增强思想政治课教学生活气息

高中思想政治新课程增强了生活性,每本教材的编写也遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,以学生生活为基础,以生活逻辑为线索。从2010年全国各地的高考中,我们也可以看到政治试卷生     

贴近生活让政治课更具实效

长期以来,由于政治课教学一直存在远离学生生活实际的现象,导致学生普遍失去了学习兴趣,进而显现为教学效果不尽如人意,出现即使课程考试学生能取得较好成果,但现实生活中学生思想道德水准却不高的现象,那么如何使政治课取得实效,发挥影响学生思想,培养良好的道德情操,使学生具有政治课要求的高尚品德和基本政治素质呢?笔者认为可以通过让政治课贴近学生生活,走入学生生活来实现:     

如何让思想政治课焕发出魅力

怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力？怎样激发学生的学习兴趣？怎样把学生的注意力持久地吸引到政治课？这些都要靠政治课的魅力。那么,怎样让政治课焕发出魅力呢？我认为应做到以下几点。     

如何让思想政治课更有趣

现行的中学思想政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上,即上课时教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过思想政治课学习到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得它们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师发出了＂政治课没法上了＂的哀叹。那么,如何上好思想政治课呢？除了认真钻研教材、提高自身的教学艺术外,还应注意激发学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。     

如何让思想政治课妙趣横生

长期以来,学生总感觉思想政治课内容简单机械,枯燥无味,课堂生气不足,死气有余,学生经常提不起兴趣,教师倍感头疼。那么,如何激发学生的学习兴趣,绽放激情,使思想政治课充满生机和活力,取得最佳的教学效果呢？     

让思想政治课充满活力

夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣能使人在认识的过程中注意力集中、观察细致、记忆深刻、想象丰富、思想敏捷;同时,能保持肯定的情感体验和坚强的毅力。作为一名思想政治课教师,面对学生学习思想政治的积极性、主动性普遍不高的现实,更该设法培养他们的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用。     

如何让政治课有趣

如何搞"活"政治课,激发学生的学习兴趣,优化教学效果,是政治课教师值得深思的一个问题。经过多年的政治课教学,本人认为,在看似平常的政治课教学中,通过以下几方面的努力,会     

谈高中思想政治课教学中的情感参与

一、要确立学生在课堂教学中的情感参与主体的思想 思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”思想政治课的教学过程，就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程，情感对人们的行为起着巨大的作用。在教学过程中若师生情意相通，便较易完成教学目标，若师     

浅谈思想政治课中的情感教学

作者在教育教学工作的实践过程中注重情感的渗透和交流,把政治教学和情感教学联系起来,充分激发学生积极、肯定的情感,从而使知识在情感的交流中逐渐渗入学生头脑中,使思想政治教学成为师生共同探索、相互交流,实现再创造情感共融的愉快活动过程。     

论如何让初中思想政治课真正进入学生心中

思想政治课的目的在于引领学生感悟人生意义,了解基本的是非观念,拥有积极健康的生活态度,做负责任的四有公民,并逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。以往的政治教学存在以教师"说教"为主的弊端,意图在学生心中树立"高、大、全"的政治课形象,其结果是思想政治课内容并没有真正进入学生心中。怎样让政治课的教学"走下神坛",真正走入学生内心呢?作者根据自己的教学经验对这一问题进行了探讨。     

思想政治课情境教学初探

一、创设“情感式”情境 ,激发学生乐学的积极心态思想政治课的教学任务是通过多种形式的教学活动 ,对学生进行马克思主义指导下的思想品德和社会科学基础知识教育 ,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法去认识和解决实际问题的能力。简言之 ,是实现知、情、行三者的有机统一 ,其中知为基础 ,情是动力 ,行是归宿。实现知、情、行三者的有机统一的关键在于能否将认知转化为信念。有了信念 ,才能自觉地支配自己的行为 ;而形成信念必须培养学生与知识相适应的情感体验 ,使学生产生“心灵共振” ,为此 ,教师在教学中要通过多种途径 ,设法使…     

思想政治课中的情境式教学法

在政治课教学中采用情境教学法,重视发挥学生在课堂教学中的主体地位,引导学生参与课堂教学,体验知识生成的乐趣和过程,能提高学生对思想政治课的学习兴趣,形成正确的情感、态度和价值观.     

让情趣走进思想政治课课堂

兴趣是学习的最好老师，政治课教师怎样使学生对政治理论乐学善思，关键在于培养学生的学习兴趣，这就要求教师寓教于乐，让趣味走进课堂，成为课堂教学的特色。结合笔者一些执教经验，浅谈如下几点做法：１．歌曲导入，以情激趣有些课题的讲解，可以选用一些学生耳熟能详的歌曲导入新课，出乎学生意料，增强感染力，引起学生感情共鸣，激发学生学习兴趣。比如在讲《肩负起时代赋予的崇高历史使命》这一课时，放歌曲《走进新时代》。激昂的歌声，感人心；铿锵有力的歌词，催人进。学生们个个豪情满怀、跃跃欲试。教师适时设问：我们要肩负起…     

思想政治课教学中如何落实新课程的教学目标

知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是新课程所设置的三个目标．这三个目标恰恰与学生发展的基本目标相对应．这是新课程倡导的关注学生发展这一理念的基本体现。随着基础教育课程改革的和课程标准的推行．我认为这种新型的教学模式很适合现代中学生身心的发展．学生们也很感兴趣。     

谈思想政治课中如何激发学生学习兴趣

思想政治课不仅向学生传授知识，更是一门育人的学科。它重在教育学生如何加强人生修养、养成良好的行为习惯、形成正确的世界观、人生观、价值观，并外化为学生的实际行动。但一直以来，思想政治课是枯燥、乏味的代名词。它的纯理论性。抽象的空洞的说教让学生近而远之。虽然当前教材的改革越来越贴近学生的思想和生活实际，更加贴近社会现实。但学生的排斥心理并没有减退，因此如何激发学生学习兴趣，使学生主动地接受知识，达到教学目的的要求十分重要。     

思想政治课的情感教学

教学过程既是认知发展的过程,也是情感发展的过程。在新课程背景下,思想政治课尤其需要实施情感教学,本文将从思想政治课实施情感教学的必要性、实施途径及实施方法几个方面进行一些探讨。