普朗克常数与量子论

普朗克常数是由德国物理学家在研究黑体辐射时首次引进的．本文通过对黑体辐射和康普顿散射等现象的分析，阐述了普朗克常数的引入如何导致了量子论的诞生和发展，说明普朗克常数是表征量子现象的普适常数，以及它在量子论中的核心作用．     

量子物理学之父——马克斯·普朗克

1.学术历程 马克斯·普朗克1858年4月18日生于德国的一座小城基尔,普朗克的个性中蕴藏着文静的力量,性格中内含着腼腆的坚强,这使他“理所当然地赢得了教师和同学的喜爱”。 在普朗克生活的时代,自然科学并不像人文科学那样受到重视,人们把自然科学家戏称为森林管理员,但普朗克毅然选择了物理学作为终生的研究目标,他并不追逐名利和成功,而是“以一种内在的动力驱使他踏实地工作”。     

约里指导普朗克的教训

普朗克是德国的一位物理学家,在他21岁的时候,就写出了关于热力学研究的一篇又一篇的论文,可是就在这时,他的老师约里却对他进行了这样的指导:“物理学是一门已完成了的科学,因此,对物理学的研究实际上是不会有多大成果的。”言下之意,就是要普朗克放弃对物理学的研究,改行干别的工作。所幸的是,普朗克并没有遵照约里所指导的那样去做,仍然猛攻热力学研究中的难题——黑体辐射问题,终于在1900年发表了用“能量子”概念导出黑体辐射公式的论文,并且由于创建量子论的划时代的贡献,于1918年获得了诺贝尔物理学奖金。如果当时普朗克接受了约里的错误指导,岂非成了物理     

普朗克钢琴作品中的新古典主义探微

普朗克,法国作曲家、钢琴家,法国“六人团”的成员之一。他的一生都在音乐创作中渡过,其作品领域涉及了声乐、歌剧、钢琴、交响乐等方面。其中,他创作的钢琴独奏作品有34首,双钢琴音乐6首。他作于1932年的《双钢琴协奏曲》,是20世纪双钢琴协奏曲的代表作,对他所处的时代及他的个人风格而言都具有较强的代表性。在音乐史书上,普朗克的名字与新古典主义联系在一起,他不仅是新古典乐派的代表人物,     

现代物理学发展的精神之父—马克斯.普朗克：为量子论诞生100周年而作

马克斯·普朗克，是２０世纪最伟大的物理学家之一．１９００年，为克服经典物理学对黑体辐射现象解释上的困难，他首次提出了量子概念，这一概念彻底地打破了自牛顿和莱布尼茨创立的微积分以来“自然无飞跃”的古老观念，为量子力学的诞生开辟了道路．著名物理学家詹姆斯·弗朗克（Ｊａｍｅｓ Ｆｒａｎｃｋ １８８２—１９６４）曾高度评价说：“马克斯·普朗克，由于量子概念的创立，使他成为现代物理学发展的精神之父”．１早期经历 马克斯·普朗克（Ｍａｘ Ｐｌａｎｋ １８５８—１９４７）出生于德国北部的小城基尔．普朗克早在少年时…     

普朗克量子假设

经典统计理论应用到热辐射时发现理论与实际不符合。为了克服这个困难,普朗克(Planck)在1900年引入了量子假设。本文较详细地讨论了经典统计理论如何与实际不符及普朗克又如何克服了这个困难。     

量子论的奠基人——普朗克

2008年是伟大的德国物理学家,量子论的奠基人——马克斯·普朗克（Max Planck 1858～1947）诞辰150周年,现在让我们来回顾这位科学大师辉煌而坎坷的一生,感受大师的睿智和坚强．     

经验对普朗克能量子假说的影响

M·普朗克的能量子假说由于与经典物理学理论基础的严重冲突,初期遭到了包括普朗克在内的部分科学家的质疑和排斥。文章结合普朗克的科学思想探讨了能量子假说的产生背景;从认识论的角度分析了经验对普朗克能量子假说影响的原因,并以此为例,总结了经验在科学理论不同发展时期的表现。     

