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<正>在“大数据时代”的大背景下,中职学校的课堂教学模式由传统教学模式转向具有信息技术特性的教学模式,其中混合式教学模式的应用最为广泛。然而,在“职教高考”制度提出后,中职学校混合式教学模式的建构面临着中职人才培养定位模糊、混合式教学模式的师资匮乏、“文化知识+职业技能”考核办法的错误解读等问题。根据中职学生基础薄弱、自主性差的特征,结合职教高考背景下中职教育的教育理念,笔者分析了“职教高考”背景下构建中职混合式教学模式的必要性,并针对以上所面临的问题提出解决措施,以完善“职教高考”背景下混合式教学模式在中职课堂中的构建。 相似文献
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“互联网+”背景下,混合式教学模式成了教育发展的趋势。文章阐述混合式教学模式下的教学资源、课堂教学的组织实施、考核评价体系形式,并提出有效的融合策略,以顺应“互联网+”背景下教学模式改革的发展方向。 相似文献
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从学生和教师角度出发,针对高校电商专业核心课程线上教学存在的问题,探索线上线下混合式教学模式改革思路,提出“学生主体教师主导+线上线下整合+全流程课程管理”的新型线上线下混合式教学模式。通过两轮教学实践证明:改革后的教学模式能促进电商混合式教学氛围,为开立电商专业和采用线上线下混合式教学模式的高校提供参考。 相似文献
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随着互联网技术快速发展,传统教学模式逐渐与互联网信息化技术相互融合,教育信息化成为教育发展的新趋势和新模式。文章从“互联网+”线上线下混合式教学模式的出现入手,论述了线上线下混合式教学模式对当前教育事业发展带来的机遇,分析了线上教学和线下教学单一教学模式的优点和缺点,阐述了线上线下混合式教学模式的现状和存在的问题。 相似文献
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受传统教学模式的局限性、学生学习方式的转变等因素的影响,使得线上线下混合式教学改革成为趋势。坚持以学生为中心,围绕混合式教学模式的特点,利用学习通网络教学平台,构建课程资源、创新教学过程、优化考核标准,进行“Java程序设计”混合式教学改革尝试。教学实践表明,基于学习通的“Java程序设计”混合式教学改革有利于提高学生课程参与度和自主学习积极性,有效提升了教学效果。 相似文献
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结合目前职业教育面临的混合式教学模式,总结现有“建筑力学”课程线上和线下教学的问题与经验,将高职建筑工程技术专业“建筑力学”课程教学模式,改变为以提升学生学习效果为目的的混合式教学模式,并针对混合式教学模式提出适合学生的研、导、学、练、拓、评、固教学实施方案。 相似文献
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“项目驱动”的跨校修读混合式教学模式,是以跨校修读平台为载体,以具体研究项目为主线,通过线上线下翻转,促进学生主动参与,提升教学质量。文章以社会调查类课程为例,分别从共享优质课程资源、重构线上线下教学内容、融入课程思政元素、完善课程评定方式等方面阐述了“项目驱动”的跨校修读混合式教学模式的探索与实践,以期为其他课程教学提供参考和借鉴。 相似文献
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“建筑施工图平法识图”课程践行“1+X”证书制度,对课堂教学具体实践提出新的挑战。而在教育信息化视域下,运用混合式教学手段,优化“建筑施工图平法识图”课程教学模式的同时,也促进“1+X”证书制度的落实。对此,以“建筑施工图平法识图”为例,论述“1+X”证书制度与混合式教学的概述,分析对接“1+X”证书制度实施混合式教学的价值,并从构建“三能力”“四环节”的人才培养模式、构建一体化的教学流程、重视课程内容的丰富、创新课程实践方法、构建网络课程教学平台的维度,提出对接“1+X”证书制度实施混合式教学的新方法及新路径。 相似文献