与学生相伴而行——记江西省“新时代学生心中的好老师”冯国华

<正>“冯老师很幽默。”“我很喜欢冯老师独特的教学方法。”“冯老师就像慈父,很关心我们的生活和身心健康。”……这就是学生心目中的冯国华。冯国华在九江职业大学从教18年,一直牢记为党育人、为国育才的使命,用心、用情上好每一堂课,积极探索新时代教育教学方法,不断提升教书育人本领,培养出一批又一批德才兼备的高技能人才。     

大山里走出的技术能手——记江西省“新时代学生心中的好老师”秦航

<正>生长在山区,许多孩子都被期许尽可能省事地长大,然后去县城务工、结婚生子、照顾父母。生长在湖北恩施山区的秦航的人生轨迹原本也是如此,但在上小学时,一次偶然的机会,他在大山里见到了一辆满载着货物的机器,充满了好奇心。那时的他还不知道这个机器叫拖拉机。于是,这份好奇心指引他一步步走出大山,并在这个过程中发现了自己的天赋与热爱,开出了花朵,结出了果实,并落下了无数种子。     

以赤子之心 立三尺讲台——记江西省“新时代学生心中的好老师”李晓燕

<正>参加工作的第一年,李晓燕在一所乡村学校担任语文教师。每天早晨,太阳刚刚冒头,天还没有大亮时,她站在教学楼顶举目远眺,总能看见几个孩子排成一队,在田埂上拐来拐去,一路结伴向学校走来。为了求学,这些“小不点儿”每天要步行半个多小时,才能到学校。“真让人心疼啊！”这样的画面印在李晓燕的心上。她站在学校楼顶,久久地凝视着这些求学的孩子,暗暗地下了一个决心：要保护这些孩子,给他们爱,给他们希望,做他们成长路上的领路人。     

等风来，待花开——记江西省“新时代学生心中的好老师”王飞

<正>1995年,王飞从学校毕业,来到共青城市东湖小学教数学,迄今已近27年。2021年,王飞被评为江西省“新时代学生心中的好老师”。对此,王飞显得很坦然：“当初申报的时候,我描述了自己的亲身经历,最后我被评上了,我很意外,也很吃惊,我觉得我做的都是非常平凡的工作。”或许,教师只有远离了计较才能更无私地奉献。     

让青春在教育事业中闪光——记江西省“新时代学生心中的好老师”钟彩霞

<正>有人说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”自2008年进入江西现代职业技术学院起,钟彩霞已经在教师岗位上辛勤耕耘了14年。回望从曾经的懵懂到现在拥有一定的教育教学经验,钟彩霞在平凡的教学岗位上默默耕耘、无私奉献,以执着匠心守护教育初心,用热爱和责任谱写出新时代人民教师的育人之歌。     

以技立身绽放人生——记江西省『新时代学生心中的好老师』连俊茂

从懵懂到热爱 2003年,连俊茂考入九江职业技术学院,毕业后留校任教.谈起当年的高考经历,连俊茂说,他当时填报志愿时,根本不知道数控技术是什么,在懵懂中填报志愿,也是懵懂地来到学校就读.没想到入校后,他逐渐对数控专业从一无所知到产生浓厚的兴趣.无论是在课堂内还是在课堂外,他经常随身携带一个小本子,随时记录专业知识并常常...     

陪伴是最温暖的教育 ——记江西省"新时代学生心中的好老师"项超

"教师并非教书,而是教育学生."这是叶圣陶的教育名言,也是项超老师坚守的教育箴言.项超正是这样一位教师.2007年从九江学院毕业后,项超就在九江市长虹小学正式开启了她的教师生涯."我的外公是教师,我的妈妈也是教师,所以比起辛苦,我觉得教师对我而言更多的是一份有成就感的工作."出生于"教师之家"的她,时刻都感受着教师的责...     

学生心中的“好老师”什么样

多年来,北京市京源学校的教师节前后总会有一项活动--画出心目中好的好老师。经过对多届学生的数百幅作品的详细分析,我们发现,虽然每个学生的表达方式包括用词各不相同,但是每个学生心中都住着一位属于他自己的“好老师”。     

唯有热爱,可抵岁月漫长——记江西省"新时代学生心中的好老师"刘爱勤

宜丰县地处江西省宜春市,是一个人口不到30万的小县城.小县城总是给人以温情和暖意,富有人情味,生活、工作悠闲而安逸.但有些观念也容易在小县城根深蒂固,例如,一说到职业教育和中职学生,县城的老百姓都觉得只有没考上高中的学生才会去职业学校读书,没有能力走出小县城的学生才会到县城里的职业学校读书,这都是没有出息的.而对于在县...     

