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新建本科学院在办学定位上,受到一般的、简单的量与质增长关系影响,用"层次递加"认识方式来指导学院的办学定位,忽略了高等教育在自身发展中所存在的不平衡状态;所属城市行政级别和综合实力指数是这类本科学院自身难以突破的"瓶颈",借助城市的级别和实力但又不拘囿于其中,从自身办学特色和资源优势上找到发展的突破口;学院处在本科教育层次的最低端,办学水平决定了生源质量的实际占有率,要理性地面对现实,提高综合实力,稳定生源市场. 相似文献