构建新型农民教育培训动力机制的思考

建设新农村,关键是要调动广大农民的积极性、主动性和创造性。因此,培养新型农民是新农村建设不可或缺的条件和基础。为了促进新型农民教育培训活动的顺利开展,有必要构建一种能够推动农民和相关培训机构积极参与的动力机制,即促进新型农民教育培圳的导向机制、激励机制和倒逼机制。通过这些行之有效的机制,形成良好的新型农民教育培训舆论环境和完备的法律政策环境,从而有助于社会主义新农村建设,促使和谐社会真正得以实现。     

新型职业农民教育培训刍议

为了妥善解决"谁来种田"、"如何种田"等事关经济社会发展全局的问题,中央决定大力培育新型职业农民。在对新型职业农民教育培训的几个相关概念进行明确的基础上,分析查找传统农民教育培训中存在的问题,并针对这些问题,结合江苏农林职业技术学院的探索基础,提出新型职业农民教育培训的工作思路,以便给新型职业农民教育培训工作提供一些借鉴。     

新型农民科技教育培训机制创新研究

我国农民科技教育培训工作取得了显著成就,但仍存在培训信息不足、资金缺乏、内容不切实际等问题。健全和完善农民科技教育培训工作机制,可把培训机制运行分为培训需求分析、培训计划实施、培训效果评估三个步骤,通过培训效果评估进行反馈与改进。除构建内部培训机制外,还应强化政府的参与和管理,充分利用各种媒体加大宣传科技培训的作用,从而为农民科技培训营造良好的外部环境。     

基于农民需求的新型职业农民精准教育培训研究

精准开展新型职业农民教育培训始于对农民需求的分析.调查显示,山东省农民参加新型职业农民教育培训以获取农业新知识、新技术,了解国家相关农业政策,提高农业职业技能和创业技能目的为主.对教育培训内容的需求具有满足实际农事需要的实用性,与现代农业生产经营方式新理念吻合的时代性,以及注重教育培训内容的实践性的特征.基于农民需求,需要对新型职业农民教育培训的目标、内容、方式、手段、时间、地点等要素进行合理设计与优化.构建由需求导向供给决策机制、农民需要获取机制和教育培训监督反馈机制构成的需求导向型新型职业农民教育培训精准供给机制,是有效、精准推进新型职业农民教育培训的关键.     

新型农民科技教育培训机制创新研究

农民科技教育培训作为新农村建设的重要组成部分,有利于培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。文章介绍了农民科技教育培训的现状及其存在的问题,并且参照企业培训开发系统的运作,对农民科技教育培训机制进行了创新研究,从而使农民科技教育培训能更有效地开发农村人力资源,提高农民科技素质。     

关于职教集团参与新型职业农民教育培训的思考

在乡村振兴战略背景下,职教集团参与新型职业农民教育培训具有重要的时代意义,旨在培养一支服务于农业农村现代化发展的高素质新型职业农民队伍,为乡村振兴提供坚实的人才保障。针对职教集团在参与新型职业农民教育培训时遇到的主要问题,需要不断健全集团制度体系、完善集团运行机制、深化集团成员合作层次、加强外部政策保障。     

论新型职业农民教育培训的现实困境与优化路径

文章阐述了新型职业农民教育培训的功能定位,分析了新型职业农民教育培训的四个现实困境,进而提出了新型职业农民教育培训的优化路径:明确功能定位,加强新型职业农民教育培训的顶层设计;调整结构布局,充分发挥新型职业农民教育培训的整体效益;建立健全教育培训体制机制,推进职业农民教育培训的转型升级;优化教育培训设计,促进新型职业农民综合素质的有效提升。     

关于浙江新型农民教育培训工作的探析

浙江农民素质与技能离农业现代化和2015年提前全面建成小康社会的目标要求仍然存在较大距离,迫切需要采取有效措施来加快新型农民的培养。文章在分析浙江农民培养工作现状以及存在问题的基础上,针对浙江农业发展现状以及农民从业情况,提出完善制度建设,加大经费投入,创新培训机制,做好需求调研与教法研究,增强农民培训的针对性和有效性,做好培训宣传与服务工作是新型农民培养工作的重要内容。     

日本农业教育培训经验对我国新型农民培训的启示

开展新型农民培训是全面推动社会主义新农村建设的迫切要求,是推进农业现代化的必要条件.本文借鉴了日本农业教育培训的经验,提出我国应尽快建立和完善新型农民培训的法规保障体系和培训运行机制,提高新型农民培训的效能.     

