浅谈中职校心理健康教育中的"学科渗透"

作为以就业为导向的中职学校,如何在学科教学中渗透心理健康教育,培养出既具有健全人格和心理,又具备专业技能的人才,是每个职教工作者一直在努力思考并探索的问题.本文从学科渗透的内涵、必要性、途径等几个方面进行初步的探讨.     

小学德育与心理健康教育整合模式的探究

小学生正处于身体发育和心理成长的初始阶段,要通过有效的教育手段引导学生,使学生掌握丰富的文化知识,同时拥有良好的道德品质和人格素养,帮助学生树立正确的价值观,促进学生的全面发展,彰显素质教育的作用和价值.为此,在小学积极开展心理健康教育的同时,也要融入德育内容,从道德和心理两个方面着手,发挥德育和心理健康教育的作用,文...     

略谈德育与心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要内容。良好的心理品质的培养有赖于各种途径,各门学科教学的相互渗透,共同协作,而德育在个性心理教育方面有着举足轻重的地位,是培养学生良好心理品质的一条重要途径。     

基于心理健康教育的德育渗透

学生生活学习处于不同环境之中,其学业压力过大是最为现实的问题和现象,很多学生都会存在一些心理问题。作为学校德育教育者,在教育策略设计时,需要有对接意识,安排适合的心理健康课程、加强相关宣传、创设教育活动、对接家校管网,都能够带来全新渗透教育效果。     

德育与心理健康教育的相互渗透

德育是一种通过施加品德、道德教育,改善和调节心理认知从而达到改善行为的目的的活动过程,德育目标的重要内容之一就是树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的道德品质和健康的心理素质。心理健康既是学校德育的目标组成,同时心理健康教育又是学校教育和素质教育的独立课程,因而德育与心理健康教育的相互渗透,势必对提高两方面的效果都具有积极意义。探索德育与心理健康教育的相互渗透,对于提高学校德育的有效性和促进学校德育的发展具有极其重要的现实价值。     

浅谈职校语文教学中的德育渗透

基于在职业学校（以下简称＂职校＂）语文教学中进行德育渗透的重要性和必要性,笔者进行了如下实践：充分利用语文教材,灵运运用多种教学方法,结合语文能力训练,多方面、多角度地在语文教学过程中对学生进行潜移默化的德育渗透,为职校学生将来能更好地走上社会提供帮助。     

当代职校生心理健康教育模式的理论构建

应用模式方法研究心理健康教育,就要探究多元共生的心理健康教育模式.构建当代职校生心理健康教育模式,要以积极心理学、人本主义心理学和建构主义心理学等为理论基础,以积极型、主体性、发展性、自助式、青春期、职业类、文化层、网络化和整合态心理健康教育模式为主导类型.积极开展行动研究,实施职校心本和谐管理,走向积极职教实践范式,着力构建高起点、有特色、可操作的职校生心理健康教育模式,更好地促进和引领90后、00后职校生的心理和谐发展.     

浅谈职校班主任管理工作之心理健康教育的渗透

随着学生心理问题日渐突出,无论是国家还是社会各界对学生的心理健康问题重视程度越来越高,重视学生的心理健康教育、促进学生全面健康发展是当今时代教育的主题。职业院校作为我国教育体系的重要组成,在培养人才方面也发挥着至关重要的作用。作为班主任更需要关心自己班级学生的心理情况,明确学生存在的心理问题,积极有效地开展心理健康教育。职业院校的学生正值青春期,往往表现得比较叛逆,心理健康教育工作的有效展开能够帮助学生树立正确的三观,更好的接受职业教育。班主任需要将自己在班级管理中的优势充分发挥出来,在学校心理健康教育工作中发挥主力军角色。本文结合自身在职业院校班主任工作经验,聆听成功班主任的讲座,探讨了职校的班主任如何促进心理健康教育的有效开展。首先明确了当前职业院校的学生在心理健康方面存在的主要问题,接着分析了班主任如何促进心理健康教育的有效展开,对于提升教育教学质量,促进学生健康发展有一定的参考价值。     

