高师计算机专业计算机语言课教学重点初探

根据高师非计算机专业学生特点,计算机语言课应选择QBASIC作为教学语言,并从QBASIC语言基本特点出发,对计算机语言课教学重点作了分析与探讨.     

在QBASIC语言教学中实现素质教育

《QBASIC语言程序设计》是一门非常重要的计算机专业基础课，也是学习计算机语言程序设计的入门课。教师在教授学生书本知识的同时，要注重培养学生能力、提高学生素质，在教学过程中实现素质教育。     

高师非计算机专业计算机语言课教学的重点

本文从BASIC语言的基本特点出发,对高师非计算机专业计算机语言课教学的重点作了分析与探讨。     

计算机语言教学中存在问题及建议

根据我院非计算机专业计算机语言必修课或公选课的教学，结合学生计算机等级考试(C语言二级)辅导、考试实际情况，总结了若干在计算机语言教学中普遍存在的问题，并提出几点教改建议．     

中等职业学校《QBASIC》语言教学教法及其应用

以中职QBASIC语言教学中的案例教学法为研究对象,针对相关问题进行了分析和探讨。首先介绍了案例教学法的相关特征,然后结合具体事例针对中职QBASIC语言教学中案例教学法的实施过程进行了分析,最后提出了中职QBASIC语言教学中的案例教学过程中需要注意的问题。希望研究能够为相关的教学实践提供一些参考和帮助。     

中等职业学校《QBASIC》语言教学教法及其应用

以中职QBASIC语言教学中的案例教学法为研究对象,针对相关问题进行了分析和探讨。首先介绍了案例教学法的相关特征,然后结合具体事例针对中职QBASIC语言教学中案例教学法的实施过程进行了分析,最后提出了中职QBASIC语言教学中的案例教学过程中需要注意的问题。希望研究能够为相关的教学实践提供一些参考和帮助。     

计算机辅助语言教学手段下教师角色的转变与定位

随着教育信息化水平日益提高,计算机辅助语言教学逐渐成为英语课堂教学的重要平台。针对计算机辅助语言教学给英语教学带来的新变化,在分析计算机辅助语言教学的特点与计算机语言辅助教学中教师作用的基础上,探讨计算机语言辅助教学中教师角色的转变与定位。     

面向应用的计算机语言类课程教学改革研究

学以致用是学习程序设计语言的目标,编程习惯和编程思维的培养至关重要。针对大学四门计算机语言类课程的各自特点及开设学期的不同,提出了因课施教的教学思想,从教学方法、教学重点、教学案例以及课后作业等方面进行了分析。     

关于C语言教学方法的思考

C语言是现在被广泛使用的一种计算机语言,是计算机、电气等专业的专业基础课。而且,C语言也是全国计算机等级考试的科目之一。本文分析了当前C语言教学中所存在的问题,并就如何改善教学方法以提高学生的学习效率,进行了分析与思考。     

用QBASIC语言编程处理密理根油滴实验数据

提出了用逐差法处理密理根油滴实验数据的基本算法，在此基础上设计了用计算机语言编程处理数据的方框图，并用QBASIC语言编出了程序，对实例数据进行了处理。程序提示性强，能正确、快捷地处理数据，大大缩短了数据处理的时间。     

计算机语言课教学手段与方法探讨

针对计算机语言课教学过程中发现的问题进行分析，同对计算机语言课教学手段与方法进行了探讨，提出了改革计算机语言课教学的建议。     

计算机教育专业第二语言课的教学探讨

本文针对高师计算机教育专业的特点,通过分析中小学计算机语言课的现状,对本专业第二高级语言课的教学改革进行了初步的探讨。     

运用团队合作学习点亮Uisual Basic课堂

笔者在中职学校多年担任程序设计语言的教学工作,以前学校开设的程序设计语言是QBASIC,在教QBASIC这门功课时教师教得辛苦,学生学得费力。最近几年开设了Visual Basic（以下简称为VB）程序设计语言,相对于QBASIC,VB以其所见即所得的可视化界面设计风格吸引着学生。     

JAVA新手入门需要掌握的30个基本概念

Java语言是一种较新的计算机语言，它在面向对象和多线程特性的设计上比其它现有的计算机语言更为纯粹一些。同时，Java语言在网络、平台无关性和安全性方面的优点也远比大部分计算机语言更为突出。下面列出的这三十个基本概念有助于同学们对本门课的掌握，希望能给大家以帮助。     

《QBASIC语言》程序设计教学方法探讨

《QBASIC语言》是一门计算机专业的基础课,在几年的教学活动中,我深深的体会到了《QBASIC语言》的难教、难学,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,经过实践证明,只要采取一些适合学生的教学方法,紧扣教学大纲,尊重学生的实际,在这门课的教学中也能学到许多东西,体会到教学中的乐趣,既教会了学生,也提高了自己。     

不同计算机语言融合教学方法的探索与体会

计算机语言是计算机科学与技术专业学生必须掌握的一项基本技能。文章结合作者在长期语言教学实践中的经验,把C语言与汇编语言有意识地融合起来,对如何搞好计算机语言教学做了相应的探索,取得了较好的教学效果。     

试谈报刊语言教学中的固定表达

对外汉语教学中的报刊语言课是一门特殊的阅读课，在教学中尤其要注意固定表达的特点及其他相关问题，从而培养学生阅读报刊的实际语言能力。固定表达可以分为固定词组和固定格式两种形式，二者具有的语法特点和教学中的重点难点密切相关。     

增强QBASIC语言的教学效果

作者通过对QBASIC语言教学现状的分析,尝试在课堂教学中运用案例教学借助多媒体辅助,来激发学生的探究欲望,提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。     

计算机程序设计语言类课程整合教学探讨

各种程序设计语言的迅猛发展,导致了有限的课堂教学无法面面俱到,如何对程序设计语言类课程教学进行优化整合日益被提上高校教育改革的议程。在此通过对典型语言,汇编、C、C++、JAVA课程内容的设置及之间的共性特点进行了分析,并对其课程整合教学做了探讨,提出了具体的整合方案,以期加强各种计算机语言课程之间的相关性和延续性、体现程序设计语言之间共性和内在联系,揭示各种计算机语言的共性本质。     

浅谈C语言的教学

C语言是大多数学生学习的第一门计算机语言,因此,如何让一名初学者深入理解和掌握程序设计中的基本思想,领悟程序设计的思路,掌握程序设计的方法是讲授这门课的重中之重。