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1.
《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(4)
一、课程的性质与地位 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写 相似文献
2.
《中学语文(读写新空间)》2016,(10)
<正>我国新课程改革启动至今已有十七年,建立"促进学生全面发展的评价体系"~1早已成为时代的呼声和人们的共识。2011年颁布实施的《义务教育语文课程标准》也在2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的基础上,进一步强调"语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学",应"发挥语文课程评价的多重功能,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,突出语文课程评价的整体性和综合性"~2。这些理念背 相似文献
3.
汤爱琴 《小作家选刊(小学)》2011,(12):107-107
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》,为语文教师提供了一个新的课程环境。教师需要在新的课程教学中建立起一套与之相适应的行为方式。而学生同样需要有与之相适应的知识建构。语文是工具性和人文性不可分割的统一体,这一性质决定了语文课程具有多重功能和奠基作用。 相似文献
4.
张永祥 《中国小学语文教学论坛》2013,(11):5-8
语文课程在基础教育阶段具有重要地位和作用,其重要性源于语文课程的“多重功能”和“独特功能”。从语文课程与学生、文化、社会、基础教育的其他课程等多重关系中审视,语文课程的多重功能包括言语立人的本体功能和文化传承与创新、社会教化、沟通其他课程等相关功能。其中,语文课程的本体功能是其存在价值的根本体现,具有根基性,其相关功能则是本体功能派生的结果。全面、正确认识语文课程的多重功能有助于深化对语文课程性质、特点等的认识。 相似文献
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6.
董磊明 《中学语文(读写新空间)》2003,(21)
20世纪90年代以后,素质教育的思想渐渐深入人心。因此,社会对人的素质的每一种需要都会不同程度地在课程中表现出来。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年制义务教育阶段的重要地位。它是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程的基本特点是工具性与人文性的统 相似文献
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田李梅 《新课程改革与实践》2010,(9):27-27
《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育的重要地位。”因此,如何理解语文课程的基本理念至关重要。 相似文献
8.
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《义务教育语文课程标准(2011年版)》《义务教育语文课程标准(2022年版》在表述语文课程性质时有坚守也有变革。一是坚持语文课程基本特点表述不变,“综合性、实践性课程”属概念不变,“学习语言文字运用”本质属性不变。二是逐步完善和丰富“语文课程”“综合性”“实践性”等概念内涵,为课程实施提供基本方向。三是逐步明确和丰富了课程的法律意义、育人意义和奠基意义。 相似文献
9.
《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>语文课程在九年义务教育中具有重要地位,这是其课程的多重功能和奠基作用所决定的。平时的阅读教学必须予以高度重视,确保语文课程之地位。怎样实现课堂教学语文课程之地位呢?我想只有构建本真课堂,才能达到这一目的。一、阅读教学本真课堂,学生感受力挺真实学生在阅读教学过程中,应当说是有其自身的感受。但初中学生往往在自身的阅读感悟中受着各种因素的牵制,其对课程文本的感受往往显得极不真实。首 相似文献
10.
杨再隋 《中国小学语文教学论坛》2022,(21):8-9
<正>《义务教育语文课程标准》(2022年版)(以下简称“新课标”)在新时代的春风暖阳中正式颁布。这是由教育部颁行的具有指令性、法规性的文件,是语文课程改革的“指南针”,也是语文课程培根铸魂,启智增慧的路线图。作为语文教师应从什么角度去审视新课标呢?一、在新时代的大背景上审视“新课标”《义务教育语文课程标准》(2011年版)颁行至今,对促进语文课程改革,推动语文教学高质量发展起到了重要作用。十一年来,中国发展举世瞩目, 相似文献
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张佐才 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”同时,《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《新课标》)把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程改革的基本理念之一。笔者立足于《新课标》的学习,就自主学习、语言积累和创造潜能等语文素养形成的基本点谈点个人看法,与同仁共磋。一、自主学习——语文教学的新理… 相似文献
12.
新课程标准指出：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 相似文献
13.
《语文学刊:高等教育版》2016,(1)
根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学阅读的教学要求,针对当前小学阅读教学中存在的主要问题,提出"粗读·精读·博读"小学语文阅读教学策略,以期改革课堂教学,提高阅读教学的质量和效率,提升学生的阅读能力和水平。 相似文献
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2001年7月教百部颁布的《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文课程应致力于促进学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”语文课程是基础， 相似文献
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义务教育新疆专用小学《语文》教科书,以国家2011年颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,遵循语文教育的基本规律,继承我国语文教育的优良传统,吸收本世纪以来语文课程改革的经验,努力为新疆各民族师生提供一套高质量、有特色、满意的新教材.如何编写并设计好一套适合新疆地区少数民族孩子使用的语文教材,编者与设计人员都进行了诸多的创新工作.笔者将对这套教科书的整体设计做些扼要论述,与读者分享设计的体会与经验. 相似文献
16.
“语文是一种基础工具 ,又具有丰富的人文内涵。工具性与人文性统一 ,是语文课程的基本特点。”———新制定的《语文课程标准》对语文课程的性质和地位作了新的表述 ,代表了现阶段对语文课程在基础教育阶段所担负任务的新要求 ,“突出了语文教学丰富内涵和多重教育功能 ,突出了语文教育在人的终身发展中的奠基作用”。 (引自《语文课程标准》)对此 ,我们广大语文教师有必要转换视角 ,重新认识语文课程的性质 ,并在新一轮基础教育课程改革中有效地实践。 一、从素质教育要求来认识语文课程的工具性 《语文课程标准》提出“语文是… 相似文献
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张佐才 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(2):2-3
《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称《2011版》)教育部于2011年12月28日印发,通过认真阅读,并与《义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《实验稿》)细致比对,《2011版》较之《实验稿》,理念和内容更科学、更严谨、更全面、更具体、更实在。一、明确方向,强化引领性《2011版》在"前言"中开宗明义的指出"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提高学生 相似文献
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义务教育语文课程标准(2011版)明确指出:语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的是为了考察学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的学习与教师的教学,改善课程设计,完善教学过程。应发挥语文课程评价的多种功能,尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生的发展。在目前的学校教育中,考试仍然是语文课程评价的 相似文献
19.
徐建兴 《读与写:教育教学刊》2015,(1):192
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。而语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育的重要地位。《语文课程标准》中明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分"。"工具性"这一比喻的说法指出了语文课程应当着重培养学生语文运用能力的实践性特点。教学过程基本环节之一的作业训练,是促使学生认知、能 相似文献
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语文是工具性与人文性的统一,语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。因此,我们在教学中应重视语文的基础工具作用,让学生掌握好语言文字、语言文化,从而真正提高自身的综合能力,获得更好的发展。 相似文献