心理健康教育：德育渗透的重要途径

在落实素质教育．深化课程改革的今天，心理健康教育已经被越来越多的学校纳入课程体系之中，作为一门单独的课程来开设。德育作为学校教育的首要任务．其实施的途径除了专门的道德教学之外．主要是通过各科教学来间接实现的。这种间接的道德教育是各科老师借助学科的教学内容、教学方法、教学氛围等对学生进行潜移默化的道德渗透。     

新时期中职心理健康教育渗透德育的途径探析

众所周知,职业院校教育教学活动的最终目的是向社会输送既具扎实知识基础,又具知识技能的实用性人才。但是,在我国市场竞争日益剧烈的今天,就业给学生带来了不小的心理压力。加之,在教育改革的历程中,职业院校之间的竞争越来越大,学校为了提高其教学效率,常常会将这份压力施加到学生身上,由此加重了学生的学习压力。在双重压力下,中职院校开展心理健康教育成为必然的选择。在新一轮的课程改革下,德育作为教育教学活动的重要组成部分,同样需要渗透到中职心理健康教育活动之中。     

浅议心理健康教育与德育的融合

在这个社会变革、个性日渐受到关注的时代，学生的心理问题日渐增多，学校德育工作也面临着前所未有的新问题、新挑战。本文以提高德育实效性为出发点，首先阐述心理健康教育对德育的积极影响及两者联系，接着提出心理健康教育与德育的融合，来改变传统的德育模式，来促进学生的成长发展。     

民办高校德育中渗透心理健康教育研究

心理健康教育是德育的重要组成部分。民办高校的学生,由于多种因素的影响,学生在心理方面也呈现出不同的特点。新时期,民办高校的德育教育应充分结合学生的心理特点,丰富德育内容,拓宽德育工作途径。     

高职校积极型心理健康教育模式的建构

积极型心理健康教育模式是心理健康教育模式的基本类型之一。结合模式建构的构成要素,即理念、目标、条件、程序、评价等五个方面,对高职生积极型心理健康教育模式进行建构,并从科学性、发展性、主体性、全面性、职业性和操作性等六个方面探讨模式的建构原则。     

德育课堂渗透心理健康教育的方法

德育课堂教学不仅要培养学生良好的道德品质，更要担负起心理健康教育的重任。在德育课堂教学中渗透心理健康教育的方法有：挖掘教材中的心理教育因素，触动学生心灵；创设教育情境，加强学生心理体验；满足学生成才需求，培育学生健康心理；转变教学方式，增强学生培育健康心理的自觉性。     

构建高职德育与心理健康教育共动模式建议

心理健康教育作为德育工作的合理扩展以及延伸,其也是高职院校德育工作中的重要组成部分。因此,在进行高职德育教育的过程中,还需要对学生们的心理发展规律有一个清晰的了解,并在此基础上对现有的德育工作进行不断的优化与完善,从而提升高职学生的心理素质以及综合能力。基于此,主要就构建高职德育以及心理健康教育的互动模式进行研究分析。     

心理健康在小学德育中的渗透

论述了当前小学德育中渗透心理健康的重要性,继而分析了心理教育的现状并提出相关的渗透措施。     

论心理健康教育在学校德育工作中的渗透

德育与心理健康教育是两个不同的学科,但存在密切联系,将心理健康教育纳入德育,可以更新德育观念,丰富德育内容,提高德育实效性,巩固德育的核心地位。     

德育与心理健康教育整合探究

当前,我国的教育改革不断深化。在教学过程中注重学生核心素养的培养是落实立德树人这一根本任务的关键。学校作为教育的主要阵地,必须意识到“育人为本,德育为先”的教学理念的重要性。实施德育是对立德树人教育号召的响应,心理健康教育是探讨学生心理状况的核心课程,德育与心理健康教育的有效整合能够显著提升教育质量。     

职校语文课堂中的德育渗透

语文教学不仅要教会学生认字识句,培养学生的语文综合能力,还应该有意识地加强他们的思想品德教育,这在《新课程标≯盼中有明确的要求。而在职校语文教学中,德育教育是摆在我们每一位语文教师面前的重要课题。以下谨结合笔者的亲身实践谈谈自己的一点体会。     

在德育教学中渗透心理健康教育

进入21世纪,中国经济的发展日新月异．中国人民已解决了温饱问题,正日益与国际水平拉近距离。生活在21世纪的青少年．过着无忧无虑的生活。时代在发展,人的健康概念也在发展。1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义,即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。