大学生心理健康教育与体育的融合

文章首先介绍了大学生心理健康情况、高校心理健康教育与体育现状,然后阐述了大学生心理健康教育与体育融合的重要意义,最后提出了大学生心理健康教育与体育融合的途径,包括大学生心理健康教育融入体育教学第一课堂、大学生心理健康教育融入体育活动第二课堂、加强校园心理健康教育与体育的文化宣传。     

高校校园体育艺术文化促进大学生心理健康发展的研究

心理健康是健康素质各要素的中介。大学生心理健康教育是以人的生物性与人的社会性融为一体为目标。体育艺术文化促进大学生心理健康发展,其价值是通过体育教学中的挫折教育、磨难教育、个性教育、心力教育(认知、情感、行为整合教育)等,提高学生的心理健康水平。对于体育艺术文化如何促进大学生心理健康发展,把心理健康教育融入高校校园体育文化建设之中,循序渐进地增强大学生健康元素,是当今值得探索和深究的课题。本文从高校体育艺术文化建设与影响大学生心理健康的内在联系着手,把高校体育艺术文化作为促进心理健康发展的手段以促进大学生身心健康。     

高校体育对大学生心理健康的影响

高校体育与大学生心理健康有着一种密切相关的辩证关系,体育锻炼作为一种有效增进身体健康的手段,对人们的心理健康起着良好的调节与促进作用,同时大学生心理健康的程度也影响着高校体育的发展.     

肥胖大学生体育健康教育对策性研究

通过对高校肥胖大学生体育文化素质饮食量、饮食习惯、心理健康状况的调查发现肥胖大学生体育能力、行为、心理健康状况、饮食行为和正常大学生存在着明显差异,因此加强对高校肥胖大学生的体育与健康教育势在必行.     

高校体育对大学生心理健康的作用力分析

大学生心理健康是影响大学生个体健康成长的重要因素,并进而关系到国家和社会的长远发展。但当前我国大学生心理健康现状不容乐观。高校体育作为破解大学生心理健康问题的重要途径,其对大学生心理健康的作用与影响还未被社会充分认知。概括而言,高校体育对大学生心理健康的作用力主要表现在智力、情绪、人格、人际关系、意志品质等方面,对大学生心理健康发挥着积极促进作用。     

论高校体育和大学生心理健康教育

从心理健康教育的目的和任务以及体育运动对大学生心理健康教育的特殊功能与作用等方面,阐述高校体育对促进大学生心理健康的重要性,从推动高校体育更好地为大学生心理健康服务的角度提出相关建议。     

高校体育与大学生心理健康效益互动的研究

高校体育与大学生心理健康关系密切,如何在高校体育中融入心理健康教育,促进体育与心理健康教育效益互动,既是高校心理健康教育的一个研究课题,也是学校体育工作者亟待研究与解决的问题.     

对高校体育教学中深化心理健康教育的探究

诸多研究表明,目前我国大学生的心理健康问题呈现日益严重的趋势,这些心理健康问题直接影响到大学生学习和生活,甚至还将对其就业、个人修养和幸福造成不良影响。大学生的心理健康问题已成为高校教育所面临的重大问题,在高校体育教学中继续深化和开展心理健康教育,已势在必行。文章总结了高校体育教学对于提高大学生心理健康的作用,并提出了在体育教学中深化心理健康教育的方式方法。     

学校体育与心理健康的调查研究

本通过学校体育与心理健康的关系探讨了我院大学生心理健康状况，表明大学生心理健康水平确有令人担忧的一面。加强大学生心理健康的水平，充分发挥学校体育在素质教育中重要地位和独特作用，参与和落实大学生心理健康教育是高校体育工作的重要环节。     

论高校体育教学中的心理健康教育

体育课程的性质具有健身和健心的双重功能,因此,重视高校体育教学中的心理健康教育有利于大学生心理健康的完善,高校体育教学也是大学生心理健康教育的重要途径之一。     

论高校体育与大学生心理健康教育

高校体育和健康教育是素质教育的重要内容,高校体育对大学生的身心健康具有重要的意义.通过分析高校大学生心理素质的现状,提出通过高校体育调节和促进大学生心理健康的途径与方法.     

