《品德与社会》教学活动设置探微

《品德与社会》是一门综合性学科,旨在让学生了解社会,走进社会,融入社会,同时培养学生良好的道德品质和深刻的社会责任感,使学生成为有爱心、有恒心、有担当的一代社会新人。而这一学科的活动设置需要凭借活动的有效开展才能走进学生心灵,为学生的健康成长服务。     

中学生开展社会实践活动的探索

中学生处于走向社会的关键时期,在学生成长过程中,开展社会实践活动,有助于学生增长知识、开阔视野,提高学生适应社会和锻炼人际沟通的能力.还有助于他们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的社会主义核心价值观,为将来融入社会、服务社会和奉献社会打好扎实的基础,实现自己的人生价值.     

这样的尴尬也许可以避免

要避免此类尴尬,教师不妨通过如下方法来调动学生参加社会实践活动的积极性,充分发挥学生的主体作用。 活动前,认真了解活动目的,充分发掘活动内涵,精心策划组织、营造良好的活动氛围,激发学生参与活动的兴趣。社会实践活动的开展,是以让学生在活动中体验、感悟,从而开拓视野、增强能力、掌握技能、增加社会经验等为目的,它本身应是一次学生学习、     

高中生“自助式”社会调查活动初探

当前,随着改革开放步伐的加快,学生接受各种信息的渠道明显增多,社会变化发展迅猛,社会热点不断变化,现代化传播媒介和手段的增多,各种思潮、价值观和生活方式纷至踏来,学生生活在社会中,思想随社会热点的变化而变化。在部分学生中存在着国家观念、集体观念和社会责任感淡漠的倾向。这些给思想政治课带来了种种困难和冲击。为了较好地解决这一难题,在教学中组织学生开展“自助式”社会调查活动,作为思想政治课教学的辅助手段,经过我们多年的实践取得了良好的效果。     

图片新闻

奉新县中小学校为全面推行素质教育,不断拓宽学生的视野,把课堂引向田间、引向工厂、引向生活、引向社会,让学生把课堂学到的知识同实践活动有机地结合起来,让学生在实践中增长知识,增长才干,收到了良好的育人效果,深受学生喜爱。图片新闻     

浅谈大学生社会实践活动的意义

大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会,使理论与实践相结合,培养学生分析问题与解决问题能力的重要途径。通过社会实践活动,既锻炼了他们的社会活动能力、人际交往能力、创新能力与组织能力,也提高了大学生的思想觉悟,增强了大学生服务社会的意识,促进了大学生的健康成长。同时对于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观也有重要的现实意义。     

农村小学生社会实践活动研究

随着素质教育的推进,人们越来越重视学生能力培养,而组织学生参与社会实践是培养动手操作能力、交际能力、社会活动能力等各种能力行之有效的途径。当前,学生的过重负担已减下来,小学生在时间上得到解放,而如何扩展有利小学生全面发展的空间,是学校、家庭和社会应该共同思考的问题。组织指导小学生参与社会实践,让他们走进自然、走进社会,在实践中锻炼成长,应该是全社会的责任。近年来,笔者对农村小学生社会实践的现状、策略、方法、途径进行了初步研究。农村小学社会实践应选择的策略我们研究农村小学生社会实践活动,应该从“人力     

新课程背景下农村初中科学体验性学习的研究

科学新课程标准强调:教学要从学生的经验和体验出发,密切关注与生活的联系,引导学生不断深入的观察和实践真实的社会生产活动,在实践中体验发现并综合利用各种知识去分析问题、解决问题,提高学生参与社会的实践能力。     

中小学生社会实践活动多样性探索

实践性是校外教育的重要特征之一,它有利于将学生的课堂所学知识与社会实践活动结合起来,实现书本知识同社会实践的有机统一,有重要意义。中小学生开展社会实践活动对于培养学生的社会实践能力,实现德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的相互渗透,协调发展,对提高青少年学生的整体素质具有重要的作用。结合当前中小学生社会实践活动的实际情况,对学生社会实践活动多样性进行探索。     

加强和深化高职院校学生社会实践活动

近年来,高职院校学生社会实践活动取得了显著的成绩并展现出广阔的发展前景,但仍存在诸多问题。加强和深化学生社会实践活动,应在加强领导协调、建立科学的评价机制、丰富社会实践活动内涵、发挥专业教师作用、稳固基地建设等方面下功夫,充分发挥社会实践活动在加强高职院校学生素质教育中的重要作用。     

