以“人文化”理念建构学校现代管理新模式

管理是事物动态生成过程的生命。人文化的管理向管理者提出这样的挑战:当教师在工作中出现畏难情绪时,你是否能使之从情绪低谷中走出来?当教师渴望理解和沟通时,你是否能体察到他们心中的需求与企盼、苦痛与欢乐?当教师有时不执行学校重大决策时,你是否能及时深入调查、了解缘由,及时整改,做出让群众满意的决定?人文化管理要求管理者打破传统坐标,将繁杂的“事物性”管理转化为“人文化”管理,将管理定位在对“人”这一生命群体的关注上,是对“人”价值取向的思考,是对“人”的坦诚与友善的呼唤,是对人的终极关怀。因此,人文化的管理重在恢…     

以“人文化”理念,建构学校现代管理新模式

管理是生命的动态生成过程,而人文化的管理向管理者提出这样的挑战:“当教师工作中出现畏难情绪时,你是否能使之从情绪低谷中走出来?当教师渴望理解和沟通时,你是否能体察到他们心中的需求与企盼、苦痛与欢乐?当教师不执行学校重大决策时,你是否能及时深入调查、了解原因,及时整改,做出让群众满意的决定?”要做到这些,管理者必须打破传统坐标,将狭隘的“政治性”管理转化为“人文化”管理。而学校管理的人文化,就是定位在对“人”这一生命群体的关注,是对“人”价值取向的思考,是对“人”的坦诚与友善的呼唤,是对“人”的终极关怀。因此,人…     

[例文评析二]——我最珍爱的礼物

当你面对挫折时，你是否看到美好的未来?当你身陷黑暗时，你是否在不断摸索心中的光明?当你面对变故，你是否依然珍藏那份永恒?而我，父母的离弃，反而使我拥有了我最珍爱的礼物——爱。     

一本研究课堂提问的好书

正作为教师,当你观摩一节名师的课堂时,是否会为学生的出色表现而惊叹?是否会因精彩的课堂生成过程而拍案叫绝?是否会被名师的有效引导而深深折服?佩服和赞叹过后,当你静下心来回顾那些精彩片段和细节时,你是否会得出这样的结论:有效的问题和巧妙的追问是贯穿整节课的灵魂,是叩开课堂成功之门的"金钥匙"?课堂上,教师提出有效的问题,能激发学生学习的主动性、积极性和探究性,学生只有自主、积极地去解答和探究问题,学习效率才高。但现实情况却是这样:在多数时     

从学会倾听开始

现代学校管理理念越来越凸显人本管理的重要性。它立足于对人这一生命群体的关注,是对人的坦诚与友善的呼唤,是对人的终极关怀。而人本管理向管理者提出这样的挑战：当学校重大举措得不到执行时,你是否能深入调研,倾听“民意”,分析原因,对原有的方案作出修改和调整;当教师在工作中有畏难情绪时,你是否能倾听他们的心声,通过有效沟通使其从情绪的低谷中走出来：当家长和孩子们勇敢地向你提意见时,你是否能静下心来倾听并满足他们的心愿……要做到这一点,不妨从学会倾听开始。     

挖掘教师工作中激动人心的力量——凯普“自驱力”的教育阐释

作为校长，当你看到教师拿着旧教案匆匆走进教室，带着疲惫的心情开始新的一天，面对日复一日的事务性工作充满了无奈的时候，你是否想过重新激活他们的热情，挖掘他们面对工作时那份激动人心的力量?凯普的“自驱力”思想将带你感受全新的管理境界，帮你挖掘出教师的工作热情和积极性。     

中学历史课程研究性学习理论与目标纲要(续)(讨论稿)

即时调整的问题式研究性学习 即使是最好的教师,也不可能做到对学生提出的所有问题都胸中有数,在当今信息时代更是这样.当学生在课堂上突然冒出一个"语惊四座"的问题时,你能敏感地发现其中的智力价值和研究意义吗?或者说,在众多学生提出的问题中,你能发现其中哪一个最具"价值"?在产生或发现这样的问题后,你是否敢于调整原先设计的教学方案,及时地组织研究呢?     

以“人文化”理念建构学校现代化管理新模式

管理是生命的动态生成过程,而人文化的管理向管理者提出了这样的挑战:“当教师工作中出现畏难情绪时,你是否能使     

追变

生活犹如一座迷宫,人生充满了变数,再完美的计划也时常遭遇不测。当你春风得意、一帆风顺时,你是否感悟到危机的到来?当你苦心经营的一切发生变故时,你是否还能挺起不弯的脊梁,在逆境中求得新的发展机遇?     

你具有很强的注意力吗?

用"是"或"否"回答下列问题:1你是否在做事的同时,能听到周围的人在谈论什么?2你的朋友和熟人是否经常捉弄你?3你是否经常由于粗心大意而失算?4当你穿过马路时是否仔细观察四周?     

