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罗俊兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):66-67
一、教学内容
本节课的教学内容是第一册第三单元Part B Let's leam ＆ Let's do,本课是整个单元的第4课时,主要学习5种颜色,通过Let's do的活动来巩固和运用语言.…… 相似文献
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罗俊兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):66-67
一、教学内容
本节课的教学内容是第一册第三单元Part B Let's leam ＆ Let's do,本课是整个单元的第4课时,主要学习5种颜色,通过Let's do的活动来巩固和运用语言.…… 相似文献
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教材简析：
本案例是牛津小学英语5A Unit4A部分的教学设计．也是本单元第一课时的教学设计。本单元的核心内容是围绕西方的一个重要节日——万圣节晚会的准备工作展开的一段对话。通过本课的学习教师不仅要帮助学生掌握相关的语言知识, 相似文献
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一、教学目标：
1．学生能听懂、会说、会读Chinese，from
2．学生能听懂、会说、会读、会拼写China，UK，USA，Australia，Australian，Japan，Japanese，Fr-ance，French． 相似文献
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一、教学内容
牛津英语3BUnit5plusandminus（period1）
二、教学目标 相似文献
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一、教学内容与分析：
1．教学内容：ALet’s learn Let’s do
2．教学目标：
a．能听、说、认读本课时的主要词组“brown jacket，white sweater，green skirt，blue dress，red shirt，yellow T-shirt”； 相似文献
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<正>一、教学内容《牛津小学英语》4B Unit 8(B&C),主要学习单词chair,blackboard,bookcase,picture,computer,music room,office,playground,classroom和there be句型。二、教学目标1.知识目标:①能听懂,会说、会读、会写单词chair,blackboard,bookcase,picture,music,computer,musicroom,office,playground,classroom;②会运用本单元句型:What’s in the...?There is/are...;③熟悉歌曲"In the classroom"。2.技能目标:①能运用这些单词和there be句型;②能学会由说句子过渡到用语篇描述。3.情感目标:①激发学生对家、学校、班级的热爱,培养他们的责任感与集体荣誉感;②提高学习英语的兴趣与自信心,体验成就感,从而形成积极的学习动力。三、教学重点与难点①掌握单词及句型therebe;②用语篇描述教室和学校等。 相似文献
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一、设计意图
本课教学以实物教学和现代化电教手段——多媒体辅助教学相结合，给学生营造语言应用的氛围，把学生带到购物的情景里。同时，激发学生学习兴趣，使学生积极、自主地参与一系列活动，掌握知识。最后通过表演、对话、比赛等对知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。 相似文献
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教材分析：本课时学习介绍家人的单词及句型，内容贴近学生的生活，简单易懂、生动有趣，学生容易掌握。 相似文献
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[点评：热身运动复习第一课时中的chant．充分使学生愉悦起来，激发起他们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，并为下面学习新单词改编chant做准备。] 相似文献
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一、教材分析：本课教学内容选自《牛津小学英语》3B Module 3 Unit 1 Colours，该教时是第三课时。本课要求学生掌握四个衣服名称(dress，shirt，T-shirt，blouse)及能根据人物所有衣服的不同颜色(She has a red and white dress)猜测“Who is she／he?”，即通过对衣服的描述来进一步巩固、应用颜色。 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书《牛津小学英语》5B第四单元第二课时（workinpairs和Readandsay）
教学目标：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词email,busy．town,age,well 相似文献
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本课是《牛津小学英语》Book 3B unit 7的第二课时。这册教材的每一单元分为独立的五个板块，而各个板块之间又有着相互的联系。所以一般教学都会根据实际情况对教材进行重组，把A 相似文献
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一、教学目标与要求：
1．学生能听懂、会说“wine，vinegar，onion，garlic”4个单词，能用“What＇s it？”“Do you like…？”来进行问答。 相似文献
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教学内容：Payt A Listen，read and say。
教学目标：1．能听懂、会说、会读词组on Christmas Day，Christmas tree，so many presents． 相似文献
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一、设计策略 1．找准一个支点——兴趣“学习的最好刺激，乃是兴趣。”本课力求通过新鲜别致的桌椅摆放，形式多样的活动参与，师生的平等交流等，充分激发起学生的学习热情。 相似文献
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一、教材分析本单元围绕着世界语言——英语展开,谈到了英语的广泛应用、英语学习的重要性、英语学习策略等与学生学习英语息息相关的内容,主要呈现的语法为一般现在时的被动语态。 相似文献
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一、教学内容：
本课谈论的话题是“Making Friends”。教学的内容是《牛津小学英语》5B第四单元E,F,G,H板块,为单元的第三课时。这是一个综合板块的教学,强调“综合为本,提升为质”,真正体现单元的整体目标,为学生更好更多的语言输出服务。 相似文献
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第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标
（1）能掌握简单问候语，如：How are you？Fine／I’m fine／Very well,thank you／Thanks．能用This is…介绍朋友。[第一段] 相似文献