分层教学法在小学数学教学中的运用窥探

由于新课改的步伐不断加快,分层教学在小学数学教学中具有关键性的作用。本文针对小学数学教学中,如何应用分层教学法促进小学数学教学的发展进行阐述。     

分层合作教学在小学体育教学中的应用思路刍议

新课改的提出,一定程度上改变了我国教学方法单一的情况,分层合作教学法在小学体育中被广泛应用,本文从分层合作教学方法的概念入手,探索分层合作教学在小学体育课程的应用。     

例谈小学数学课堂几种有效教学方法运用

数学课程具有一定的逻辑性和抽象性,对于很多学生而言比较枯燥乏味,影响了学习积极性的进一步调动。想要顺利达成数学教学目标,教师应当根据学生认知特点,采用多元化教学方法,全方位、多角度调动学生学习积极性。本文以北师大版三年级数学教学为例,简要分析了生活教学法、情境教学法、分层教学法在小学数学课堂中的有效运用,对于当下的数学教学工作具有一定的借鉴意义。     

浅析情景教学法在小学数学教学中的应用

随着新课程改革步伐的不断深入,有效教学逐步成为当前小学课程教学的主旋律。相对于其他小学课程,数学学习更为抽象,小学生的学习难度较大,如果教学方法缺乏创新性,学习数学的积极性和主动性就会降低,在一定程度上阻碍了小学数学教学的顺利开展。情境教学法作为一种全新的教学方法,力图通过情景创设和情景再现,为小学数学营造良好的学习氛围和环境,提高小学教学的整体效率。本文主要是在分析情境教学法的基础上,从四个方面阐释了情景教学法在小学数学教学中的应用,以期能够为小学数学教学课堂的有序运行提供借鉴。     

中职学校数学课教学方法探究

数学是中职学校一门重要的文化基础课,在教学中,数学教学显得尤为重要。在教学中教师要不断改进数学教学方法的创新,提高学生学习数学的兴趣和学习效率。从情境教学法、任务驱动教学法、分层教学法和小组合作探究教学法来探究中职数学教学方法。     

分层教学法在中职机电教学中的应用

当今社会的不断发展带动了教育领域的显著提高,有效的教学方法对提高中职机电教学水平具有很大的帮助,分层教学法是一种基于当今中职学生学习能力和水平整体呈现不均衡状态的教学方法,符合当今社会教育领域的发展要求,对中职学生机电方面的教学工作产生了十分重要的影响。本文旨在分析分层教学法在中职机电教学中的具体应用,以分层教学法为基础提高中职机电的教学水平,研究出分层教学法在中职机电教学的应用方法,发挥其真正的实力和价值。     

浅析小学数学开放式教学法

随着我国教育体制改革的不断推进,小学数学教学越来越受到人们的重视。与此同时,在小学教学中,传统教学方法下所蕴藏的问题被逐渐暴露出来,相反,在信息技术支持下的新式教学方法逐渐被人们推崇,其中,开放式教学法被越来越多的老师运用到小学数学教学中来。因此,本文就这一现象,对小学数学开放式教学法进行探讨与研究。     

核心素养下小学数学分层教学研究

小学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致学生对知识的领悟与掌握能力也具有差异性,这势必对小学数学教学造成了不利影响。分层教学是基于学生个体差异性而提出的一种教学方法,如今已被广泛运用于小学数学教学活动中。基于此,本文主要分析了核心素养下小学数学分层教学的路径。     

高职数学课教学改革探索——“分层教学法”在高职数学课教学中的尝试

本文通过对高职目前数学教育的现状进行分析,采用"分层教学法",分别从教学内容、教学方法、考试方法三个方面,实施分层教学的尝试。     

高职数学课教学改革探索——“分层教学法”在高职数学课教学中的尝试

本文通过对高职目前数学教育的现状进行分析,采用“分层教学法”,分别从教学内容、教学方法、考试方法三个方面,实施分层教学的尝试。     

分层教学法在初中数学教学中的运用

随着素质教育的逐渐深入,学生的主体性凸显得更加清晰,教育领域越来越重视此方面的教学理念。教育理念的转变,对教学的思想和中心也产生了影响,更加强调学生的个体差异性,强调不同水平层次学生的共同发展。这对传统教学提出了较大的挑战,需要创新教学方法,用更加全面的教育观念来展开素质教育。分层教学方法应运而生,为达到个性差异的教学目的提供了教学途径。本文笔者以初中数学为教学内容,浅谈分层教学法的应用。     

