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当代美国核心知识课程述析 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来,美国教育家希尔斯等人倡导从幼儿园至小学8年级推行核心知识课程,试图达成学术技能和规定的学科内容知识之间的平衡,知识广度与深度之间的平衡,教育的优异与公正,并以此来解决进步主义教育带给美国基础教育学业成绩低下和教育不公正等问题。 相似文献
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王玲玲 《中学化学教学参考》2012,(7):63-65
通过对美国《现代化学》教材中"给出科学方法的可视化计划策略图""注重策略性知识在解决计算题中的运用""提供学习化学的技巧"等几方面策略性知识的分析,积极推进由"教材"向"学材"转变。 相似文献
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美国首部全国《州共同核心课程标准》解读 总被引：2，自引：0，他引：2
杨光富 《课程.教材.教法》2011,(3)
2010年6月2日,美国州长协会最佳实践中心和州首席教育官员理事会共同颁布了首部《州共同核心课程标准》,这将改变美国各州课程标准差异极大的混乱局面;课程标准的制定是由民间组织联合发起的,各州有权决定是否采用;课程标准的难度有所增加,立足为学生的未来发展夯实基础,从而确保美国在国际上的竞争力;现已有48个州同意采用此《标准》,联邦政府还将通过竞争卓越计划,对采用此《标准》的州将给予资金支持,这将对美国基础教育未来的走向影响深远。 相似文献
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谢苍霖 《江西教育学院学报》2005,26(2):60-63
张自烈是明末清初一位“严气正性”的名士和著作家,其交游之广、著述之丰,世所罕见。所撰《芑山文集》经清初至康熙中叶三次辑刻后遭禁毁,民国初年始刊入《豫章丛书》,今为全国高校古籍整理重点规划项目子项目之一。通过版本考察与对比,整理者发现行世《豫章丛书》本与馆藏俞王爵校辑本同源,差异较小,而与馆藏清初叶瞻泉刻本无渊源关系,差异较大。这三种版本时代背景不同,风貌各异。取俞辑本以校《豫章丛书》本,使后者愈益完善,其中珍贵史料得以更好地发掘利用,便是今番点校整理的用意。 相似文献
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王艳红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(2):97-98
《小学教育学教程》是师范生必修的重要专业课之一，这门课不仅使师范生掌握从事小学教育工作必备的教育基础理论知识，而且使他们初步具备小学教育教学能力，它对师范生从业素质的培养和提高起着至关重要的作用，为了提高该课程的教学质量，笔进行了教学改革的初步尝试，旨在培养适应小学素质教育要求的合格的小学教师。 相似文献
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素质教育是贯彻人文教育理念、深化教育教学改革的关键,在教育教学改革中,核心就是实现核心素养的落地生根,实现学生综合素质的提升。核心素养是提升小学生综合素质、进行新课程课堂教学改革的根基,教育应当以培养学生的终身发展意识品格和情感态度为根本。因此在教育教学中,每一门学科的教学都需要重视培养其核心素养,以达到更高层次的教学目的。 相似文献
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美国近 2 0年以来最引人注目且最有影响的课程改革 ,一是科学教育课程的改革 ,另一就是 1990年开始的核心知识课程 (ＣｏｒｅＫｎｏｗｌｅｄｇｅＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍ)改革。核心知识课程改革 ,它侧重于普及普通的文化知识 ,这项由语言学家希尔斯所倡导 ,由美国核心知识基金会 (ＣＫＦ)所资助的课程改革运动的成功实践已在国际上引起了高度重视和关注。1 核心知识课程的知识结构作为语言学教授 ,希尔斯早在 1983年起就与历史学教授凯特 (ＪｏｓｅｐｈＫｅｔｔ)和物理学教授特雷费尔(ＪａｍｅｓＴｒｅｆｉｌ)合作 ,编选一份力图反映共同文化… 相似文献
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文章对《古逸丛书》重新印行交代基础上,对主持并捐资刻印《古逸丛书》的清朝驻日公使、沙滩名人黎庶昌的才华、抱负、不辱使命的风骨、情系国宝珍本的事功作了扼要的介绍,展示了《古逸丛书》的印本目录,在于人、于学、于事上希冀人们能从中获有所得。 相似文献
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月人 《陕西广播电视大学学报》2005,7(1):39-42
圣代即当代盛世，特指1949年10月1日中华人民共和国建国至今。《圣代词库丛书》是作独立主编的专门收录当代词人词作的大型系列工程。本是就张君宽、孔祥升、吴谷、曾有才、姚平、魏义友、谭业伟、佛子明璧、赵月朋、高兆鸿、郑寿岩、姚书海等12家词选所作跋语之集纳。 相似文献
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美国小学的天才儿童教育是一个渊源已久并行之有效的特殊教育计划。天才教育的具体实施方式由各州政府机构自行决定,此外还有民间教育机构参与。接受天才教育的学生需要优秀的学习成绩、很高的IQ测试成绩,还需要经过教师或家长的推荐和家长的批准。天才教育中常见的教学方法为浓缩教学法、富集教学法、独立自学法、建立综合能力教学法。天才教育既促进了资优学生智力和综合能力的发展,又有助于小学教育质量整体水平的提升。 相似文献
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宋艳 《北京教育学院学报》2016,(3)
选题策划是编辑《北京教育丛书》的一项基础工作.《北京教育丛书》选题策划依据组织原则、责任原则、需求原则,选题服务于中小学教师的专业化发展的需要;《北京教育丛书》的价值在于产生示范引领作用并使之成为基础教育健康迅速发展的引擎;实施选题根据教师专业发展的适应期向发展前期过渡、发展前期向发展后期过渡、发展后期向创造期过渡三个阶段而行. 相似文献
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美国州长协会最佳实践中心和州首席教育官员理事会共同颁布了首部《州共同核心数学标准》。《标准》阐述了幼儿园、1～8年级、高中三个阶段的教学内容。《标准》旨在实现如下特征：发展学生数学的实践能力、强调理解数学、技术对数学产生巨大影响、明确了美国中小学生数学素养内涵。标准的研制工作与国际基准存在差距,几何内容的设计尚需教学实践的检验。 相似文献
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姚双平 《新疆教育学院学报》2002,18(1):69-70
本文从三个方面评介了2001年版的《中国抗日战争史丛书》认为它是全国各级各类学校青少年朋友的爱国主义教育、历史教育的优秀读物。推广这套丛书，与《公民道德建设实施纲要》的精神安全吻合，有利于青少年培养和发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，从而有力地促进《纲要》的实施。 相似文献