科教纪录片传播策略探析

电影的票房评价体系、电视台节目收视率的末位淘汰制度都给科教纪录片带来了冲击和挑战。本文从创作理念出发,给予纪录片"真善美"以新的内涵,也对其以观众为中心的人本传播策略进行了探析。     

国内档案类科教纪实电视节目传播效果分析

<正>近年来,随着档案宣传与档案利用工作的深入开展,国内不少电视台争相开播以档案为主题的科教纪实电视节目,如北京卫视《档案》、广东电视台《解密档案》、上海卫视纪实频道《档案》、中央电视台《国宝档案》等等,该类节目以电视为媒介,以档案为主题,通过声像画的形式,或娓娓述说,或情景再现,将生涩的档案资料、特别是大量罕为人知的历史档案资料生动展现在电视荧幕中。档案类科教电视节目以其真实、博览、传奇、     

时机:电视节目的传播策略

电视节目的传播有其时机,直接关系到传播效果,说道底是一个传播策略的问题.本文就电视节目的传播时机与传播策略的关系进行一系列论述. 一、时机的概述 "时机"主要指的是播出时机,电视节目传播效果如何,恰当的播出时机常常是关键性因素,如何正确、及时、迅速地捕捉时机播出电视节目,是能否有效发挥其传播效果的重要体现.[1]让制作优良的节目在合适的大环境下"因时而动"的播出,是一个传播策略的问题.     

电视科教节目内容传播策略

电视科教节目,在传播内容上,重视科教节目中科技精英文化与科技大众文化的分离与互补,重视传播内容的人文内涵,才有助于实现科教节目的功能和价值。     

电视节目短视频化传播策略

新媒体环境下,短视频成为电视节目传播的新形式,对于电视节目传播效果改善具有突出作用。文章简单介绍了新媒体环境下的电视节目短视频化传播机遇,剖析了新媒体环境下的电视节目短视频化传播挑战,并提出了几点新媒体环境下的电视节目短视频化传播策略,希望为电视节目短视频化传播提供一些参考。     

多屏时代电视节目的传播策略

伴随着以平板电脑、智能手机为代表的移动终端的普及,视听媒体迅速进入多屏时代。快节奏的生活和技术手段的飞速发展,改变了人们的阅读、浏览习惯,获取视频等内容不再局限于电视和电脑。多个屏幕的出现,带来了受众消费习惯、消费需求等多方面的变化。分析研究这些变化,并根据其特点和变化采取相应的传播策略,实现精准化服务,全天候、全方位、立体化展现传播内容,已经成为多屏时代媒体发展的趋势。     

科教电视节目娱乐化分析

近年来，随着美国Discovery、国家地理频道等优秀海外科教电视节目的引入和中央电视台科教频道《探索·发现》、《走近科学》等一批优秀栏目的播出，科教节目日益成为我国电视收视中的一大亮点。所谓科教电视节目的娱乐化，就是借鉴故事片等叙事艺术的手法和技巧，用讲故事的方式，综合利用各种电视手段，生动活泼地向观众传播科学知识。细致考察科教电视节目娱乐化在当前社会语境中的表现形式、形成原因并思考其利弊得失，对科教电视节目的健康发展和电视媒介的良性运作，具有十分重要的意义。     

电视节目微信公众平台互动传播策略

微信自诞生起不过短短十年间便发展成为国内即时移动社交平台的领军品牌,这是其具有独特技术优势的必然结果。就电视节目的互动传播而言,微信公众平台不仅受众面大、数量多、传播速度快,而且形式多样,内容丰富,吸引力大。不过,实践过程中个别电视节目微信公众平台互动传播却存在形式刻板、内容单一,时效性不足,信息量有限等问题,已不同程度制约了微信公众平台充分发挥积极作用。新时期电视节目微信公众平台优化传播互动当格外关注保持同步和充分拓展的基本方向,不仅需要提高认识水平、完善制度供给,而且需要保持合理适度的信息分享与交流热度,突出专业特色,还要充分利用数据分析提升主动推送的精准性、有效性。     

科教类电视节目的评价方法

科教类电视节目由于其内容和性质的特殊性,不能单纯地以收视率衡量其成败,需要建立多元的收视评测标准。为了获知受众对科教类节目的喜爱程度、差异和不足,需要通过受众对科教类电视节目的主观评测,了解受众对科教类节目的看法,从不同的指标维度评估科教片在受众意识中的     

论科教电视节目的编导艺术

本文以科教电视节目为主题,探讨与其相关的编导艺术。首先结合我国科教类电视节目发展的实际情况,进行了简要概述;主要从艺术性、技术性、科学性的统一方面、电视艺术修养与专业创作能力方面、电视节目结构的把握方面、组织协调方面,以及悟性、灵性、创作激情方面,对科教电视节目编导的艺术素养进行了分析;重点从策划技巧、新颖立意、表达逻辑缜密、讲故事方法方面论述了编导技巧。希望通过本文初步分析,可以引起更多的关注与交流,同时,希望可以为该方面的理论研究工作、实践应用工作,提供一些有价值的信息,以供参考。     

