互联网时代下中专数学教学发展方向研究

随着互联网的快速发展,我国已经进入到了互联网信息时代。本文从目前中专数学教学的内容以及现状出发,分析在互联网时代下中专数学教学发展方向。     

“互联网+”背景下中职数学教学与专业课教学的几个对接

在"互联网+"的时代背景之下,我国的中职教育结合了"互联网+"的内容,给中职教育的发展进步提供了基础。在中职学校的教学当中,数学是一门重要的基础课程,并且是学生在学习专业理论知识中不可或缺的基本学科,数学服务于专业课。如何处理好数学教学与专业课教学的关系,是我国目前中职教育的重点。基于以上原因,本文针对在"互联网+"大背景之下的中职数学教学和专业课的几个对接做出深入的研究。     

“互联网+”思维模式下高等数学教学探讨

随着互联网的不断普及,互联网思维模式也开始越来越成熟,高等数学教学模式也随着互联网思维发生变化。高等数学是教育中的重要学科,因此,在互联网思维模式下展开高等数学教学,更符合学生特点,也更有利于数学教学更新和完善。同时,互联网思维模式也更有利于培养高素质复合型数学人才,为我国科研工作奠定人才基础。本文首先,讲述互联网思维模式对高等数学教学的影响;其次,分析高等数学教学中运用互联网思维模式的意义;最后,阐述互联网思维模式下高等数学教学策略,希望可以促进高等数学教学发展,为教学改革提供一些参考意见。     

智慧校园背景下小学数学课堂的“微智慧”运用

随着互联网与教育的深度融合,依托智慧校园建设的契机,要做好互联网在数学课堂"微智慧"的运用。文章首先分析了"微智慧"的涵义和运用意义,然后以小学数学教学为例,从利用互联网资源充实教学内容、借助互联网手段实现课堂翻转、通过大数据信息实施精准教学、借空中课堂实现优质资源共享等四个方面探索了小学数学课堂"微智慧"运用的策略。     

“互联网+”时代大学数学生态化教学有效性研究

随着"互联网+"时代的到来,大学数学教学的生态环境发生了相应变化,教学改革迫在眉睫。本文从大学数学生态化教学的角度出发,认真分析了教师、大学生和教学内容三个要素的改变,提出了"互联网+"时代大学数学生态化教学有效性的基本原则。     

探析小学数学教学中教育云平台的运用

随着科技的发展,互联网在教学中的运用越来越广泛。因此,教师要充分利用这个契机将网络平台运用到小学数学教学中,在有效提高教学质量的同时,激发学生的学习兴趣,提高学生数学学习的主动性和积极性。本文探析了在小学数学教学中运用教育云平台的方法。     

基于MOOC的大学公共数学的问题驱动式教学研究与实践

将"互联网+"的理念植入到大学公共数学课程教学中,有利于推动大学数学教学质量的提高。汇集各种优秀课程的MOOC教学对当前大学数学教学改革产生重要的影响。本文通过大学公共数学教学研究与实践,阐述了问题驱动式教学法与MOOC教学相结合的教学模式,并将数学建模教学活动融入于其中,给出了一些建议。     

信息技术视域下高职数学教学探讨

随着信息技术的发展及其在教育中的广泛应用,教育信息化成为国内教育事业发展的重要方向,任课教师能够应用的教学手段也越来越多。依托信息技术和互联网,任课教师可以创新教学模式,搜集更为多样的教学资源,丰富教学内容,促进教学过程的顺利推进。高职数学教学是一门注重效率性和实效性的学科门类,利用信息技术优势采取信息化教学手段,能够使高职数学教学顺应职业教育人才培养需要,促进高职学生综合素养提升。本文全面分析了信息技术对于高职数学教学的价值意义,以目前高职数学教学存在的问题为基本依据,探究高职数学教学策略,旨在为高职数学教学信息化发展提供参考借鉴,促进高职院校数学教学水平提升。     

“互联网+”信息反馈教学下的初中数学教学设计

建立在生本理念上的信息反馈教学因为互联网的引入使得信息获得范围更为广阔,和当前教师们正致力研究的大数据教学贴合。促进互联网背景下的初中数学信息反馈教学真正走向实施需教师强化教学设计的研究。从理论基础的发掘出发,摸索出不同课型、不同教学内容的具体教学设计的操作方法。     

网络教学使数学课堂更生溢彩

这一先进的教育技术手段,正深刻影响和改变小学数学教学。本文从不同角度的四个方面浅论多媒体网络环境在小学数学教学中的应用。特别说明:本文所指多媒体网络环境是以多媒体电脑、校园网为基础,通过DDN数据专线联结国际互联网(Internet)为延伸的教学资源环境(包括软硬件)。     

互联网环境下大学数学教育教学实效性研究

本文主要研究了互联网教育教学资源与传统教学模式的有效融合,优化大学数学课堂教学效果,利用优质教学资源,结合网络平台做好大学数学课堂教学设计,改变传统教育教学模式,提高教学效率。     