你有很强的心理承受能力吗

请根据你的实际情况或感受.在每句右面的“是冲或“否冲1.你认为自己是个弱者吗? 2‘你是否喜欢冒险和刺激? 3.你生活在使你感到快乐和温暖的班级里吗? 4.如果现在就去睡，你是否担心自己会睡不着? 5.生病时你依旧乐观吗? 6.你是否认为家人需要你? 7.晚睡两小时会使你第二天明显地精神不振吗? 8.看完惊险片后很长一段时间内，你一直觉得心有余悸吗? 9.你常常觉得生活得很累吗? 1 0.你是否有一些无话不谈的知心朋友? 1 1.当考试成绩不理想时，你会感到非常沮丧吗?_ 12.你认为自己健壮吗?一1 3.当你与某个同学闹意见后，你一直无法消除相处时…     

批改作业:教师无声的示范

正编者按:身为教师,平时要求学生按时上交作业,你是否向学生和家长及时反馈了作业情况?要求学生独立完成作业,你是否把批改的任务推给了学生?要求学生字迹工整、格式规范,你是否只是草率地批个"阅"字了事?一个教师的责任心,体现在教学工作中的各个环节。但现实中,面对学生交来的作业,很多老师却严以律人,宽以待己。那么,批改作业时,教师怎样才能做到身正为范呢?     

教师应“反思”些什么?

新课程要求教师在先进教育理论指导下学会反思。那么,教师在教学实践中应该反思些什么呢?1.你已有的教学行为与新理念、新教法有哪些不适应的地方?2.你在课堂上是否注重与学生沟通和合作?3.你是否留心你的思维方式对学生产生什么样的影响?4.你的课堂设计与学生的实际收获之间有多大差距?5.你更关注的是学生的学还是你的教?6.你有没有在意你的教学是否真的有效?7.你面对学生时是否公正、真诚、热情?8.你用了哪些方法帮助学生改变以往单一、被动的学习方式?9.你有学习计划和反思记录吗?(摘自《中小学管理》)教师应“反思”些什么?…     

学会忘却

朋友,当你遇到不愉快的事,你是否会消沉一段时间呢?当你的亲人离你远去时,你是否会心伤许久呢?当你经历了一场失败后,你是否有勇气再站起来重扬生命风帆呢?这时候,你也许会想起俄国诗人普希金的名句:“不顺心的时     

快乐——我最喜欢的一个形容词

你快乐吗?你是否每每从启明星那“一天之计在于晨”的憧憬中嗟叹?你是否也曾嗫嚅着“我并不快乐”?快乐真的如此难得吗?苏格拉底是这样诠释快乐的：“当你为了一个目标忙碌而无暇顾及其他时，快乐总会与你不期而遇。”     

我为课狂：教师“课感”的自我修炼

当我们走进新课程导引下极富开放性、生成性的新课堂时，教师面临着严峻的挑战：在站上讲台的第一时间，你能迅速进入状态吗?在变得视野开阔、思维敏捷的学生面前，你能妥帖应对他们的质疑吗?在教案的预设思路中，你能随机应变去吸纳现场生成的精彩吗?在把握教材、凭借文本的同时，你能机敏应对节外生枝的干扰吗?在平等对话的课堂交往     

倾听自然

匆匆的脚步无缘于头顶碧蓝的苍穹,迷茫的双眼望不见身边嫩绿的草木,忙碌的双手握不住周围平凡的幸福。当你置身于扑鼻的青草气息中时,你是否倾听过芽儿破土的声音?当你走在姹紫嫣红的花丛中时,你是否倾听过花开的声音?当你漫步在片片云朵下面时,你是否倾听过云朵缓缓飘过的声音?当你踩在金黄的落叶上     

理财通天下

当你坐在电视机前．看见各大公司的职业白领在财坛上叱咤风云时，你是否感觉心驰神往；当你在时尚杂志上看见操纵公司命脉的财务骨干们的“小资”生活时，你是否心存感慨羡慕?财会、审计类专业会将你的这些梦想都变成现实。一经选择，可以说——     

花开有声

当映日荷花盛开时,你是否听到了清荷绽开的声音?当漫漫黄沙迷茫了天空,你是否听到了那悠远的琵琶声?当轻风拂过,落红成阵时,你是否听到了幽咽的哭泣声?聆听花开的声音,是那般美丽,那般牵人心魂。     

婴儿喂养硬指标

作为父母,你一定非常关心宝宝的喂养及营养状况。尤其是当宝宝还处在无法用语言表达需求的婴儿期时,你可能会有更多的疑问:喂奶量是否足够?辅食添加是否合理?喂养行为是否得当?别急,下面的一系列硬指标能帮你找出答案。1～3个月大的婴儿☆身高、体重增长情况