我国健康类电视节目的传播策略优化

健康是人的普遍需求,健康中国战略的实施对我国健康类电视节目提出了新要求。目前我国健康类电视节目在节目数量、节目类型、节目内容等方面存在不足,影响其在提高全民健康素养、落实健康中国战略方面发挥重要作用。因此节目需要树立"大健康"传播理念,丰富节目类型,打造节目特色,利用新媒体编织交流对话网络,做好信息传播,服务全民健康。     

科教类电视节目中的人文色彩

一、内容的指向 以往的科教节目通常以科技为主题，对个人化的关注受到影响。人的出现(节目中的科学家或演播室里的嘉宾)只是成为例证来说明和阐释某个主题。我们认为即使是在以阐明某个科学知识为主题的科教节目中，对人的关注应该成为其内容的一个重要的组成部分。离开了人的参与任何新奇的科     

融媒体时代外文电视节目传播策略探析

融媒体时代,中国外文电视节目迎来了最佳发展机遇,但要想实现全球范围的精准传播,必须找准切入点,内容上挖掘中国文化特色,拒绝功利化取向,实现制作、发行等环节的无缝对接,加快实用型APP的开发,建设国际化人才队伍,解决节目海外覆盖率问题.从业人士必须清醒地认识到,只有优质的外文电视节目才能为中国形象的宣传增添助力.     

多媒体传播电视节目

在多媒体时代,如何扩大电视栏目的传播范围进而提升影响力?笔者认为,应抛弃固守本频道单一载体传播的陈旧理念,树立多媒体传播的意识,构建一套多媒体传播的科学体系。创新观念电视固然有现场感、声画一体、及时迅速等纸质媒体所不具备的优势,但电视画面一闪即逝,观众如果不是从头看起,就看不     

电视节目短视频化的媒介融合传播策略

新媒体环境下,受媒介融合发展与媒体传播形式的创新影响,短视频逐渐成为深受大众追捧和喜爱的一种新型视频传播形式,并且对电视节目的短视频化发展与媒介融合传播形成了较大的影响。为此,本文将通过对新媒体环境下短视频传播的特点分析,对新媒体环境下电视节目短视频化的媒介融合传播策略进行研究,以供参考。     

媒体融合背景下电视节目制作与传播策略

数字化技术的迅速发展,使媒介的形态发生了变化,文本、图像、声音、视频等信息通过编码技术转化为统一的数字形式,更新了信息的传递方式,同时加快信息的传递速度,促进各种信息的交流。随着信息的传输形式发生改变,大众对各类信息的传播途径和传播方式的要求也不断提高。根据这一趋势,我国促进了多媒体信息服务的发展,运行新模式的传播方式吸引大众的关注点,于是,各种媒体开始淡化界限,互相配合,媒体一体化趋势日益明显。基于这一背景,电视综合类节目作为一个框架,一方面将不同类型的媒体相互融合,共同建立一个节目内容充实的信息传播平台,另一方面电视综合类节目也作为一个沟通平台,将各个类型媒体的资源进行共享,相互学习。但是电视节目融合在改变传统的电视节目报道方式的同时,会根据节目主题的变化,随时调整节目拍摄的主题,为提高媒体信息传播能力打基础。     

论民族地区电视节目地域化风格传播策略

在当今传播语境下,地方电视媒体生存压力越来越大,要突破发展瓶颈,就要寻找差异化定位,突出媒体的特色,挖掘和利用好本地的民族文化资源,着力打造电视节目的地域化风格。     

媒体融合环境下的地方电视节目传播创新策略

媒体融合是本世纪媒体革命的核心,对地方电视台来说是一种巨大的挑战。媒体融合既给地方电视台提供了发展的机会,也增加了其经营的难度。要在媒体融合中生存和发展,地方电视台要充分发挥自身贴近实际、贴近生活、贴近群众的优势,不仅要做好节目,更要做好电视节目的传播,让自己的特色节目和品牌节目能够得到更多观众的喜爱,实现全媒体的传播,以提高节目的宣传效益和经济效益。本文以地方电视节目传播创新为研究内容,研究媒体融合环境下地方电视台的节目传播策略,为地方电视台在媒体融合浪潮中谋求发展提供参考。     

我国科教电视节目的收视调查及分析

我国运用电视进行科学传播已历经数十年,近年来,除中央电视台的科教频道覆盖全国外,全国有二十几个电视台都宣称拥有科教频道或科教栏目。但是我国科教电视节目“叫好而不叫座,普遍而不普及”的尴尬现状,以及收视率低、影响力小、收视范围窄等诸多现象,至今仍然困扰着广大研究者和创作者。有鉴于此,笔者围绕“真、善、美”三大价值核心,从问卷调查和采访调查的实证研究入手,希望能找到我国观众收看电视节目尤其是科教电视节目时的收视特点,为探寻我国科教电视节目的创作提供依据。调查说明真善美是人类共同的价值取向,是人类价值体系的中心…