青春赞歌

青春赞歌王素君李彦林任夕发是高邑县破塔小学的一名教师。他２２岁步入学校，苦心钻研业务，热心服务教学，在实践中勇于探索和创新。他从教１８年，兢兢业业，勤勤恳恳，为家乡普及九年义务教育做出了贡献，在平凡的教育工作岗位上做出了不平凡的事迹。一党的十一届三中...     

青春为国防而绿生命为教育而兴--记北京理工大学博士生导师杨树兴教授

北京理工大学机电工程学院分党委书记、博士生导师杨树兴教授作为一名"双肩挑"的年轻骨干,他一直在科研、教学和管理第一线上勤奋耕耘、默默奉献.与他接触过的人无不为他的朴实憨厚、虚怀若谷而感动;与他朝夕相处的学生和同事被他严谨的治学态度和吃苦在前、享受在后的风范所感染.是的,一个人的青春是短暂的,但短暂的青春却为献身国防而郁郁葱葱;一个人的生命是平凡的,但平凡的生命却为投身教育而绽放光彩.杨树兴教授立足教育、情系国防,在平凡的岗位上用青春和智慧谱写着一曲不平凡的人生之歌.     

倾心育桃李奉献终无悔

教师是平凡的,平凡在每天与孩子、书本打交道;教师是伟大的,伟大在他维系着教育事业的兴衰。作为教育战线上的一名老兵,我热爱这个平凡而又伟大的职业,热爱学生与我曾为之共同奋斗过的班集体。下面就自己十几年的班主任工作谈一些体会。     

美国小学教育惨象

美国教育的堕落,甚至美国资产阶级报纸的评论员也不能不承认了。例如纽约时报观察家费因曾经发表论文,论述美国乡村学校的不幸情况。费因根据他在全国各地考察许多乡村学校所得到的广泛资料、他和一千五百个乡村教师的谈话、以及教育机关和全国教育协会所供给的材料,说明美国乡村学校目前的水平是美国历史上最差的水平。在美国,乡村学校内入学的儿童有二千五百万名。但是,因为教员和校舍门缺乏和不合用的缘故,有三分之一的入学儿童连必需的知识也没有得到。而且,张区有几百万学龄儿童根本就没有入学。每年只能入学五十天的儿童至少有一百万名。有七万所乡村学校根本不适于进行教育工作,它们的校舍实际上只有一间不适于上课的屋子。费因继称:许多乡村学校的学生们在破屋内、水间内、仓库内、教堂地下室内、以至在牛棚内上课,有些地方学校的孩子们,甚至被迫在基地里上课。美国对乡村教师的训练题差,据教育机关承认:有六万五千多名乡村教师实际上没有教书的资格。     

陶行知乡村师范教育思想与农村教育改革

<正> 陶行知是我国近代伟大的教育家、教育思想家。他毕生致力于人民的教育事业,鞠躬尽瘁,奋斗了一生。他的教育思想和实践极为丰富并具有鲜明的特色,尤其是他的乡村帅范教育思想和实践更为精辟,对我们今天改革农村教育,办好师范院校,仍具有它的现实意义。(一) 陶行知乡村师范教育思想主要内容有: (一)提出了“乡村师范学校”的概念什么是乡村师范学校?陶行知提出:“乡村师范学校,是依据乡村实际生活,造就乡村学校教师、校长、辅导员的地方。”①陶行知是第一个提倡乡村教育运动,也是第     

让师爱传递

没有爱就没有教育,教师是平凡而伟大的,平凡工作中铸就着每一个青春生命的绽放。     

陪伴

正作为一名平凡得不能再平凡的教育工作者,在班主任这个岗位上,已经将近五年的时间了。没有多高明的教育智慧、多深刻的教育理念和多高远的教育目标,但是孩子们在我的陪伴下,平凡的教育故事每天都在发生着。这个学年,我担任一(3)班的班主任,在这不到一年的时间里,我静心地做着一名倾听者,而不是讲述者。班主任作为孩子们在学校最亲近的人,总是能接收到各种各样稀奇古怪的信息,从"妈妈昨天回来得很晚,都没有时     

请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事(19)

<正>坚守平凡刘馨语我的外公,是一个很平凡的人。在我的记忆中,外公慈祥可爱、幽默有趣;虽然长大后,外公无法再陪伴我,但在我心中他从未离去。我经常让外婆讲他过去的故事,回首时光,我好像看到了不一样的他——平凡,却又不止于平凡。外公是一名乡村教师。从学校毕业后,他被分配到一个离家很远的学校,那个年代没有汽车、没有柏油路,他骑着自行车在清晨的乡间小路上,留下道道车辙。南方碰上梅雨天,路面泥泞难行,尽管如此,外公也准点到达学校,督促学生早读。在学校,他除了教授自己负责的数学科目,还因为人手不足而“身兼数职”,体育、美术都不在话下。     

爱与责任

教师是一个平凡的职业,教育是一个伟大的事业.作为一名执教者,我体会到的是有了爱,就有了责任.对教育孩子们的爱,对自己工作岗位的爱,这些孕育出的是承担教育孩子的责任,承担工作的责任. 法国文学家雨果曾说过:"花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的."     

