高效英语课堂提问的研究

课堂提问是教师使用最广泛的教学手段。在教师提问与学生回答的过程中,师生之间存在大量的语言交流,这无疑给学生创造了更多的机会,可以提高他们运用语言进行交际的能力。根据平时的教学经验,本文探讨了高中英语课堂提问存在的问题及高效课堂提问的方法与原则。     

初中教师课堂提问策略研究

通过对八年级科学课的课堂观察,对教师提问策略提出几点自己的看法：教师应设计合理的问题并适时提问;问题的表述要注意开放性与封闭性相结合;给予学生充分的思考时间;给予学生平等的机会回答问题;对于学生的回答应给予积极的反馈;重复或重述问题应给予适当的引导与提示。     

初中教师课堂提问策略研究

通过对八年级科学课的课堂观察,对教师提问策略提出几点自己的看法:教师应设计合理的问题并适时提问;问题的表述要注意开放性与封闭性相结合;给予学生充分的思考时间;给予学生平等的机会回答问题;对于学生的回答应给予积极的反馈;重复或重述问题应给予适当的引导与提示。     

浅谈课堂提问在英语教学中的作用

在英语的课堂教学中,教师必须创设合乎教学规律的课堂提问,达到课堂教学的双向互动。在和谐的课堂教学中积极引导学生质疑与回答问题,并在回答与参与中恰当评价学生所学的知识水平与运用能力。     

礼貌原则在英语互动课堂中的应用

课堂是弥漫着言语的环境,实现英语课堂互动是英语课堂走向素质教育的唯一途径。在交际教学英语课堂情境下,师生互动存在着现实的困难,表现为学生参与互动的积极性不高,成效也不显著,导致课堂互动成为一种形式。本文研究的目的是试图运用语用学的相关理论即礼貌原则来指导课堂互动,帮助教师成功地引发和保持互动,提高互动质量;同时,因为教师在课堂中的主导性,在课堂情境中的礼貌语言和礼貌策略会对学生产生隐性的影响,使得学生提高礼貌意识,应遵循礼貌原则进行成功交际。     

大学生成为英语课堂提问主体出现的问题及策略

课堂提问对于大学英语课堂教学展开有着重要作用,学生若能主动提问,甚至成为提问主体,更有助于培养其交际能力以及批判性思维能力。在课堂操作中,以何种形式组织教学,学生提问能力如何培养,教师如何反馈是本文探讨的内容。     

魅力提问 快乐教学——小学英语教师课堂提问有效性初探

语言是交际的工具和媒介。当交际发生时,说话者和听话者就同时存在了。就课堂教学而言,教师和学生构成了交际的两个方面,从而形成课堂上的互动。在互动教学中,学生的动是以教师的动为基础的。因此,教师在课堂上的提问具有举足轻重的作用。     

探究高中数学课堂提问的策略和技巧

实施素质教育,必须充分发挥学生的主体地位,培养学生的积极性思维。提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学方法,也是教师籍以接受学生反馈信息的一种有效手段。本文就数学课堂提问存在的问题、方法、策略等方面进行探究．     

大学生成为英语课堂提问主体出现的问题及策略

课堂提问对于大学英语课堂教学展开有着重要作用,学生若能主动提问,甚至成为提问主体,更有助于培养其交际能力以及批判性思维能力。在课堂操作中,以何种形式组织教学,学生提问能力如何培养,教师如何反馈是本文探讨的内容。     

《文献检索课》的问题教学法研究

问题教学法是师生基于问题而产生的一种互动教学方法,包括教师在教学过程中结合课程内容和安排,提出问题、分析讨论问题的过程,以及学生在接受知识过程中反馈提问两个环节.本文论述了教师在文检课授课中设疑提问的具体时机和细节,以及激发学生提问的具体措施,并讨论了基于网络平台提问的方式.指出基于问题的教学法可以提高授课效率,改善教学环境,激发学生的学习热情,凝聚学生的注意力,使教与学达到完美的结合.     

