如何制作化学易错题卡片

易错题是一种生成的学习资源,也是一种重要的教学资源。经由提出错题、错解、正确解答、错因分析、变式练习、学习建议和教学建议七步流程来制作错题卡片,并在展示交流、错题教学、游戏学习等多种过程中进行防错和纠错,让易错题成为有效的教与学资源。     

浅谈高中数学易错题的教学

在高中数学中有些题目总是让学生容易混淆,学生对数学公式、题目都能熟记,但考试却得不到一个满意的分数。造成这种现象的原因是数学中的一些易错题,因此,在数学中教师对于易错题的教学要找准方法、认清思路,从学生的错误思路点中切入,让学生通过错题发现问题和本质。     

从学生的易错题谈数学教学的着眼点

在日常教学中,教师经常要求学生收集错题,建立自己的错题集,分析自己的失分点.而从大部分同学收集的错题的类型来看,它们具有许多共同的属性.这些易错题亦为我们数学的教学提供了启示.     

如何利用易错题培养学生的数学学习能力

易错题,不仅体现学生的学习情况,也能够反馈教师的教学成果,是宝贵的教学资源。教师以易错题为切入点,帮助学生完善知识体系、探索解题方法、整合学习资源,从而培养学生的反思能力、学习能力、创新能力和总结能力,促进学生综合素质的全面提升。     

试析数学易错题纠正策略

易错题不但会对小学生的学习造成极大的影响,而且也是小学数学教师教学过程中遇到的难题。找出易错的原因,并开展富有成效的课堂教学活动,是全面纠正教学中易错题的关键环节。教师应对因审题不当、理解能力差、概念模糊、思维定式干扰而产生的易错题进行思考,并找出相应的纠正策略。     

小学数学计算易错题的干预和跟进方法初探

随着数学教学理念的不断深化,小学、初中、高中、大学更加注重数学教学。作为学生认识数学的阶段,小学数学教学就显得尤为重要。因此小学教学不仅需要培养学生学习数学的兴趣,还要提升学生的数学计算水平。文章着重研究了学生数学计算容易发生错误的三大原因,主要为自主计算能力的缺乏,审题能力的缺乏,良好的计算能力的缺乏,之后根据易错题的三大原因逐项击破,探讨提高学生计算易错题失误率的方法,通过培养学生的动手能力、营造趣味性课堂、信息多媒体技术和错题整理四点,实现对小学数学计算易错题的干预与跟进。     

对初中数学典型易错题的分析

在数学的学习中,易错题一直是教师与学生需要攻克的一大难题。同样,初中数学的学习也不例外,因此要求教师在教学过程中要善于分析和总结学生典型易错题的成因,根据整理的易错内容采取有效措施加以纠正,通过对学生易错题的纠错引导进一步完善学生的知识体系,从而提高数学教学的质量和效果。基于此,本文主要对初中数学典型易错题的成因进行分析,并提出易错题的纠错策略。     

物理易错题方面的研究

分析物理教学中存在的易错题,有助于教师在教学过程中明确物理易错题的严重性,从而在学生解答问题时依据错误度较高的问题,不断深入讲解,巩固学生学习的基础知识,为未来物理知识学习奠定基础。     

数学易错题统计及解决方法

本文针对数学错题反复出现时,学生任然会做错这一现象,对三个年级的易错题进行了统计和分析。结果表明,当相同类型的易错题连续在学生考试中出现3次后,学生做错的百分比显著降低。其中,初一年级的从49.4%下降到5.6%,初二年级从62.8%下降到7.2%,初三年级从35%下降到2.8%。因此,解决易错题的最好解决方法之一是反复练习。     

高三数学复习中经典易错题反思总结

高三复习阶段,教师组织开展三轮复习,学生即将面临大量的数学题,此时帮助学生做好错题管理与反思,是十分重要的.在反思错题时,学生可以根据自己产生错题的原因进行反思,了解自己为什么出错,确定自己对哪部分知识掌握不牢固,分析自己是否具备良好的解题能力.本文根据高三数学复习中学生较常出现的经典易错题,展开分析与总结.     