对新农村建设中开展农民教育培训的几点思考

现阶段,农民教育培训的形式、内容和力度都远远不能与新农村建设的要求相适应．与广大农民的迫切需要存在着一定的差距。社区教育要从提高认识程度、强化领导形成合力、创新教育模式等方面．形式多样地搞好农民教育培训,提升农民整体素质,培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,为新农村建设服务。     

服务新农村建设的新型农民教育培训体系的构建

培养能在新农村建设中建功立业的新型农民是新时期的重要任务,文章从认识农民教育培训工作的背景出发．试提出构建服务新农村建设的新型农民教育培训体系的基本内涵及策略。     

论农村教育与新型农民的培育

农村教育是培育新型农民最基本的阵地。目前,我国农村教育有严重的“离农”倾向,这有悖于新型农民培育和社会主义新农村建设的大局。因此,要从社会主义现代化建设的全局着眼,从适应社会主义新农村建设、培育新型农民的需要出发对农村教育进行创新发展。     

协调治理与新型农民教育培训管理体制改革

政府的强力推动,是我国农民教育培训发展的源动力,新型农民培训的政府管理体制便成为影响我国农民教育培训成效的显著要素。目前,农民教育培训的管理体制呈现部门结构失衡、政府体制错位、动态调控滞后的现状。结合我国新型农民教育培训的现实,在协调治理价值引导下,探索促进新型农民培训体制改革发展的思路。     

发展农村职业教育,培育新型职业农民

农村职业教育是培育新型职业农民的重要途径,这是由我国当前农村劳动力文化水平现状和农村职业教育自身特性所决定的。我国农村职业教育目前面临着生源严重不足、办学定位偏差、经费投入不足和教育体系不完善等问题。所以应该提高对农村职业教育的重视,树立新型农民职业教育的理念;端正办学方向,明确培育新型职业农民的目标;加大经费投入,促进农村职业教育的发展;完善教育体系,促进职业资格准入制度的建立。     

论社会主义新农村建设与新型农民的培育

社会主义新农村建设的主角是农民,目前我国农民的整体素质满足不了新农村建设需要,培育新型农民是新农村建设中所面临的首要问题,加快农村义务教育体制改革,完善培训机制,积极培养农村带头人,注重农民整体素质的提高是培育新型农民的有效途径。     

关于和谐理念下农民职业技术教育的思考

农民的职业技术教育关乎到新农村建设,关乎到农村社会和谐以及整个社会和谐。但目前我国的农民职业技术教育还存在着较多问题,需要提高认识,加强领导,整合资源,提高实效性,创新教育培训模式。     

新农村建设中创业型农民培育机制的探析

培育创业型农民既是新农村建设的迫切要求,又是新农村建设的重要条件和基础,农民素质的高低直接决定了农村社会的发展。通过对浙江金华农村的调研实际,阐述目前创业型农民培育中存在的问题,并提出创新培育机制的具体建议和做法。     

加强新农村文化建设培育新型农民

三十年的改革开放,农村经济取得了很大的发展,但由于多方面原因,农村文化建设仍然相对滞后,尤其在欠发达的中西部地区,农民的受教育程度和文化素质仍较低下。要培养有道德、有文化、懂技术、会经营的新型农民,实现2020年农村改革发展的基本目标,必须要从农村的实际出发,努力探索新农村文化建设的有效途径,推进社会主义新农村建设。     

基于新型农民培养的农村职业教育培训

农民是发展现代农业、建设新农村的主体,农村职业教育在培养“有文化、懂技术、会经营”农民的过程中有重要的作用.通过对宁波市周边农村部分从事农业生产农民的调查,对宁波新型农民职业教育培训的现状和问题进行了分析,在此基础上提出了新型农民培育的对策.