学生心中的“好老师”形象

高尚的精神品格学生对教师工作作风和为人品格等方面给予很高评价。其中,占首位的是“认真负责的敬业精神”,此外还有诸如公正无私、宽容大度、善良、朴实、正直、坚毅、执着等点评。教师的敬业精神和高尚的人格在学生眼中熠熠生辉。教育家加里宁说过：教师的世界观、他的品行、他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。     

做学生心中的好老师

做一名好教师 ,是许多从事教师这一职业的人的追求目标。在学生心中 ,教师是一个被神圣化了的完美的形象 ,他们时刻用心中完美的标准与自己的老师对比。做他们心中的好老师该多好！学生心中的好老师应该是胸怀理想、充满激情和诗意的教师。一个优秀的教师 ,必须具有远大的理想、不断给自己提出追求目标 ,同时又要有激情。对于教师来说 ,平静的思考是需要的 ,但更需要富有激情。人要会做梦 ,优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时 ,生命的意义也就完结了 ,教育就没有了意义。学生心中的好老师应该是自信、自强 ,不断地挑战自我的…     

做学生心中的好老师

不知不觉中,我已经在班主任这一岗位上乐此不疲地耕耘了十个春秋,有汗水,有伤感,然而更多的是收获时的欣喜。刚开始从事教育的我曾经一度认为威严是教师的法宝,是治班的良策,是割去孩子身上陋习的利剑。于是,在孩子面前我失去了灿烂的微笑,更多的是训斥和责备。然而,一件事的发生使我对自己的教育方法重新定位。事情还要从七年前说起,那...     

一片绿叶映红霞 ——记"新时代学生心中的好老师"王叶芸

1967年出生的王叶芸是吉安市北门小学语文教师.从教33年来,她始终以一颗爱心陪伴学生,将思想品德和行为习惯的培养融为一体,不仅教会学生知识、技能,更传递着情感、态度和价值观,用爱和智慧照亮学生的心灵.近年来,她先后被评为吉安市中小学德育先进工作者、吉安市优秀少先队辅导员、吉州区三八红旗手、吉州区优秀教师、吉州区优秀共...     

学生心中的偶像——记郑黎明老师

郑黎明，中共党员，中学高级教师．南昌大学附中教务处副主任。他十几年如一日，忠诚人民教育事业，热爱本职工作．脚踏实地，在教育、教学工作中作出了突出贡献．取得了显著成绩。     

孜孜不倦学者路矢志不渝授业人——记北京市“有突出贡献专家”、“学生心中的好老师”李晋宏教授

16年前,一位刚刚迈出校门的青年,怀着对生活的美好向往,走进了北方工业大学,在这所高校的计算机教研室做了一名普通教师。16年后,他先后获得了包括国家科学技术进步二等奖在内的10多项省部级以上奖励。他就是北方工业大学信息工程学院计算机系的李晋宏教授。     

寻找 “我心中的好老师”

今年教师节,北京市西城区教育局举行了一个不寻常的教师表彰会。所谓不寻常,是因为获奖者是由该区20多万学生和家长自己推选出来的“我心中的好老师。”这个不同以往或许也不同今日其它部门单位的教师评选工作,引出了一个全新的对教师,更是对教育评价的新模式。它带给人们的思考是耐人寻味的。     

故学生心中的好老师——帮助学生学会学夏

为人正直,平易近人,知识渊博,勤奋善教都是学生心目中好老师的评价标准。然而,对于一个渴求知识的学生来讲莫过于帮助其学会学习。为他们将来在学海探珠练就扎实的基本功。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：在学校里,重要的不是学得多少知识和技能,而是学会一种学习的能力,拥有自己去学习的能力,同时,让学生学得主动,成为学习的主人应该是素质教育的重点,也是难点。     

讲台上的母爱——记“小读者心中的好老师”程虹

“教育是您毕生的事业。三十年了,您仍然坚持着;您累了,您仍然坚持着。哪里需要您,哪里就有您忙碌的身影。您用语言播种,您用心血滋润;您把自己融人了四中,您把自己交给了学生;您是一位真正的耕耘者,一位真正的忘我者。”     

学生——老师心中的歌

耶稣说：“凡不背十字架走的人，不配做我的门徒。”我套用这句话写了一句话：“凡教书而不愿育人的教育者，不适于在汉南区纱帽山小学执教。”理由有三：     

心中记着你的“好”

<正>温馨的童年时光从身边悄悄溜走,可是那些给予我们温暖,让我们受益终生的人总在心中驻留。今天,我们终于能借习作的机会向心中的他说说心里话啦！一、审清“有你,真好”。本次习作的题目“有你,真好”,是一句发自肺腑的感言,感言中的“你”是本次习作的写作对象,他可以是亲人、老师、同学,也可以是社会上偶遇的某一个场景中的某一个人。总之,可选择的范围非常自由广泛。心中的“你”为什么“真好”？因为这个人帮助过自己,给自己的成长带来过积极的影响;或者这个人为我们红领巾小队,为我们班集体争得了荣誉;或者是这个人为身边人、为小区、为社会创造了一份平安和谐;等等。