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面向全体,全面提高学生的整体素质,切实着眼于学生的全面发展,是所有学校都在追求的共同目标,尤其是在基础教育阶段,更是这样。学校的根本功能就是育人,虽说少不了家庭和社会对学生多方面的影响,但学校的办学思想,文化氛围,特别是老师们的育人理念、师德风范和精神状态,将是学校实现良好育人功能的基础。 相似文献
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良好的板书具有直观形象的特点。有的提纲挈领 ,使学生头脑中条理清晰 ,重点分明 ;有的图文并茂 ,使学生受到美的熏陶 ;有的画龙点睛 ,使学生深刻体会作品的意义和作者精湛的艺术。所以 ,教师备课要在深钻教材的基础上 ,针对教材和学生的特点 ,精心设计板书。一个得意板书的诞生 ,就像创作出一件艺术品一样让人愉悦。 一、活泼美观 ,激发学生学习兴趣《坐井观天》是一篇富有哲理的成语故事。讲的是一只青蛙和一只小鸟议论天有多大的事 ,针对低年级小学生的特点 ,板书设计如下 :这个板书将语言文字化为直观形象的图画 ,改变了过去板书设… 相似文献
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课后作业是巩固学生对所学知识的重要方式,同时也是提高学生对已学知识灵活运用的主要途径之一.特别是对于初中数学来说,课后作业设计的是否合理,是否符合发展性和合理性的需求,其意义重大.假如教师所布置的作业超出所学知识点的范畴,或者偏离知识点,那么布置这样的课后作业就会失去意义.因此,在新课程改革的背景下,阐述如何有效提高课后作业设计的有效性,如何在这个基础上强化初中生对数学知识的掌握能力,这还需要我们初中数学教师给予进一步的研究. 相似文献
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新概念作业:基于学生发展的作业设计 总被引:1,自引:0,他引:1
一、研究动因 新课程实施过程中,我们发现在作业布置和开发中存在着学生不喜欢现有作业,却又不得不做;家长反对简单的重复劳动,但又无力改变现状;教师有心改变现状却没有明确的方向等问题. 相似文献
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办学要着眼于学生全面发展 总被引:3,自引:0,他引:3
第二届中国中学校长大会在党的十七大刚刚闭幕不久召开,可以说是恰逢其时。党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,为我国今后一段时期的教育改革和发展指明了方向。在这个时候,来自全国各地的中学校长聚集一堂,学习贯彻党的十七大精神,研究中学教育的发展与创新问题,是非常有意义的。 相似文献
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建构主义学派认为,教师要从知识的传递者、灌输者转变为学生主动构建意义的帮助者、促进者,应当在教学中采取全新的教学模式、教学方法和教学设计思想,彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式。因此,在小学数学课堂教学中,我们要整改以下三种方式,实现学生全面、持续、和谐地发展。 相似文献
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谢安全 《教学月刊(小学版)》2009,(5)
传统观念往往把作业的功能定位于"知识的巩固"和"技能的强化",教师布置作业总是本着面面俱到、多多益善的原则,导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区,成了学生的沉重负担.在新课程改革不断深入的今天,教师设计作业,既要顾及作业的一般作用与功能,更应注重学生主体作用的发挥,尊重学生的个别差异,改革作业的内容与形式,从而使每个学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平都得到提高. 相似文献
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作业,是每一位教师和学生每天必须面对的功课,它作为教学环节的重要组成部分,尤其是在要求切实减轻学生负担的今天,作业不仅承担着巩固课堂知识的职责,还担负着切实减轻学生过重学业负担的重任。因此,作业的“质”与“量”不仅受到教育者及其领导的重视,也引起了学生和家长的关注。新课标明确指出,学生要学会从数学角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神。因而,作业设计时更应把培养学生各种能力和创新精神的目标纳入其中,从实际出发,多层次、多角度、立体化地设计作业,在点滴中关注学生的发展。 相似文献
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在作文教学中 ,设计恰当、合理、新颖的作文板书对帮助学生更好地理解作文要求 ,明确作文的写作意图及开拓思路、启迪思维、发展智力、激发兴趣、培养学习习惯、掌握写作方法、陶冶情操等有着积极的作用。新颖有创意的板书 ,能令学生唤起写作的兴趣 ,产生愉快的心情 ,对落实作文的写法起到一定的积极作用。一、实用性原则 :良好的作文板书设计要做到有利于唤起学生的生活体验 ,调动学生的积极性 ,引导学生理解作文的要求和内容 ,有利于培养学生能力。例如 :第十一册第六单元习作 :这次习作 ,请你把自己的发现写出来 ,让大家与你共享发现的快… 相似文献
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智力竞赛活动中,选题是重要的一环。目前智力竞赛题基本上分两大类:一类属于智力测验,一类属了科普知识。我认为,智力竞赛不应搞成知识测验。有些学校在竞赛前辅导时,教给学生大量知识,如“九大行星”、“名山大川”、“中外古迹”、“古今名著”、党的十二大文件、外国政府首脑姓名等等。这么多的知识,学生怎能一时都记下来呢!他们之所以这样做,就因为在过去的“智力竞赛”中过多地出现这类题,如世界第一高峰、红楼梦的作者、×月×日是什么纪念日、某句话是 相似文献
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习题课要着眼于发展学生的思维能力辽阳师范高等专科学校闫永明,张仲宇我们知道,智力包括观察力、注意力、想象力,思维力和记忆力等,其中,思维力是核心。那么,在物理习题课教学中如何发展学生的思维能力呢?一、分析题意,增强学生思维的目的性在作习题中,思维的目... 相似文献
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林小波 《学生之友(小学版)》2013,(22):29-29
教学中,知识的获得,能力的提升、情感态度的培养,学习方法的养成等都是教学应当预设的目标,在这其中,学生的思维发展应当成为教学过程中重点关注的要素。因为学生的思维发展能为今后的学习打下坚实的基础,思维的发展包含了知识层面、意识层面和方法层面的综合提升,尤其是数学学科,更加要注重学生基本思想的形成,促进逻辑思维和抽象思维的齐头并进,并逐步培养学生的创造性思维和跳跃性思维。让学生在这个“聪明人的思维游戏”中最大限度地发展自己的智慧,形成自己的学习风格。具体可以从以下几个方面来尝试: 相似文献
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李镇西老师在博客中为青年教师提供的学习书目,让我的阅读有了方向——读大师的书,读同行的书,读时事杂志,读孩子们的书。在读书过程中,我渐渐地沉静了下来,不再为孩子不能完成作业而急躁,不再为学生不合作而心烦,不再为家长 相似文献
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中小学课程改革向何处去编者按:随着社会政治、经济、文化的发展,随着基础教育改革的深入,现行中小学课程、教材、教法及考试评价的改革愈显迫切,社会各界人士也对中小学课程提出了尖锐的批评。新的全局性的课程改革即将开始,它应是一个科学民主的研究过程和决策过程。本刊编辑部于2月12日就此专题组织了讨论,现摘要刊登部分与会者文章及来稿,以期引起教育理论界的关注。热忱欢迎投稿,欢迎争鸣。 相似文献