大气压的变化

只有在纬度45”的海平面上，OC时的大气压强才等于1个标准大气压，即等干工．0X10’帕．在其它地方或其它温度时大气压不一定都等于1个标准大气压，因为大气压是会变化的，大气压的变化跟下列因素有关：一、大气压随高度而减小在同一个地方，大气压随高度不同而不同．大气压是由于大气层受到重力作用而产生的，在离地面越高的地方，大气层越薄，密度越小，大气压强因而越小．根据测算：在距海平面Ic千米处的大气密度大约是地面大气密度的三分之一，在离海平面IO0千米处的大气密度则为地面的千分之七，而在距海平面1000千米处的大气密度则…     

大气压强与高度的关系

人教版初中《物理》（九年级）中关于大气压强随高度变化的论述有这样一段话：不同高度的大气压不一样,天气的变化也会影响大气压．在海拔3000m以内．大约每升高10m,大气压减小100Pa．以上对于大气压强随高度减小的原因并没有准确地说出．同学们都知道,海拔越高的地方．空气越稀薄,再加上有“天气的变化也会影响大气压”这句话,所以很多同学错误地认为：不同高度的大气压强不同是由于空气密度的分布不均匀造成的．果真如此吗？     

感知大气压存在和变化的小实验

空气由于受重力作用,对浸在它里面的物体有压强。大气层的结构,越到高空大气越稀薄,大气压强随高度的增加而减小,大气压随高度的变化是不均匀的。由于空气看不见,摸不着,在日常生活中不易感觉到大气压强的存在,所以我们对大气压的认识并不深刻,为了进一步认识大气压,这里再介绍     

全面认识大气压的变化

关于大气压的变化，教材上侧重介绍了大气压随高度变化的基本情况．其实．大气压变化的实际情况要复杂得多；但也有规律可循．为了全面认识大气压的变化，应当了解大气压变化的原因．在引起大气压发生变化的众多因素当中，起着决定作用的根本原因有两个：大气密度和温度．它们的密切关系是：大气密度越大．大气压越大；大气温度越高，大气压也越大．首先，从空间结构上分析大气压的变化：在竖直方向上，离地面越高，大气密度和温度同时减小，所以大气压随高度增加而减小．其中在海拔2千米以内．每上升12米，大气压强大约减少1毫米汞柱，即13…     

《大气压强》单元测试

一、填空题1．大气对叫做大气压强．大气压强产生的原因是2实验让人们确信大气压的存在，实验测出了大气压强的值3．通常把等于高水银柱的大气压叫标准大气压，1标准大气压等于帕．4·叫气压计．常见的气压计有和5大气压随高度的而减小，越高，大气层越薄，空气的密度越小．6．一切液体的沸点，都是气压时降低，气压时升高．级7．在温度不变时，一定质量的气体，体积越小，任强；体积越大，压强8．活塞式抽水机和离心式水泵，都利用把水抽上来．9．离心式水泵起动前，先往泵壳里．起动后，系壳里的水随叶轮高速旋转，同时被甩入出水管中，这…     

生活中的大气压

地面上空气的范围极广,常称大气,离地面200千米以上,仍有空气存在,虽然空气的密度很小,但如此高的大气柱作用于地面上的压强仍然极大.大气压是由于地球周围大气层本身有重力且具有流动性而产生的压强,其大小与高度、温度、湿度等因素有关.在纬度是45度的海平面上,     

大气压强自测题

一、填空题三．包围地球的又叫大气层;我们就生活在．海洋的底层．2．空气由于受到．作用,而且能流动,因而空气内部向、方向都有压强．3．、叫做大气压强,说明大气压强存在的著名实验是．．4离地面越高的地方,上面的大气越,大气压强越5．小华同学做了下面的实验,他在杯中装满水（图l－l）,再盖上纸片（图l－2）,然后将杯倒置过来（图l－3）,结果水和硬纸片（选填“掉下”或“没掉下”）,这是由于杯子里的水和硬纸片受到外界向上的的作用．占．且个标准大气压强跟．毫米高的水银柱产生的压强相等;大约跟．米高的水柱产生的压强相…     

