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1 Aa是一对等位基因 ,AA、aa也是一对等位基因吗 ?许多参考书上都告诉我们 ,含等位基因的个体是杂合体 ,使我们认为A与a才是等位基因的关系。如果这样 ,A与A ,a与a是什么关系呢 ?难道是非等位基因的关系 ?事实上 ,等位基因指的是存在于同源染色体上相同位置的基因 ,包括AA、aa。是什么让我们出现认识上的错误呢 ?课本上等位基因的定义是 :存在于同源染色体上相同位置 ,能控制一对相对性状的基因。使我们误认为Aa既含有控制显性性状的A基因 ,又含有控制隐性性状的a基因 ,才属一对等位基因。实际上 ,AA、Aa、aa三对基因一起控制一对相… 相似文献
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1求一对相对性状的基因型的规律求生物体的基因型,可从它本身的表现型、它的亲本的表现到、它的后代的表现型来推测。1．1根据其本身的表现型．求基因型表现型是由基因型决定的。隐性纯合体的表现型为隐性性状;显性纯合作和杂合体的表现型为显性性状。那么,如某生物体的表现型为隐性性状,则它的基因图为隐性纯合体;如某生物体的表现型为显性性状,则它的基因型有两种可能：显性纯合体或杂合体。表现型为显性性状的生物体,要进一步判断它的基因型是显性纯合体还是杂合体,可根据它的亲本或后代中有、无隐性性状的个体来判断。1．2根据… 相似文献
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有的教师在讲到多倍体形成时，提出基因型YyRr的个体加信后，形成的YYyyRRrr为纯合体，本人想就此问题予以澄清。我们知道所谓纯合体是由两个含有相同的配子形成的合子（或由合子形成的个体）叫纯合体。由两个含有不同基因的配子形成的合于（或由合子形成的个体）叫杂合体。因此，基因型Yy为杂合体，YyRr同样为杂合体。Yy是一对控制相对性状的等位基因，当Yy个体的细胞有丝分裂时，染色体已经复制，而细胞质不分裂，就形成了四倍体YYyy。此四倍体仍然有Yy等位基因存在，故仍然是杂合体。遗传学上将这种含两个显性基因的杂合体叫二显体… 相似文献
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近日拜读了《中学生物教学》2 0 0 3年第 4期“几组常见的疑难问题分析”一文 ,文中对高中生物学教学过程中常常被忽视的 7组问题进行了精辟的分析 ,对广大生物教师具有重要的参考价值。但是本人认为第 1组问题尚有值得商榷的地方。原题为 :Aa是一对等位基因 ,AA、aa也是一对等位基因吗 ?原作者的分析为 :许多参考书上都告诉我们 ,含等位基因的个体是杂合体 ,使我们认为A与a才是等位基因的关系。如果这样 ,A与A ,a与a是什么关系呢 ?难道是非等位基因的关系 ?事实上 ,等位基因指的是存在于同源染色体上相同位置的基因 ,包括AA、aa。是什… 相似文献
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“三大遗传规律”是指基因的分高规律、基因的自由组合规律、基因的连锁和互换规律。笔者在教学过程中发现有很多值得推广的方面．以此与同行们共同探讨。1基因的分离规律基因的分高规律主要用于由一对同源染色体上的一对多位基因所控制的一对相对性状的遗传现象。这一规律是学好基因的自由组合规律、基因的连锁和互换规律的基础．在教学这一规律时发现：1．1显性约合体X显性纯合体-全为显性纯合体1．2隐性约合体X隐性纯合作-全为隐性纯合体1．3显性约合体X隐性纯合作-显性条合作1．4显性纯合体X显性杂合体-显性纯合体：显性杂合作=1：1I… 相似文献
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利用数学知识推导遗传题●青海格尔木市第二中学（８１６０００）张振中生物性状是由基因控制的。在生物体细胞中控制性状的基因都是成对存在着。在一对同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因叫做等位基因。在减数分裂产生配子时，随着同源染色体的分开，每对等位... 相似文献
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第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题遗传与进化部分共有17个小题,现解析如下.
