高中作文教学思考与探索

教师面对作文教学有着许多困惑,学生作文本身也存在着许多的问题;针对如此现状,高中作文教学的出路又在哪里?随着信息技术不断进步,信息技术与作文教学整合已成为一大发展趋势,运用信息技术手段可以为我们提供丰富的写作素材,并进行互动评改,从而极大地提高作文教学效率与效果。     

初中生作文教学的思考与探索

本文认为目前农村初中生作文教学中存在为检查而作文,为应试而作文,为作文而作文等现象。究其原因,是学校量化管理制度和主管部门对作文教学工作督导的误导,是教师对作文活动本质的偏颇认识,误导了学生的作文行为,从而把富有情趣、充满生机活力的作文教学活动变得枯燥、乏味,结果竟然扼杀了学生对作文的兴趣,扼杀了作文本身的魅力。本文从作文活动的本质出发,提出新的交流与评价的作文活动模式,激发写作兴趣,提高作文的自觉性和写作能力。     

对作文教学的思考与探索

作文一直是初中语文教学中师生都不愿积极面对的一块儿。对于学生,他们感到困难和厌烦;对于老师,他们感到焦急和无奈。为什么会有这种现状呢?长期以来,师生已经陷于其中,不能站在作文的外面去看待作文了,也忘了思考为什么要上作文课和作文的目的是什么。也早已忘了或者是没弄清语文和作文的关系。《语文课程标准》指出,作文教学应"激发学生热爱生活的情感,引导他们观察生活,感受生活,思     

作文教学民主化的思考与探索

“学生是学习和发展的主体”，要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。新课程的这些基本理念给我们以创新的启迪；魏书生老师又以他实施民主化教学所获得的巨大成功给我们以佐证。毋庸置疑，师生解放思想，开创一个民主自由的写作环境，方是全面激活整个语文教学系统、提高学生语文素养的最佳途径。     

初中作文教学的探索与思考

学生作文是衡量其语文水平的重要尺度,基于此,文章根据初中学生作文的现状和存在的问题进行分析,提出要注重提高初中学生作文水平的方法和技巧,从而促进初中学生作文水平的提高。     

高三作文教学的思考与探索

作文教学在中学语文教学中占有举足轻重的地位,在某种程度上,决定着学生语文考试的成败.因此,如何搞好高三作文教学,成为很多高三语文老师经常思考的问题.在教学实践中,我采用"积累-引导-个性-效率"的作文教学模式,取得了一定成效.     

初中作文教学创新的探索与思考

在作文教学中,学生写作总不能尽如人意,虽然教师花了不少力气,但总感到事与愿违。初中写作教学创新需学生具有真情美、氛围美、文笔美才能达到语文教学阅读与写作的完美结合,教师就必须坚持做到创新、探索与思考。     

小学作文教学的思考与实践探索

作文作为语文教学中的重要组成部分,不仅直接关系到学生的语言和文字表达能力,更关乎学生人格品质、道德修养、价值观的培养,而受制于升学压力及应试教育的窠臼,在作文教学中还存在着诸多不尽如人意之处,因此,创新教学思维,改革固有模式,从而提高学生写作水平是小学语文教育的一项重要任务。     

“生活作文”教学探索与思考

在“生活作文”教学中,教师应在引导学生关注生活、感受生活上下更大的工夫,要培养学生对生活的感受力。在教育教学实践中,我也做了一些尝试。     

初中作文教学思考和探索

学生作文内容苍白,废话连篇,套话严重,怎样让学生写出有真情实感的作文？我谈谈自己的写作教学经验,与大家共同探讨真情作文教学之法。一、营造民主氛围,拓展作文空间新课改注重学生的主体地位,提倡学生是课堂学习的主人,因此,习作教学中教师要转换角色,让学生自己做主,自主     

对作文教学地域特色的探索与思考

中华民族是个多民族国家,幅员广阔,民族文化异彩纷呈,地域状况千差万别,各民族在政治、经济、文化上的发展很不平衡,体现在作文教学上,那就是学生在写作时,在语言上,心理上、思维上、知识经验上的巨大差异.只有正视这种差异,发挥本民族本地区的优势,扬长避短.走一条与别的民族共同繁荣的道路,作文教学才有新的生命.地域的千差万别,地域文化的丰富多彩,既给特殊区域学生的作文造成很大障碍.同时也为不同地域的作文指导奠定了丰厚的基础,而现代“大语文”观念的建立与“生活即教育”观念的形成,更为作文教学地域特色的探索与研究提供了可靠的现实背景,探索作文教学地域特色的工作显得更加迫切和必要.     