在英语课堂教学中师生互动的分析

教师应该帮助学生完成英语学习过程,以确保师生交往的顺利进行;教师恰当的提问可以保证师生交往的广度和深度;教师反馈可以为学生提供更多参与互动的机会,可以提供更多接近真实的互动模式。     

注重数学课堂提问,提高课堂反馈的有效性

课堂提问是教师、学生在课堂互动教学中的一种重要对话形式。课堂上,师生间的提问互动交流要做到有效、可行,关键在于教师设置问题的技能与提问交流的技巧。     

立体优化课堂提问策略 提高小学数学教学质量

课堂教学过程的核心是教师提问,学生回答,然后是教师对学生的回答作出反应。提问被视为有效教学的核心。通过课堂提问,可以启迪学生的思维,开阔学生的视野;可以帮助学生掌握学习重点,突破难点;还可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。及时调控教学。因此,课堂提问是一种重要的教学手段,也是培养学生创新能力的重要途径,同时达到提高小学数学教学质量。     

高职英语课堂教师提问与反馈方式的调查与分析

教师提问和反馈,作为教师话语的两个环节,对学生的语言习得起着非常重要的作用.本文通过随堂录音和学生问卷调查的方式,对高职院校英语课上教师话语量、提问方式及反馈方式等方面的特点进行了调查和分析,并提出了改进对策,旨在提高教师话语质量及培养学生良好的语言运用能力.     

综合英语课堂活动的组织——以Role-play为例在课堂教学中实现交际目的

综合英语课程教学的目的是通过听说读写译等技能的训练,培养学生综合运用英语进行交际的能力。依据巴克曼的交际语言能力学说,从学生的语言能力、策略能力和心理生理机制等方面开展教学法教学,可以更好实现该课程的教学目的。本文基于这一理论,提出交际法课堂活动组织的三个要素,即活动设计时的交际任务、活动过程中的良性互动和活动进行后科学反馈,同时,以Role-play这一交际教学法的常用活动为例,阐述了如何最大限制地使其发挥交际作用,服务于综合英语教学中的交际目的。     

浅谈物理课堂提问中学生为难情绪产生的原因及对策

课堂教学是师生间的双边互动活动。而课堂提问则是课堂教学中的一个重要组成部分。课堂提问能从学生回答的过程中了解到学生掌握知识的情况,以便教师根据实际情况调整教学的容量、难度以及教学方法,从而做到因材施教,进而达到提高课堂教学效果的目的。     

英语互动交际教学之我见

互动交际是英语语言教学的一种方法。这种教学方法能够突破"单向交际"的局限,体现了平等和谐的交际氛围。学生的英语互动交际训练能够提高学生运用语言的逻辑性和规范性。     

课堂提问在生物教学中的误区及策略

课堂提问是课堂教学中重要的互动形式。提问的时机、类型、角度要适切学生的实际,课堂提问运用的好坏直接影响学生思维品质的形成及能力的发展。本文针对目前生物课堂提问中普遍存在的一些误区,提出了作者的审视点及策略。     

英语互动交际教学之我见

互动交际是英语语言教学的一种方法。这种教学方法能够突破“单向交际”的局限,体现了平等和谐的交际氛围。学生的英语互动交际训练能够提高学生运用语言的逻辑性和规范性。     

优化课堂提问创建高效课堂--优化高中英语课堂提问的策略研究

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师传递信息,师生交流的一个重要渠道。随着新课改的深入,提问作为一种激发学生学习兴趣、启迪学生思维、开阔学生视野、活跃课堂气氛、促进教学协调发展的重要手段,深受广大教师的喜爱。本文通过对高中英语课堂教学中课堂提问现状的研究,分析当前英语课堂提问存在的问题,并对此提出了优化课堂提问的策略：1）紧扣教学重点、把握关键点设问;2）抓住学生学习的兴趣点设问;3）抓住学生思维的发散点设问;4）根据学生的“最近发展区”设问;5）根据不同层次的学生设问;6）及时反馈,正确评价。以期创建高效课堂,从而提高课堂教学实效。