对中小学开展社会实践活动的思考

社会实践活动是指学生走出教室,在实际的社会情景中参与并经历各种社会生活和社会活动领域．围绕一定的研究主题,开展参观、考察、实验、调查、制作、服务等多种形式的实践活动,从而达到了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的目的。近些年来,随着国家教育改革的深化,社会实践活动受到了前所未有的关注。本文试图从现实背景、功能价值和开展时易出现的误区等方面进行分析。     

中小学生社会实践活动多样性探索

实践性是校外教育的重要特征之一,它有利于将学生的课堂所学知识与社会实践活动结合起来,实现书本知识同社会实践的有机统一,有重要意义。中小学生开展社会实践活动对于培养学生的社会实践能力,实现德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的相互渗透,协调发展,对提高青少年学生的整体素质具有重要的作用。结合当前中小学生社会实践活动的实际情况,对学生社会实践活动多样性进行探索。     

关于在中学生中开展社会实践活动的思考

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出,人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。教育工作会议后,教育界都在探讨和实践以德育为核心,以培养学生实践精神和创新能力为重点的素质教育,大力倡导让学生走出课堂,投身社会,参与社会,在社会中增长才干。去年以来,我区以全方位整体推进“南市学子形象建设”为抓手,在全区中学生中开展了社会实践活动,并在基地建设、课程改革、对学生的评价机制上都做了有益的探索。全区目前有爱国主义教育基地、劳     

丰富的活动深刻的教育

综合实践活动是我校自新课改以来着力研究的一门必修课程。多年来,我校根据学生的需要和学校的特点。把社区服务与社会实践作为学校综合实践活动的切入点。在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动。着重培养学生的社会适应能力、社会服务意识、公民责任感及创新精神。     

建构中小学社会实践活动长效机制

中小学社会实践活动对增强学生社会实践能力,提升学生综合素质具有重要的意义。建立多维主体责任分担机制;扩大学校社会资源网,采取双向参与模式;整合课程资源,建构系列化课程体系;链接家校情意等路径有助于建构中小学实践活动的长效机制。     

物理课外科技活动如何为素质教育服务

实践证明 ,将STS教育渗透到物理教学中 ,体验科学、技术、社会的相互联系 ,科学在社会生活和生产中的应用 ,学习运用多学科的知识综合分析和解决问题的科学方法 ,可以培养学生热爱科学、关心社会的意识和用正确的价值观处理社会问题的能力 ,这对学生的终身学习和终身发展将有着     

让教育更贴近生活

在社会各界的支持下,我校坚持开展丰富多彩 的社会实践活动。 消防冬令营活动。每当119消防安全宣传日到 来之际,我们都组织学生们学习消防教材、开展“身 边的火灾隐患”的社会调查、编写消防儿歌、参观消 防中队演习、上街发放消防宣传材料等等,通过开展 一系列活动,学生们增长了消防知识,增强了消防意     

大学生社会实践活动现状与发展分析

当今各大高校的学生普遍存在投入社会实践活动时间不足、所学内容片面单一、缺乏相关专业的指导教师的指导等一系列问题亟待解决,而学生本身对于社会实践活动的认识及实施方面也存在一些问题,这就在很大程度上制约了社会实践活动的可持续发展,同时对学生开展社会实践活动的实效性产生较为严重的影响。文章针对大学生社会实践活动的现状与发展进行分析,并提出几点意见以供参考。     

利用普法社团激活学生亲社会心理动机

亲社会心理动机,是指个体完成普济博爱、好善乐施、谦让互助等积极有益的社会行为的内部动力,包括认知、意志和情感三要素。亲社会动机是亲社会行为的基础,是人际交往中形成良好关系的前提条件,是个体社会化的重要环节。激活学生亲社会心理动机,就是调动学生主动关心社会、积极适应社会、广泛参与社会的潜在需求。那么,教育者要怎样激活学生亲社会的心理动机呢？笔者的做法是：组织学生普法社团,通过社团建设与普法活动来激活学生的亲社会心理动机。     

提高小学品德与社会课堂教学活动实效性刍议

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程。在课程实施的过程中,教师要为每节课制订切实可行的课程目标,这是提升品德与社会课堂教学活动实效性的前提;在活动过程中,教师要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论,把"以学生为主体"真正落到实处,这是提升品德与社会课堂教学活动实效性的有力保证;同时,品德与社会的课堂教学,既要注重高水平的预设,又要注重动态的生成,并且要积极引导学生把活动从课堂延伸到课外,从校园延伸到社区,这也是提升品德与社会课堂教学活动实效性的重要方面。