普朗克的还原思想分析

通常认为,普朗克提出的量子概念标志了物理世界的一种非连续性,由此导致了一场巨大的科学革命。但缔造这一革命的关键人物——普朗克同样具有深厚的还原思想。     

伟大探索 光辉成就 1918年——普朗克

普朗克(MaxKarlErnstLudwigPlank,1858-1947)因发现能量子(量子理论),从而对物理学的发展作出了巨大贡献,获得了1918年度诺贝尔物理学奖。在研究黑体辐射的过程中,人们发现:维恩的辐射定律在长波波段不符合实际,瑞利提出的辐射定律也仅是一种特殊情况。1900年,普朗克找到了与所有实验数据均相符合的辐射定律的普遍公式。他将从气体理论导出的玻尔兹曼方程应用于一振子集合,并假定它们的能最只能以ε的分立倍数出现,然后从维恩的位移定律出发,推断出熵是ε/v的函数,从而导出了能嚣量子和频率之间的著名关系式:ε=hy,引入了以他名字命名的常…     

爸爸,你快归来

朱迪是个幸福而乖巧的小女孩。父亲是慕尼黑一家银行的高级职员。他很爱朱迪,不仅把她送进了慕尼黑最好的学校读书,还请来了全城有名的教育家充当她的家庭教师。每天晚上,父亲总是把她枕在自己的臂弯里睡着了,才轻轻返回自己的卧室。可是朱迪刚刚过完8岁生日的时候,她的美好生活就被打碎了。父亲怀特先生因一桩金融诈骗案受到牵连,被当地法院判处5年的徒刑,全部私有财产被充公。为了生计,做了10年家庭主妇的母亲去了洗衣房打工。朱迪一下子变得消沉了很多。窗外的梧桐树哗哗地摇着,带走的是朱迪对父亲无尽的思念。有一天,她从学校回来,伤心…     

M·普朗克教育思想初探

M·普朗克是一位作为教育家的科学家,在他的一生中提出了许多极具价值的教育思想,其中主要有:教学工作应当是大学教师的天职;怎样学比学什么更重要的教育理论;关注基础教育改革,强调培养中学生行的能力;遵循教育规律和以学生为本的教材编写理念;男女平等的教育思想;强调博学深专、崇尚独思的教育理念。     

普朗克的忏悔书

我,普朗克,一个可能被后人尊重和崇拜的物理学家,有愧于心,有愧于多年来在原子本质问题上苦心钻研却始终未获得突破的物理界朋友们,有愧于全人类。     

量子物理学的基石——纪念普朗克提出量子概念100周年

量子概念的建立是现代物理学的一个起点 .本文简述了普朗克的生平及其提出量子概念的研究过程 ,并探讨了他的物理学思路和哲学信念     

萨蒂与后继者普朗克

19世纪末和20世纪初法国作曲家中,萨蒂和普朗克似乎并不为更多的人所熟知,而对随后出现的“六人团”,人们往往更是只知其名。其实他们对音乐功能最极端的见解,见诸其关于“家具音乐”的主张,要求听众不注意音乐,而将它作为背景,从而否定了音乐的情感表达功能和艺术的审美目标。他是新古典主义的先导,被看作印象主义萌芽。这对20世纪初的作曲家产生了重要的影响。     

普朗克常数及其物理意义

普朗克常数h是在研究黑体辐射时引入的,是一个重要的自然常数。通过对黑体辐射和玻尔量子理论等现象的分析,阐述h的引入如何导致量子论的诞生和发展,说明它是表征量子现象的普适常数,及它在应用中的物理意义。     

基于用光电效应测量普朗克常数的实验教学探讨

为了提高光电效应测量普朗克常数实验的教学效果,针对学生在实验教学中存在的主要问题,提出了光电效应测量普朗克常数的实验教学设计,达到了教学效果好、实验误差小的效果,同时也培养了学生的实验综合能力。     

直角坐标系的创始人──笛卡尔

直角坐标系的创始人笛卡尔陕西省镇安县职业中学王兴成笛卡尔，１５９６年３月３１日生于法国土伦的一个小城拉哈耶，父亲是个相当富裕的律师．８岁时，他父亲把他送到一所耶稣会学校读书．他学习中最大的困难是身体不好，学校为此允许他每天早晨在床上学习．他充分利用这...     

普朗克常数h的百年回顾

介绍了普朗克常数h的产生及其重大意义 ,同时回顾了h的唯一性的确立和作用量子的起源问题。     

怕羞的爱因斯坦

爱因斯坦幼年时学说话很慢,最初别人都说他天资愚笨。但到了14岁,他奋起直追。但是,爱因斯坦家族负担不起他所需要的高等教育费用。父亲开的电器商店生意惨淡,他们一家被迫离开慕尼黑,移居到意大利的米兰。家里终于设法送他上了在瑞士阿劳的一所技术学校。后来,他进了苏黎世联邦工业大