1.一种突变导致汗腺的缺失,这种疾病叫做无汗症.一个妇女患有此疾病,皮肤有马赛克(镶嵌形斑块)且没有汗腺.这个女人可能是( )
A.纯合型常染色体隐性突变
B.杂合型常染色体显性突变
C.纯合型X连锁隐性突变
D.杂合型X连锁隐性突变
解析:仅当显性突变时,只需一个致基因即可患病,且由本题题干中皮肤有马赛克(镶嵌形斑块)推测很可能是杂合体. 相似文献
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什么是“等位基因”,这是个名词概念问题。高中生物85年甲种版本教科书(139页)中对这个问题下的定义是:在一对同源染色体的同一位置上的、控制相对性状的基因,叫做等位基因。我觉得这种说法欠妥,因为它只适用于杂合型,而不适用于纯合型。例如,纯种高 相似文献
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基因的分离定律一直是高考命题的热门考点,其实质是:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进人两个配子中,独立地随配子遗传给后代。在近几年的生物高考试题中,出现了不少以复等位基因为考查背景的基因分离定律试题,大大提高了 相似文献
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人教版高中《生物》(必修 )教材Ｐ 1 82关于伴性遗传的定义是 :性染色体上的基因 ,它的遗传方式是与性别相联系的 ,这种遗传叫做伴性遗传。笔者认为这一提法有“只要是性染色体上的基因就是伴性遗传”之嫌。从生物界较为普遍的ＸＹ型性别决定的生物来看 ,在雄性个体的体细胞中有一对异型性染色体———Ｘ和Ｙ ,它们是一对同源染色体 ,但其形状大小却不相同 (如图所示 )。从染色体的结构可以看出 ,Ｘ和Ｙ各自都有一部分不与对方同源 ,于是 ,这类生物的伴性遗传有了 3种情形 :(1 )在Ｙ的非同源段上的基因 ,由于Ｘ上没有它的等位基因或相同基因… 相似文献
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1993年全国生物高考题第33题是:位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c基因为完全显性,用该三个隐性基因的纯合体与其显性等位基因的纯合体杂交得F_1,对F_1进行测交的结果如下: 相似文献
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单倍体一般是指由生物产生的配子发育而来的个体,染色体组数是正常生物体的一半。单倍体育种是现代作物育种中的重要的育种方法之一,利用花药培养等方法诱导产生单倍体,并使其单一的染色体各自加倍成对,成为有活力、能正常结实的纯合体,从而选育出作物新品种的方法。由于多数的植物是二倍体,此育种方法具有快速获得纯合正常植株的优点。 相似文献
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<正>遗传与进化模块内容既是高考中的热点也是高考中的难点。学生对遗传试题有畏难心理,尤其对含某些特殊遗传现象的新情境试题,容易因思维混乱而不能快速解题。“平衡致死系”试题就属于这类试题。一、平衡致死系及其发现1.平衡致死品系一对同源染色体上分别带有两个非等位的致死基因。品系内个体相互交配时出现单一的后代,子代中有半数个体含纯合的致死基因而不能存活;存活的子代个体像亲代一样,对于致死基因是呈杂合状态。 相似文献
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遗传的基本规律是高考考查的重点,准确把握它们的实质是解题的关键。基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。 相似文献
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表现为显性性状的个体其基因型有两种可能性：纯合体或杂合体。在生产实践中．我们往往需要鉴定显性个体的的基因型。本文对鉴定方法进行了归纳,并用相应例题进行了解析。 相似文献
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所谓同源染色体是指在减数分裂过程中配对的两个染色体,它们的形状和大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方.图中的A与A’是一同源染色体,A和A’互称同源染色体;B与B’是一对同源染色体,B和B’互称同染.不同对的染色体A与B、B’、A’与B、B’称非 相似文献
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基因型为A aBb的生物究竟能产生几种配子呢?这个问题看似简单,但仔细分析后,就会发现该题目并未明确告知A a、Bb这两对等位基因是否在同一对同源染色体上,或者是否有连锁互换现象。所以在解答时既要考虑常染色体,又要考虑性染色体;既要考虑基因的自由组合,又要考虑基因的连锁与互换等多方面问题。具体可从以下两方面分6种情况来考虑。一、两对基因位于两对同源染色体上若两对基因位于两对同源染色体上,则符合基因的自由组合规律。1.无论雌雄,若两对基因分别位于两对常染色体上,则此个体可产生数目相等的4对配子:A B、A b、aB、ab。2.若… 相似文献