农村小学作文教学优化的思考与探索

农村小学的作文教学,近年来经过一些专家、学者和广大语文教师的努力,取得了很大的成就。但是,综观现状,仍存在着许多亟待解决的问题。笔者认为,主要有这几方面:1.目标导向不明。存在“顾此失彼”现象:重视写作理论的传授,忽视思维训练的指导;注重模式化教学,轻视学法迁移;追求数量和词藻华丽,忽视培养运     

对农村小学作文教学的探索与思考

农村有着丰富的课程资源,在语文教学中立足于农村实际,通过一系列的实践活动,加上切实的训练、指导,使学生爱上农村,爱写农村,会写农村,探索出一条充满乡村气息的小学作文教学之路.这样坚持下去,农村小学生写作难的问题将会逐步会得到解决.     

对农村初中作文教学的思考与探索

农村中学生由于阅读面狭窄、作文训练不足等因素，刚上初中时。学生写作的心态往往游离于生活之外．创造思维多半处于枯竭或被抑制的状态。作文时要么牵强附会、杜撰编造，要么移花接木、张冠李戴，写出来的文章错别字较多，句子累赘、拖沓，语义含糊，方言土语现象较严重。教师应如何有效地进行作文教学，提高学生的作文能力呢？     

“个性化作文教学”的思考与探索

正一、现实的困惑:个性化表达困难重重三年级语文集体备课,老师们谈到学生作文"雷同"的现象非常普遍:要求写自己最喜欢的动物,全班几乎所有学生都写兔子,连语言表达也高度雷同,如外形都写"兔子短短的小尾巴像一个洁白的绒球";给小兔喂食,小白兔都是"用红宝石一样的眼睛看着我,好像在说:‘小主人,我还要吃。’"……再看其他年级,"雷同文"也比比皆是:作文内容大同小     

数字化环境下作文教学的探索与思考

数字化环境为我们的作文教学开辟了崭新的天地,带来了作文教学模式的变革。本文结合自己在数字化环境下实行作文教学的实践与思考,谈如何充分利用数字化环境优化学生的心态、让学生挖掘丰富的写作资源、实现互动交流,从而发挥学生的主体作用,激发与提高写作兴趣,为学生的合作学习提供广阔的空间,进而提高作文教学效率。     

对初中作文教学现状的思考与探索

作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低,反映了一个人能否较好地运用语文知识,能综合体现其语文素质的高低。＂学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度＂。可见,作文在语文中的意义之大。如今,从现代社会发展对人才需要的高度及大语文教学观的高度来看,作文教学仍为语文教学中的一个重点。然而,因为应试教育思想作祟,现今中小学写作教学,     

小学语文作文教学的创新思考与探索

小学语文作文教学是小学语文教学当中重要的组成部分,对于学生的成长来说非常重要,可以提高学生的写作能力,为学生以后的学习打好基础。当前小学语文作文教学存在很多问题急需解决,本文对此进行了阐述,并且提出了在小学作文教学中的创新方法,以供大家参考。     

对初中作文教学现状的思考与探索

初中作文对于初中生来说不仅仅意味着是语文成绩的一部分,它在更大程度上反映了初中生的精神文明面貌和心理成长,所以,对于初中语文教师来说,科学健康的作文教育方法也是引导初中生培养健康有益身心发展的一条捷径,新课程理念要求教师在教学过程中,不能单一地照本宣科,而是要引导学生发散思维,学到更多实践知识。     

小学语文作文教学的创新思考与探索

在小学语文学习过程中,作文对于学生而言是十分困难的一个环节,同时也是提高学生写作能力最为重要的方式,可是就现如今小学语文作文教学情况来看,还是存在一定的问题,而本文则是以此来对小学语文作文教学的创新进行了思考和探索。