义务教育初中物理(人教社版)第一册各章教材教法辅导(6)

第十一章 大气压强 1 教材特点 本章共三节。第一节“大气的压强”,介绍大气压强的存在及其测定。第二节“大气压的变化”,讲述大气压随高度的变化,气压计、标准大气压值、沸点随气压改变.第三节“活塞式抽水机和离心泵”,介绍利用大气压抽水的设备。第四节“气体的压强跟体积的关系”,为选学内容。与原教材相比,本章具有以下特点。     

大气压强

考点复习·一、大气压强的产生1 空气由于受到　　　的作用 ,而且能够　　　　 ,因而空气内部向各个方向都有压强 .2 大气对　　　　　　　　的压强叫做大气压强 ,简称　　　　或　　　　 .二、大气压强的现象1 历史上著名的马德堡半球实验有力地证明了　　　　　　的存在 .2 用吸管能将杯中的饮料吸入口中 ,饮料是在　　　　作用下 ,通过细管被压入口中的 .三、大气压强的测定1 意大利科学家托里拆利首先测定　　　　　　的值 .2 1标准大气压约等于　　　　　帕 ,它能支持约　　　　　米高的水柱 .3 大气压随距离地面的高度的增加而.4 …     

“空气·金属”单元练习设计

一、练习内容《自然》第四册“空气·金属”单元包括第2——5课,其练习的主要内容是: 1.认识空气不是一种单纯的气体,它是由氧气、氮气、二氧化碳气和水蒸气等多种气体组成的混合气体;离地面越高,空气越稀薄。 2.知道氧气能支持燃烧,供给呼吸。 3.了解燃烧是一种剧烈的氧化作用,可燃烧物与氧气发生剧烈反应后生成新的物质,同时发热、发光。初步认识燃烧是一种化学变化。     

地球的外衣——大气

①地球被一层厚厚的空气包裹着。这层空气好像地球的外衣,在科学上叫做大气层。②大气层非常厚,在靠近地球表面的地方空气十分稠密,越往高处越稀薄。在海拔6到7公里的地方,空气的密度就减少了一半;在500公里的高空,大气已经十分稀薄。③大气层可以分成好几层,每一层都有不同的特点。紧贴地面的一层叫对流层,大约11公里。这一层的空气最稠密,总重量占全部大气重量的四分之三还要多。在这一层里,离地面越高空气温度越低,每升高一公里,温度差不多下降6.5摄氏度。低处热,热空气就往上升;高处冷,冷空气就往下降,这就形成了对流。所以这层空气叫做…     

大气压强自测题

一、填空题1．马德堡半球实验证明了＿＿．＿实验测出了大气压的值．2．大气压强产生的原因，是由于＿，大气压随高度增加而＿，其原因是离地面越高，大气层越薄．3．一个标准大气压是＿毫米汞柱，可以支持．米高水柱．4．一切液体的沸点都随气压增大而；气压减小而．高压锅煮饭熟得快，这是因为．5．地球表面积约为5．IX10“米’．地球表面大气总重大约是．牛．6．在马德堡半球实验中，若每个半球的面积为14X10‘厘米‘，那么拉开马德堡半球至少要用牛的拉力．二、选择题1．夏天用吸管能吸汽水，其原因是（）A．大气压将汽水压上来；B．…     

酒精高度计的制作和使用

初二物理《大气压的变化》中要求学生了解“大气压强随高度增大不断减小”的关系，其中“在海拔 2千米内，每升高 12米大气压强下降约 1毫米汞柱 (133Pa)”的近似规律，历来是教材处理的棘手问题。以前教材直接告诉其结果，而现在的普九教材只用一组托里拆利实验情况图进行实验总结，它既违反了“实践——认识”的观点，又对激发学生兴趣，培养探索精神和科学素养都是个欠缺。如果运用实验方法教学又受到现在器材的限制。因为校园内高度差小，大气压变化不大，要求测量仪器精确度比较高，就目前学校实验室的仪器而言，难以达到这一要求。如…     

