“双减”背景下小学高段语文分层作业设计策略探析

作业设计是小学高段语文教学的重要环节之一,对学生的发展有着重要的意义。“双减”政策要求减轻学生过重作业负担,使作业布置更加科学合理。但如今“双减”背景下小学高段语文作业设计主要存在在作业功能上忽视学生的素质培养、在作业形式上忽视学生的实践操作、在作业内容上忽视学生的个体差异三个方面的问题。因此,有针对性地为学生布置分层作业有利于落实“双减”政策的作业要求,提升学生学习语文的积极性,也有利于践行“因材施教”的教学理念。文章主要从作业的数量、难度和评价等方面分别展开分层作业设计策略研究,以期真正为学生的作业减负,促进学生的个性发展和全面发展。     

“双减”背景下体育课程的走向

<正>中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月24日联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。这个政策不仅发挥学校的主要阵地作用，秉承合理安排学生的教学任务，保证教学质量不被降低和课后作业的合理安排、对课后的教学计划合理安排。学生可以通过“双减”政策的实施，缓解学习和考试的压力，完善教学质量评价。在“双减”政策的背景下学校体育的发展迎来了新的契机，学校体育应通过“双减”助力补齐学生体质健康短板，建设体教融合相关特色学校，实现体育课程“教会、勤练、常赛”，促进学生真正意义上的德智体美良性发展。     

“双减”政策下初中化学作业设计的原则与策略

本文通过对“双减”政策的解读,对在其政策下初中化学作业设计的研究分析,提出了化学作业设计所需遵循的四个原则：兴趣性原则、生活性原则、层次性原则、适度性原则,并结合原则提出了作业设计的三条策略。     

“双减”政策下初中生学业压力与学习焦虑现状研究——以禄丰市S中学为例

为了解“双减”政策下初中生学业压力与学业焦虑的现状以及二者之间的关系,分析“双减”政策对缓解初中生学业压力与学习焦虑的作用,该研究采用《中学生学习压力问卷》与《中学生焦虑量表》作为测查工具,对禄丰市S中学的初中生进行了测试,结果表明：“双减”政策下,初中生学业压力与学习焦虑感受较高的人数较少;女生自我压力显著高于男生;学业排名后10名学生的父母压力、人际焦虑和考试焦虑水平高于其他学生;八年级学生的一般焦虑和人际焦虑远高于其他年级学生,七年级学生的作业焦虑远高于其他年级学生;学业压力与学习焦虑呈显著正相关关系。     

小学低年级数学课后作业生活化的研究

数学作业是小学数学教学环节中的重要组成部分。小学数学教师要想培养并提升学生的数学素养,就必须充分意识到作业设计的重要性。自“双减”政策推行以来,非书面作业就成了低年级学生作业的主要类型,而生活化作业便是非书面作业的主要形式。以作业生活化的创设来引领小学低年级数学作业设计的有效研究很有必要。     

“双减”背景下作业设计的依据、价值诉求与优化路径

“双减”政策的颁布,意味着我国基础教育改革进入崭新阶段,优化作业成为当下减负的关键一环。作业设计应以国家课程标准及学生学情为理论与现实依据,以减轻学生负担、提升学生核心素养、提高课堂教学质量为诉求,为实现教育高质量发展目标奠基。基于此,作业优化应瞄准育人总方向,聚焦提质量、尊不同、倡个性、重实践四个路径,重构有效性、分层化、个性化、实践性等类型作业,为促进学生健康成长与重塑基础教育良好生态赋能。     

“双减”背景下小学语文高效课堂实施策略初探

“双减”政策的提出给语文教学提出了新的挑战,传统的小学语文课堂出现的弊端亟待解决。如何顺应教育发展,落实“双减”政策要求,构建高效的小学语文课堂,是小学语文教师需要深思的问题。该文基于“双减”政策,对目前小学语文课堂教学现状进行了思考,并提出了一系列构建高效课堂的策略,从而促进学生语文综合素养的提升。     