高校体育教学中心理健康教育的探讨

加强对大学生的心理健康教育是高校体育教学工作的一项重要内容。针对目前高校中大学生心理健康教育滞后于生理健康教育的现状，指出了实施心理健康教育的意义，提出了结合体育教学进行大学生心理健康教育的方法和有关建议。     

体育教学对大学生心理健康影响的实验研究

通过对大学生在体育课和课外体育活动中教学的实验研究,对大学生进行心理健康指标进行测试,以探讨实施体育教学模式对大学生心理健康的影响,为高校体育教学改革与大学生体育锻炼提供理论与实践依据。     

大学生心理健康视角下的高校体育教学策略

体育锻炼能促进大学生的生理素质和心理素质的发展,增强学生的意志力和耐挫力,培养学生优良的心理品质。当前,高校大学生心理健康状况及高校体育教学中存在着诸多问题,高校体育教学应该提高校体育教学的系列策略,在大学生心理健康教育中起到促进作用,力求稳步提升大学生心理健康水平。     

高校体育教学中的心理健康教育探析

心理健康问题是大学生乃至高校教育面临的重大问题,现在许多资料表明,我国大学生的心理健康问题越来越严重,它将给大学生的学习、生活、就业甚至是幸福带来各种的不良影响。大学生的心理健康问题不仅是高校教育的也是社会即将面临的问题。因此,解决大学生的心理健康问题,在高校体育教学中开展心理健康教育刻不容缓。体育教学有利于提高大学生的心理素质和社会适应能力。     

论高校体育教学中的心理健康教育

体育课程的性质具有健身和健心的双重功能,因此,重视高校体育教学中的心理健康教育有利于大学生心理健康的完善,高校体育教学也是大学生心理健康教育的重要途径之一.     

体育价值观对大学生心理健康的影响 ——基于社会支持的中介效应

采用问卷调查法、数理统计等方法探讨体育价值观、社会支持与心理健康三者之间的关系,重点检验了社会支持在体育价值观影响大学生心理健康中的中介作用.研究发现:大学生的体育价值观、社会支持与心理健康三者之间存在两两显著相关关系;体育价值观不仅对心理健康具有显著的直接效应,而且通过社会支持这一中介变量影响大学生的心理健康;在体育价值观影响心理健康过程中,社会支持、主观支持和对支持的利用度都能独立充当中介变量.因此,高校体育教育可以从培养大学生体育的价值观入手,改善大学生的心理健康问题.     

体育俱乐部教学对大学生心理特征影响的研究

增强和优化大学生心理素质已成为当今高校体育教育关注的重点。而体育俱乐部教学作为一种体育教学途径,能有效地增强大学生的身心健康。本研究主要探讨体育俱乐部教学对大学生的心理特征的影响。研究结果表明,进行体育俱乐部教学的学生的学习动机和体育锻炼的兴趣、体育课成绩与体育达标率及心理健康水平明优于传统教学的学生,说明体育俱乐部教学对改善和提高大学生的心理健康水平有促进作用。     

高校体育对大学生心理健康的促进及路径

心理健康是当前大学生面临的一个主要问题，也是21世纪健康教育的主题．论述心理健康的含义和高校体育对大学生心理健康的促进功能，进而提出了高校体育促进大学生心理健康的路径．     

论高校体育与大学生健康教育

高校体育教育观念由“生物体育观”向“多维体育观”（生物、社会、心理）的转变，大学生的心理健康与心理障碍已成为影响大学生健康的重要问题，本从心理健康的角度，论述了体育对大学生心理健康的影响。