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时凡亮 《新课程导学(上)》2010,(12):39-39
新课程理念告诉我们,德育在教育工作中位居首位,弘扬和培育中华民族精神是现代教育的使命。范仲淹《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”正有利于我们落实其首位。在教学中,我是这样安排的： 相似文献
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时凡亮 《新课程导学(上)》2010,(35)
新课程理念告诉我们,德育在教育工作中位居首位.弘扬和培育中华民族精神是现代教育的使命.范仲淹<岳阳楼记>中的名句"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"正有利于我们落实其首位. 相似文献
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卢永庆 《语文世界(高中版)》2022,(4)
《岳阳楼记》是北宋初年政治家、文学家范仲淹的文言名篇,历来都是初中语文教材的经典保留内容,如今这一篇目被编排在部编版九年级第三单元.本文融记叙、写景、抒情、议论于一体,篇幅比较长,一般需要两课时.为了让学生对本文有一整体把握,继而在厘清人物关系和了解时代背景的情况下,感受范仲淹的博大胸襟和政治抱负,我尝试从以下三个方面... 相似文献
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宋代范仲淹的《岳阳楼记》是脸炙人口、千古传诵的杰作名篇。近千年来不知有多少学者名流从中吸取丰富的营养。关于评点《岳阳楼记》的文章很多，不赘述。现仅就在教学中如何指导学生写作，试谈个人管见。 相似文献
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1995年我在枝城中学教初中。那时的枝城是一座“光灰”的小镇，除了煤灰就是泥灰，在 学生眼里没有什么特别之处。上《岳阳楼记》之前，为了激发学生的兴趣，我做了一系列准 备。我们学校坐落在枝城腹地福星山上。在当地“福星山”被人写成了“复兴山”，并且广 为讹传，也被学生接受了。一天，我将学生带到教学楼后面，在青枝蔓叶之中，找到一块石 碑，只见上面用篆书写着：“福星山祠”四个大字，尽管碑文开始剥落，但轮廓依稀可辨。 学生一下愣住了。眼看时机成熟，我给学生讲道：福星山是福星山，不是复兴山。说来还有 一个故事呢。很久… 相似文献
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宋安华 《中学语文(读写新空间)》1979,(1)
一范仲淹(公元989——1052年),字希文,苏州吴县(今江苏省苏州市)人。他出身寒微,自幼勤奋求学,昼夜不息。冬夜疲惫时,就以冷水沃面;饭食不给,常以糜粥糊口。他苦学数年,终于通晓“六经”。宋真宗大中祥符八年(1015年),考中进士,为广德军司理参军,迁升为大理寺丞(掌刑狱的官名)。他从政后,关心国事,以天下为已任。在朝廷上,敢于直谏,评论是非,一往直前,不避权贵,并能砥砺操行,讲求气节。仁宗康定元年(公元1040年),西夏进犯延州(今陕西省延安县),仲淹被派为陕西经略安抚付使(边防军事付长官)抵抗西夏.范仲淹为将守边数年,号令严明,爱抚士 相似文献
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谢兴存 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(10):19-21
设计一一、教学角度 :广博的胸襟 宏大的抱负二、设计思路 :1 .作为千古名篇 ,本文不论是思想内涵还是写作技巧 ,都有值得品读讲解的地方。但是 ,根据教学大纲的要求和教学的实际 ,不可能也不必要在课堂设计上面面俱到。因此 ,怎样对教学内容进行斟酌取舍 ,做到“长文短教” ,这是在备课过程中首先要解决好的问题。这里的三例课案以此为设计原则 ,即 :选择一个恰当的“切入口” ,突出重点 ,化解难点 ,解读要点 ,达到“牵一发而动全身”的效果。同时 ,课文字词句的理解翻译则主要放在课外 ,要求学生借助课内外资料 ,进行自主学习。2 .本例课… 相似文献
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《岳阳楼记》以其精辟的语言、优美的意境、峻美的人格等令古往今来的有识之士传诵不衰，是实施审美教育的极好教材。笔者拟从以下三个方面予以浅论。[第一段] 相似文献
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[教学目标]
1.掌握重点字词、重点语句.
2.从“劝勉”“讽谏”“致君”三个层面探寻本文的写作意图.
3.感悟并理解作者“不以物喜,不以己悲”的阔大情怀和“先忧后乐”的政治抱负.
[教学过程]
一、导入
《岳阳楼记》白问世九百多年来,一直深受人们的喜爱,仅仅因为这篇文章文辞优美吗?如果不是,那还有什么原因?今天,我们一起来探寻.(板书课题) 相似文献
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[教学创意]
走人作者写作的思维过程和心理过程,无疑比单一地分析、欣赏能更深入地理解文章的主旨,能更有效地探索到写作的奥妙.为了让学生走人作者写作的思维过程,我首先改变以往教学<岳阳楼记>"预习-释译-诵读-赏析"的流程,让学生对课文保持完全陌生的状态,然后引导学生探究作者是如何对好友滕子京给出的材料进行分析、概括,立意、构思的,并在探究的过程中穿插释译和诵读. 相似文献
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