陶行知的生活教育理论与农村教育农村化

我国历史上有两位伟大教育家,一位是孔子,一位是陶行知。毛泽东称陶行知先生是“伟大的人民教育家”。周恩来说他是“一位毫无保留地追随党的党外布尔什维克。”江泽民同志也称他是“中国进步知识分子的典范。”“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知先生的教育社会学思想体系的内涵。他的《中国乡村教育之根本改造》、《我之学校观》、《中华民族之出路与中国教育之出路》、《创造是中国教育之完成》等是他生活教育理论的代表作。他从1927年起先后发动四个教育运动——土地革命时期的乡村教育和普及教育运动;抗日战争时期的战时教育运动;抗日战争胜利后的民主教育运动。这些运动是他的生活教育思想的实践。     

青春在事业中闪光──记“江西省十大杰出青年教师”黄玉明

青春在事业中闪光──记“江西省十大杰出青年教师”黄玉明胡军，徐光明黄玉明是景德镇市第二中学的一名外语教师，在平凡的教学工作中作出了不平凡的成绩。１９９４年“五·四”前夕，他被中共江西省委宣传部、省教委、省教育工会、团省委授予“江西省十大杰出青年教师”...     

四十年的守望

清华附中永丰学校(原北京市永丰中学)有位郑晓利老师,40年来,他始终扎根于农村教育第一线,把自己的青春挥洒在海淀区(西北旺镇六里屯村)山后这片充满希望的热土上.漫长的岁月中,有的人选择了离开,而他选择了坚守;更多人成就了自己,而他成就了更多人.郑晓利,一位坚守希望、成就他人的教师,一位平凡而伟大的好教师. 18岁那年,郑晓利老师走上了工作岗位.初中毕业的他由于各方面表现优秀,被留在母校北京永丰学校校办厂当了工人,4年后学校领导选拔他为体育代课老师.郑老师一进入学校就被安排带高二年级,只有初中学历的他深知自己专业知识不够丰富,闲暇时就找来体育教材自学.     

坚守平凡 成就伟大

改革开放初期．社会上拜金主义、享乐主义风行一时。很多普通的教师用朴素的行动告诉人们如何在市场经济环境下保持党员的先进性、品德的高尚性。接送学生过河。走村串户家访,为贫苦孩子垫付学费……郑琦的伟大在于将这些平凡的小事锲而不舍地坚持了四十多年。退休后,郑琦变卖家产,举家借债,建成了一个孩子们课余活动的校外辅导站（假日乐园）,延续他和孩子们的青春梦想。1984年7月。郑琦被团中央、     

看陶行知思想论自己的“学”与“教”

陶行知先生是我国现代著名的教育家,他把自己的一生奉献于中国乡村教育事业的发展,创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法。"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"等生活教育理论,是陶行知教育思想的精髓。他是中国现代史上一名伟大的"人民教育家"。在当今新课程改革的背景下,研究学习陶行知的教育思想,具有重要的现实意义。     

在自己的位置上 做好最平凡的事

面对中国农村教育的现状及对生活在乡村用自己的实际行动为教育事业默默奉献的乡村教师深切的感怀,教学《最后一课》后更明白这种情愫,深深感动于在自己最平凡的位置上,却做着平凡而伟大的事的乡村基层教师们。     

海淀区太平庄小学“我是首都人民教师”大讨论论文摘录

海淀区太平庄小学“我是首都人民教师”大讨论论文摘录作为首都人民教师，光荣、平凡、伟大、艰辛。光荣在于我是一名首都的人民教师；平凡在于我们从事的事业与其它七十二行一样；伟大在于我为祖国辛勤地培育栋梁之材；艰辛在于我用每一言、每一行、每一课，为孩子们筑起...     

我读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》

苏霍姆林斯基，前苏联名教育实验家、理论家。他一生忠爱教育事业，在平凡而伟大的教育岗位上作出了巨大的贡献，被人们称为“教育思想泰斗”，其教育作被视为“先进教育经验的完整总结”和“学校生活的百科全书”，其教育理论被公认为“活的教育学”。[第一段]     

悠悠从教情——记民办教师何德意

何德意,郧西县泥沟乡高峰村小学民办教师,他没有 惊天动地的壮举,也没有劳模称号,是一名普通的山村小学教师。为了山里娃,他风里来,雨里去,雪中行,克服常人难以想象的困难,在这块贫脊的土地上播种着知识,播种着希望,播种着现代文明。他是一名平凡的小学教师,21年如一日经受着岁月的沧桑、清贫的熬煎,用他那火一般的从教热情,无悔的人生追求,为教育事业奉献着青春和生命,实现着人生价值。 当年只有17岁的他,受命于父老乡亲的的重托来到学校。何德意茫然了,学校只有两间石板房,20多名学生挤在一间40多平方米的简陋的教室里。翻开学生的成绩单,上学期语、数两科人平只有14分。更令他吃惊     

解读雷夫与他的第56号教室

正【编者按】28年来一直担任同一所小学的五年级教师,从未离开过第56号教室;独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢;许多在恶劣环境下生活的"问题儿童"在他的影响下变得痴迷学习、谦逊有礼、诚实善良……他创造了教育奇迹,用平凡成就了伟大——他就是获得"全美最佳教师"称号的雷夫·艾斯奎斯。     

班主任工作方法之我见

班主任工作是一项平凡而伟大的工作。说平凡,是因为班主任是＂孩子王＂,不能做一番惊天动地的伟业;说伟大,是因为班主任的工作对象是祖国的未来,他的工作只许成功,不许失败——教育不能有次品,更不能有废品。