浅谈新课改下数学家庭作业的布置

数学家庭作业是数学课堂的延续和补充,是数学教学过程中不可缺少忽视的重要环节。传统的数学家庭作业主要局限于强化巩固练习,让学生回家完成而已,一般都要求用笔完成。学生普遍感到作业单调而枯燥,往往应付差事,作业效率较差。提高家庭作业设计的有效性已成为当前课程改革的重大呼声,摆在老师面前的现实问题。如何让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使家庭作业真正促进学生发展呢？     

基于“双减”和“五项管理”的教学育人新模式

“双减”和“五项管理”拉开了义务教育改革的帷幕,同时为新时代条件下如何开展义务教育、提升教学质量提供了理论基础和科学指南。以“双减”和“五项管理”为背景,在已有研究成果的基础上,分析政策执行的问题堵点,从“思想先行、教学跟上、管理配套、育人为本”四个方面,结合工作实践和教学探索,提出了基于“双减”和“五项管理”的教学育人新模式,旨在为提高义务教育高发展质量、全面落实“双减”和“五项管理”工作提供理论支撑。     

“双减”政策助力劳动教育的可为、应为与何为——基于生命历程理论的视角

劳动教育作为“五育”中的重要“一育”,具有强大的综合育人价值。“双减”政策是我国义务教育阶段的重要改革措施,旨在回归良好的教育生态。在个体生命历程中,“双减”政策对于落实劳动教育具有价值体认,而且极具现实可能性。基于生命历程理论中的“能动性”“时机性”“时空性”“关联性”等原则,“双减”政策为助力劳动教育提供了应为理路。在“双减”格局下,落实劳动教育需要个人、家庭、学校、社会的共同努力,使劳动教育回归价值理性,助力劳动教育大有可为,从而实现人的全面发展。     

浅析初中语文作业设计：文言诗文扩写

作业设计是初中语文素质教育的重要环节。在初中语文作业设计中,文言诗文的作业过多地背诵、默写、解释,过于生硬、缺乏创新,存在着不利于学生批判性思维形成与人文素养奠基的倾向。本文结合自身的初中语文教学实践,谈谈有利于学生创新思维与人文素养提升的＂文言诗文扩写＂语文作业设计。     

双减政策背景下初中学段体育课的开展浅谈

<正>随着国家双减政策的制定实施和落地,国家的大政方针是积极地减轻九年义务教育阶段的学生的学习压力,使得初中阶段学生们的体育课时逐渐增多,同时也对初中阶段体育课堂教学的标准和要求也在提高,本文基于双减政策的大背景下,提出了双减政策背景下初中学段体育课的开展策略,让学生们在学习知识文化素养的同时,提高每名学生的身体素质,以期能够为体育教学提供一些有效参考。     

简析“双减”背景下青少年科技创新人才培养

“双减”政策出台必然会使学校教育方式方法发生变化,文章紧密结合当前政策背景和学校教育实际,从科普场馆、课后服务、人才队伍建设方面分析如何在“双减”背景下提升云南省青少年科技教育水平,提出云南省青少年科技创新人才培养若干对策。     

有关布置小学语文家庭作业的思考

在语文教学中,家庭作业布置环节具有承上启下的作用,举足轻重的地位,它既是对课堂教学的反馈,也为复习环节提供了依据。但是,现在的小学语文家庭作业在传统作业观、应试教育等影响下,呈现出量多质低、形式单一、忽视学生差异等不良势态,这些弊端阻碍了学生的身心健康以及各种综合能力的发展,打击语文学习的积极性。笔者将从目前小学语文家庭作业布置过程中出现的问题出发,寻求其背后产生的原因,探讨解决问题的策略,使语文家庭作业不仅能达到"双基"的要求,更能着眼于学生的全面发展的需求。     