高等数学教学中学生应用能力的培养探索

"互联网+"时代的到来,信息技术日新月异,学生数学能力的培养提升是技术创新的关键影响因素,因此在高等数学教学中要结合社会发展对人才的需求变化,重视提升学生的数学应用能力,为其职业能力的提升和高新技术创新活动的开展奠定基础。本文结合当前高等数学教学现状,对高等数学教学中学生应用能力的培养进行了分析。     

对于数学创新思维的自我培养

随着信息技术和互联网技术的飞速发展,社会上对创新型人才的需求越来越多,在学生时代就培养自己的创新精神,对一个人以后的发展具有重要的意义。在学科教学中也是如此,对具有抽象性、逻辑性、分析性、直观想象的学科--数学而言,创新思维显得尤为突出和重要,本文就对于数学创新思维的自我培养进行了研究,首先阐述了数学创新思维对数学的重要性;其次阐述了数学创新思维的自我培养的策略。     

基于“互联网+”的信息化教学手段研究

近几年来,随着移动互联网用户数的不断增长,"互联网+教育"的理念已经深入人心。在线教育,提高了教育的效能,也使得教育发生了翻天覆地的变化。手机作为移动互联的重要终端,在普及信息化教学应用中发挥了重要的作用,但同时给课堂的教学管理带来了一定的挑战。分析了传统课堂教学模式的优缺点,通过设计问卷调查了解学生使用移动互联平台的现状,为日常教学决策提供了重要的依据。同时,分析诠释了现代教育技术的内涵。以高职数学为实际案例,对基于互联网+的信息化教学手段进行设计展示,总结归纳了信息化教学手段的优势。     

依托信息技术的小学数学智慧教育模式分析

数学知识相对抽象,具有一定学习难度,充分发挥信息技术优势,不仅能够落实智慧教育模式,还能有效增强小学生学习积极性。本文浅析智慧教育模式下小学数学教学存在的问题,详细分析信息技术在教学中的应用,数学教师若是能够切实发挥互联网、计算机等先进技术的价值,便可有效提高课堂教学质量。     

用Sagemath计算微积分

Sagemath（简称Sage）作为一款具有广阔前景的数学软件,它覆盖了数学研究的大部分领域,包括微积分、代数、几何、组合数学、数论以及统计。Sage也可以应用在与数学相关领域的教学和科研工作中,它使用基于互联网的云计算,也可以实行网格进算和并行计算。主要通过介绍Sage的主要功能和开发背景,同时介绍一些Sage的基本命令,最后用高等数学书上面一些比较经典的微积分计算作为例子,比如求极限,导数,泰勒展开等,对Matlab和Sage进行对比,使人们深入了解Sage的功能和特性,使教学工作者可以更好地在课堂上面演示出抽象的结果。     

“互联网+”背景下中小学数学教学改革与实践

“互联网+”为推动学校教育教学改革带来了发展机遇.文章利用互联网信息技术及传播特点,通过“互联网+”设计丰富多彩的教学情境以激发学生的学习兴趣,利用网络平台开展线上答疑与辅导活动以实现课堂教学的有效延伸,创建微课产品满足学生个性化自主学习需求,教师利用微信、QQ等平台可帮助学生解决课堂教学中未能理解透彻的知识难点.学校要制定信息化教学改革的发展规划,创造网络信息化教学的发展环境,培训提升数学教师使用信息化教学实践的能力水平,解决传统教学模式单一、教学内容枯燥、授课方式古板的弊端,加快推进中小学数学课堂教学改革.     

高职数学线上教学实施策略研究——以石家庄财经职业学院《经济数学》为例

面对疫情防控的严峻形势,各地积极响应"停课不停教,停课不停学"的政策要求,以"互联网+教育"的模式,充分发挥信息化技术的支撑作用,开展线上教学工作。高职数学具有课程内容抽象、数学符号特殊性的特点,同时注重培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。因此,开展行之有效地高职数学课程线上教学实施策略研究显得尤为重要。     

浅析在高效课堂环境下如何提高数学课堂的有效性

在知识经济和大数据加互联网的时代,教育、学习、竞争已会贯穿一个人的一生,培养学生的竞争意识,鼓励学生参与竞争,是身为教育工作者必须要肩负起来的责任。近几年,随着高效课堂的推广和深入,笔者一直在思考,该如何在数学教学过程中巧妙穿插高效课堂的环节,并且使课堂焕发活力,更有实效性。基于此,本论文旨在浅析在高效课堂环境下,提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发活力。     

互联网时代大学数学教学改革方向初探

大学数学教学改革一直是我国教育界的重要研究工作,但长期以来却未得到较为理想的解决方案。如今互联网时代实现了国际上优质教学资源的共享,相比之下更突显出我国大学数学教学改革的急迫性。本文分析了长期以来我国大学数学教学方法的不足,提出了在互联网时代教学改革方向的几点建议。