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完善校园治理体系,提高校园治理能力,是提升学校教育教学质量的保障。文章从以下几方面阐述了学校在完善校园治理体系、提高校园治理能力方面进行的探索实践:建立健全机制,完善治理体系;加强校园文化建设,实现文化育人;重视校园安全建设,强化校园安全保障;加强学生心理健康教育,促进学生健康成长;加强智慧校园建设,提高校园治理能力。 相似文献
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教育行政管理者和广大中小学校长如何推进教育治理体系和治理能力现代化,需要他们紧跟时代发展的脉搏,积极思考三个方面的问题,即学校治理体系和治理能力建设为什么重要、如何建立现代学校治理体系、怎样提升学校治理能力。除此之外,还需要他们在教育管理实践中,勇于探索,积极开拓创新,不断提升教育治理能力,加快推进教育治理现代化。 相似文献
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一个积极参与大学治理的学生,能更好地平衡学术性和非学术性事务间的关系,能花费更多的时间去研究知识,更加渴望学习和发展.
在我国推进国家治理体系和治理能力的现代化背景下,必然要求教育治理体系和治理能力率先实现现代化.因此,结合我国国情加以探索和实践,毫无疑问是大有裨益的. 相似文献
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作为国家治理体系与治理能力现代化建设的重要组成部分,学区制治理既是推进区域教育治理体系和治理能力现代化,加快实现国家教育治理体系和治理能力现代化的内在要求,又是推进基本公共教育服务优质均衡发展的重要举措。新时期学区制治理主要存在以下困境:主体利益失衡、内源动力不足、组织保障滞后、评价监督体系不健全。为突破上述困境,新时期学区制治理应改革体制机制,探索党委领导下的学区负责制;优化教育资源配置,提高使用效益;强化师资队伍建设,激活队伍活力;深化评价改革,构建评价新样态。 相似文献
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教育治理体系与治理能力现代化论略 总被引:1,自引:0,他引:1
教育治理体系与治理能力现代化是中国建设教育强国必须面对的重大课题。从本质上讲,教育治理体系与治理能力现代化是从传统教育治理观向现代教育治理观的转变过程。教育治理体系现代化的重点是引入社会参与治理机制以突破行政中心主义桎梏;教育治理能力现代化的重点是激发社会参与治理热情,提升治理的有效性。未来,教育治理体系现代化就是要构建一个互联互通的矩阵式治理结构,而教育治理能力现代化则是要构建一种良性的治理文化,实现评价体系的多元化,使教师真正成为创造性主体,使人民群众真正享受教育发展的福祉。 相似文献
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教育治理及治理能力现代化已受到全球的关注,与此同时,我国也提出了教育治理体系和治理能力现代化,促进教育公平、优化教育结构、提高教育质量,进而推进教育健康发展、良性运行。借鉴国外优秀的教育治理结构及经验,研究我国教育治理体系和治理能力现代化,对从治理视角下进一步探讨我国教育体系治理能力现代化的发展战略有一定的帮助。 相似文献
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推进国家治理体系和治理能力现代化是全面深化改革的总目标,体现在教育领域一个重要方面就是思想政治教育治理体系和治理能力现代化。实现思想政治教育治理体系和治理能力现代化要尊重思想政治教育发展的历史,尊重法治,借鉴国际经验。 相似文献
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基于传统研究生教育治理研究的分析,从政府“战略三角”模型的全新视角探究研究生教育现代化治理路径,结合我国研究生教育发展实情和“两个一百年”奋斗目标,构建出具有中国特色的研究生教育治理体系和治理能力“矩形”战略模型,即价值—支持—运作—创新。从战略视角解读研究生教育现代化治理,发现价值体系与支持体系不健全、运作能力和创新能力显不足等主要治理困境。对此,推进研究生教育治理体系和治理能力现代化,在战略建设过程中价值体系需要因时而进、支持体系旨在因需而实、运作能力做到因事而举、创新能力强调因势而新。 相似文献
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党的十八届三中全会站在国家制度文明建设的高度,提出了国家治理体系和治理能力现代化的奋斗目标。教育治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分。完善和创新中国特色社会主义教育制度,推进教育治理体系和治理能力现代化, 相似文献
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李明 《北京教育(高教版)》2014,(9)
正《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出,全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。这一改革总目标,必然要求高校在国家深化改革的总框架下和总过程中,完善高校内部治理结构,以适应国家治理体系和治理能力现代化、特别是教育治理体系和治理能力现代化的要求,提升自身治理水平,提高办学能力。在2014年全国教育工作会上,袁贵仁部长作了题为"深化教育领域综合改革,加快推进教育治理体系和治理能力现代化"的讲话,明确提出了完善高校内部治理结构的任务。需要从哪些方面去完善呢?笔者以为,要着力从法治、德治、共治、学治、廉治、岗治等方面去完善。 相似文献