温度、湿度与大气压强

初中物理告诉我们:“大气压的变化跟天气有密切的关系。一般地说,晴天的大气压比阴天高,冬天的大气压比夏天高。”对这段叙述,就是老师也往往不易说清,笔者认为,这个问题可归结为温度、湿度与大气压强的关系问题。今谈谈自己的初步认识。我们通常所称的大气,就是包围在地球周围的整个空气层。它除了含有氮气、氧气及二氧化碳等多种气体外,还含有水汽和尘埃。我们把含水汽很少(即湿度小)的空气称“干空气”,而把含水汽较多(即湿度大)的空气称“湿空气”。不要以为“干”的东西一定比“湿”的东西轻,其实,于空气的分子量是28.966,而水汽的分子量是18.016,故干空气分子要比水汽分     

《大气压强》学习指导

一、重要知识点1.一个重要概念大气压强:空气,也像液体那样,受到重力作用,而且能流动,因而空气内部向各个方向都有压强,大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压或气压. 2.二个重要实验(1)马德堡半球实验:用两个皮碗模拟马德堡半球实验,有力地证明了大气压强的存在. (2)托里拆利实验:揭示了大气压的存在,测出了大气压的值.     

关于中学物理教材中大气压强概念的探讨

1大气压定义 初中物理教材中关于大气压强定义是:"空气,也像液体那样,受到重力的作用,而且能流动,因而空气内部向各个方向都有压强,大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强."在参考教案中也有类似的表述.教案一:"设问:大气压强是怎样产生的呢?教师自答:大气也受重力的作用,因此大气受重力作用而产生的压强,叫做大气压强.简称大气压."教案二:"问题:大气压强是怎样产生的?地球对空气有吸引作用,因此空气也受到重力,对浸在它里面的物体也要产生压强."     

谈《大气压强》的学习目标

一、大气压强的概念1．知道什么是大气和大气压强2明确大气压强是怎样产生的3，知道著名的马德堡半球实验的意义4．了解证明大气压存在的实验及实例二、大气压强的测量1．掌握托里拆利实验的原理及方法2掌握常用的大气压强数值的测量方法及测量仪器——气压计（水银气压计及无液气压计）的原理和使用方法3．知道1个标准大气压等于760毫米高水银柱产生的压强4了解并记住气体压强的单位：帕斯卡、标准大气压三、大气压强的变化1．大气压随高度增大而减小2．大气压跟天气的变化有关3．知道沸点随气压变化4常识性的了解气体压强跟体积的关系四、…     

关于气体压强的两种说法

大气的压强,当然也是气体的压强,初中物理是这样说的:“由于空气有重量,所以像液体对浸在它里面的物体要产生压强一样,空气对浸在它里面的物体也要产生压强,这个压强叫大气压强,简称大气压。”关于气体的压强,高中物理又是这样说的:“由于大量气体分子不断碰撞器壁,对器壁就产生一个持续的宏观的力,单位面积器壁上所受的压力就叫做气体的压强。它决定于单位体积内的分子数和分子的平均速率。”关于气体压强这两种说法显然是不同的,我们不妨简称为“重量说”和“碰撞说”,两者究竟区别何在?有没有内在联系?能否予以统一?     

大气压强产生原因的是与非

初中物理教材第一册P130对大气压强的产生是这样描述的：“空气，也像液体那样，受到重力的作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在其中的物体的压强叫大气压强．”由此段表述，在初中我们不难得出并强调“大气压是因为空气受重力而产生的”的结论．这时有的初中学生已经对大气压强与类似笔管内气体压强的区别和联系有了强烈的知识需求，但由于知识水平的限制，     

人体和大气压(初一、初二、初三)

人类生活在大气海洋的“洋底”,象深海动物适应海水压强一样,我们已经适应了大气压强.人类离不开大气压强,并且依靠大气压生存.下面介绍几个具体实例。1.呼吸与大气压我们在吸气时,胸腔和腹腔间的横膈肌肉收缩,胸腔容积扩大,肺内气体压强变小,于是外界空气就在大气压力作用下被吸入体内.呼气时,情况正好相反,胸腔容积缩小,肺内气体压强变大,由于比外界大气压高,气体就被呼出体外.可以说,没有大气压我们连最基本的呼吸都不能进行.