历史易错选择题归类解析

学生做题时免不了出错，易错题又往往是学生对知识理解不深刻或能力欠缺的地方，因而，及时纠错和建立“错题档案”不失为一种好办法。为了引导大家寻找出易错题的根源，总结出规律性认识，作把近几年高考中出现的一些易错选择题从知识、能力两方面予以归类解析，意在以典型引路，给同学们以启发。     

挖掘错题资源,拓宽提升通道——利用易错题提高高中物理学习效率

根据对高中学生物理易错题成因的分析,作者充分利用错题资源,在课堂教学中进行创新设计,使出错点成为起飞的新基点,从而提高学习效率,拓宽能力提升的通道。     

初中数学易错题的成因及教学策略探究

我们在对初中数学学习逐渐深入时,会发现知识学习越来越讲究逻辑性,且部分数学课题也较为抽象空洞,对于认知能力及理解能力、空间想象能力匮乏的学生而言,无法避免会犯一些易错题的学习问题,直接导致学生的学习效率下降,削弱学生对数学学习的积极性.由此来看,教师应该对数学易错题的原因进行分析,让学生的学习思维得以拓展,进一步提高学习效率.     

小学高年级数学易错题的管理与干预策略

小学数学是一门生活性、实用性极强的学科,小学高年级数学除此特点外,也具有一定的逻辑性和科学性。同时,小学高年级数学学习的过程中会出现很多易错题,特殊的解题方式和易混淆的知识重难点会导致学生很容易在同一题型的解题中重复犯错。针对此种情况,教师必须适当地进行管理与干预,帮助小学生寻求“对付”易错题的最佳方案,以求带给小学高年级学生更好地数学学习体验,养成更好的数学学习习惯。本文便针对小学高年级数学易错题的主要类型,简析小学高年级数学易错题的管理与干预策略。     

易错题——学生数学学习中的“节能灯”

学生在数学练习过程中,做错题是一种常见的现象。错是对的先导。正如爱迪生所说:"失败也是我需要的,它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后,我才能知道做好一件工作的方法是什么。"如果教师在数学教学中能注重易错题,站在数学价值的角度挖掘易错题内在的"闪光点",那么易错题就成为弥足珍贵的教育资源,可以促进教师改进教学方法。同时,易错题也是学生宝贵的学习资料,可以让学生透过易错题发现知识的盲点,修正和完     

如何通过易错题来学习“基因的表达”

解题是提高学生学习能力的重要手段,促进学生灵活应用知识的一种有效方法。在高中生物"基因的表达"教学中,教师要善于借助易错题来引导学生学会思考,帮助学生总结知识规律和解题方法,促进学生细化知识,提高理解能力。     

有效利用错题集，让学习事半功倍

有学习就有练习,在日常练习或考试中,学生们会做错不少题目,而这些错题往往是他们学习时所产生的知识漏洞。那么,如何填补这些漏洞呢？我认为指导学生整理错题集是解决这一问题的最佳措施。因为一本好的错题集就是知识漏洞的题典,在英语复习时,错题集就是最重要的复习资料。错题集的使用,可以大大提高学习效率,让学习事半功倍。     

浅议中学信息技术易错操作题题型的总结分析

本文结合当前教学中信息技术学科考核现状,针 对中学信息技术教学状况’提出一些在教学中操作题的易错题 型总结与分析。本文结合了实际’通过对知识和学生学情的分 析“重点归集出了文字处理题、表格处理题、管理系统处理题三 类易错题型“并进行分析探讨,希望能够有效提升教学质量,提 高学生的信息技术实操能力,提升学生的信息素养。     

由一道易错题谈如何提高学生的综合能力

易错题的出现代表了学生的一种惯性思维,教师可通过适当的引导,由一道题引出一类题,加强学生对易混、易错知识点的辨析,同时培养学生分析、整合、运用知识的综合能力。     

小学数学易错题出错的原因与纠正方法探讨

易错题是小学数学教师在教学过程当中面临的棘手问题,针对易错题分析发现大部分易错题都不是难度很大,是由于学生自身在思维习惯上存在一定的缺陷,基于此,仔细分析易错题产生的原因,并积极总结有效的教学策略对于解决小学生的易错题问题会起到很好的帮助作用。本文首先针对小学数学易错题产生的原因进行分析,之后举例分析典型易错题,最后提出有效的纠正建议。