“双减”政策下，中小学生机器人竞赛辅导方法和策略

在“双减”政策下,贯彻执行《全民科学素质行动规划纲要》精神,将科学精神融入课堂教学和课外实践中去,积极开展科普活动,高效组织中小学生机器人竞赛辅导,逐步提高全市中小学生科学素养,已成为当前教育新形势、新任务、新要求。因此,本文主要阐述机器人竞赛辅导的方法和策略,明确在人工智能形势和“双减”政策下,中小学机器人编程教育开展的重要意义,可以激发学生的学习热情,培养学生学习兴趣,引导学生形成耐心钻研的态度,注重对学生逻辑思维能力的培养,增强学生的团队意识。通过“组建教师团队、选定比赛项目、选拔参赛队员、制订比赛方案、落实赛前训练、赛后总结优化”六个方面,具体探讨当前中小学生机器人竞赛辅导方法和策略,具体阐述了机器人竞赛对中小学生科学素养培养的重要意义。     

基于“双减”政策的小学数学阅读能力培养

基于“双减”政策,小学数学教师需要让教育回归课堂,在实践教学中秉持提质增效的基本原则,构建“线上+线下”的数学教学模式,促进学生数学思维的发展,提高学生独立解决问题的能力。数学的阅读文本比较抽象、严谨,阅读资料的精确度较高,需要学生融合数学符号、图形、文本反复推敲琢磨,实现语言的转化。文章立足于小学生的数学阅读能力情况,阐述了阅读能力对学生数学学习的推动作用。     

“双减”政策导向下体育培训行业面临的机遇、挑战与对策

<正>运用文献资料法、逻辑分析等方法,对“双减”政策导向下体育培训行业面临的机遇、挑战与对策进行分析。研究认为：“双减”政策的落地使学校对体育课程更加重视,有政策的支持体育培训行业更容易得到资本的关注获得融资,家长也会对体育学科建立新认识。然而,“双减”也使体育培训行业的经营与管理、课程建设、培训服务的主、客体等面临挑战。针对研究结果提出构建体育培训行业发展科学战略体系,培养高素质管理人才;拓宽培训场地来源,加强师资培训,提升教学质量;搭建机构、教练、家长、学员“四位一体”交流与反馈平台,以期为体育培训行业在“双减”政策导向下取得更好的发展提供理论支持与方法借鉴。     

“双减”政策对教师组织承诺的影响——基于对公立小学教师组织承诺的测量

“双减”政策实施以来，教师的工作内容发生了改变。教师组织承诺是测量教师对学校、工作的态度的有效工具，文章通过测量乐山市公立小学教师在“双减”政策实施前后的教师组织承诺水平，探索政策实施对教师心理的影响，     

关于“减负”问题的思考

新年伊始 ,教育部针对中小学生课业负担过重问题组织专题会议 ,并下发了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》引起了教育界和社会各界的广泛关注和认同 ,各教育主管部门和各中小学都相应制定了减负的各项措施 ,这是为全面推行素质教育扫清障碍 ,全面实施的素质教育的重大举措之一 ,但“减负”不是简单地取消家庭作业或少做家庭作业 ,减轻学生书包的质量、更不是“放松”教育 ,我们要特别注意对减负工作的正确理解和把握 ,防止工作的片面性。1　“减负”并不意味着对学生降低要求必要的学生负担是学生为实现全面发展的目的而应承担的…     

初中英语家庭作业设计的不足及解决策略

家庭作业对学生的学习有着重要影响,尤其在初中阶段,科学合理的家庭作业能帮助学生巩固、重新审视课堂所学知识,发现自身存在的问题。因此,初中英语教师要积极思考,设计科学的家庭作业,才能帮助学生更好地学习英语。本文主要分析了初中英语家庭作业设计的不足,并提出了相应的解决对策,以便教师布置科学合理的英语家庭作业,提高学生的学习效率。