒将“网络成为学生信息消费的主要渠道,校园媒体影响力减弱”列入前三项挑战之一.在此形势下,我国理工高校的校园媒体发展现状如何?能否借鉴美国高校经验对校媒资源进行有效整合?本文选取清华大学、华中科技大学、麻省理工学院和加州大学伯克利分校4所理工院校作为研究对象进行分析,它们均为中美两国一流大学,以理工科见长,且传媒专业发展水平较能代表其国内较高水平.根据2015年美国理工科本科大学排名榜,麻省理工学院排名第一,加州大学伯克利分校排名第三.此外,在2009年美国大学新闻专业排名Top50中,麻省理工学院的专业排名第4,加州大学伯克利分校排名第8.     

新媒体视域下的高校校媒融合的 路径思考

高校校园媒体在新媒体与传统媒体融合的大潮中如何适应移动互联网等通信技术的发展和微信、微博等社交媒体带来的挑战是转型工作面临的新难题.本文在分析了校园媒体在新媒体时代下遇到的困难与挑战的基础上,提出了校园媒体平台融合发展、校园媒介协同创新、校园亚传播圈用户分类引导等应对策略.     

思考报媒人才的“有偿流动”

人才"有偿流动",在知识、技术型密集的行业,已不是什么新鲜事。几乎人人皆知的球员"转会费",支付的其实就是人才流动的补偿费。我国报媒同样属于知识、技术型密集的行业,人才流动是否也应该有偿呢?     

校媒合作视域下卓越新闻传播人才培养的思考

在实施卓越新闻传播人才培养计划的过程中,贺州电视台从实际出发,探索卓越新闻传播人才培养途径.他们采取校媒合作的方式联合培养卓越新闻传播人才,并将创新教育与新闻传播专业教育相结合,着力推进新闻传播教学改革,提高卓越新闻传播人才培养质量.     

基于校媒合作模式的卓越新闻传播人才培养机制研究

目前,校媒合作模式已成为高校培养卓越新闻传播人才的有效路径,为新闻传播类相关专业调整人才培养目标、提高人才培养质量、优化人才培养效率奠定了基础.分析校媒合作培养卓越新闻传播人才的案例,从组织领导、实践教学、内容生产、质量评价、学术研究方面着手,构建卓越新闻传播人才培养机削.与此同时,校媒双方应该在学生媒体实践时间、指导老师薪酬激励、设备资源共享平台方面加大条件保障建设力度.     

对报媒人才“有偿流动”的思考

人才"有偿流动",在知识、技术型密集的行业,已不是什么新鲜事。几乎人人皆知的球员"转会费",支付的其实就是人才流动的补偿费。我国报媒同样属于知识、技术型密集的行业,人才流动是否也应该有偿呢?