运用情景教学法提高小学数学教学效率

随着素质教育的要求以及新课程的改革,在小学教学中越来越注重小学数学教学效率的提高。在小学数学的教学之中,最重要的是让孩子掌握学习知识的方法,让学生掌握基本的数学知识,从而进一步培养学生初步的数学思维能力。但是,在目前的小学教学中,教学方法单一,教学氛围枯燥,使得小学生在学习数学知识的时候积极性不要,甚至会失去学习小学数学的兴趣。文章就是从教学情景法在小学数学教学中的实践与应用和如何提高情景教学法在小学数学中应用的效率两个方面进行研究和探索的,对提高小学数学教学效率有着积极的作用和意义。     

高职高专数学教学中尝试“分层课程”教学的可行性分析

数学知识具有较强的逻辑性、抽象性,学习难度较大。加之高职高专学生学习能力不均,有些学生数学基础较为薄弱,无法透彻地理解数学知识。分层课程教学法的提出受到了广泛关注,但是其是否适合高职高专数学教学尚未得到充分肯定。文章从分层课程教学概念入手,对高职高专数学教学中分层课程教学可行性进行分析,在此过程中提出了一些教学方法,以期为高职高专数学教师提供借鉴和参考。     

论导学式教学法在小学数学教学中的运用

学生是学习的主人,因此在教学中因高度重视学生主动性和主体性,导学式教学法来源于教学实践,已形成完整的理论体系,符合课程改革的要求,文章在对导学式教学法的内涵和特点进行分析的基础上,对导学式教学法在小学数学教学中的应用进行了探讨,希望为小学数学教育探索出新的发展途径。     

在高职高专数学教学中尝试“分层课程”教学

数学要求学生具有一定的理性思维,但是由于高职高专学生的学习基础普遍不佳,因此对于数学往往理解不好,自然其数学成绩也不是很高。为了能够提高学生学习数学的兴趣,提高学生的数学成绩,笔者认为数学教师可以尝试着应用"分层课程"教学的方法。本文首先对分层教学方法进行了阐释,其次对分层课程教学的理论基础以及分层目标进行了介绍,最后探讨了实施此种教学方法的措施,仅供交流应用。     

财经类院校大学数学分层教学探讨

大学数学分层教学是高校改革教学方法、提高教学质量的有效措施。本文梳理了大学数学分层教学发展现状,针对我校少数民族学生多、文科学生多的特点,提出了我校大学数学分层教学的基本构想、存在问题、实施方案和注意事项。     

财经类院校大学数学分层教学探讨

大学数学分层教学是高校改革教学方法、提高教学质量的有效措施.本文梳理了大学数学分层教学发展现状,针对我校少数民族学生多、文科学生多的特点,提出了我校大学数学分层教学的基本构想、存在问题、实施方案和注意事项.     

小学数学教学中情境教学法的运用

文章以小学数学教学中情境教学法的运用为研究对象,首先简单分析了情境教学法在小学数学教学中的意义,随后着重围绕如何在小学数学教学采用情境教学法,提出了一些运用策略,以供参考。     

浅谈探究式教学方式在小学数学中的应用

在当前的社会环境中,随着信息技术水平的不断提高,教育者所能够选择的教学方式也变得多种多样,为了可以全方位地满足学生的学习需求,改变传统教学模式中所存在的问题,小学数学教育者可以尝试将探究式教学方法应用到小学数学课堂中。经过了大量的教学实践证明,通过合理化运用探究式教学法,小学生的自主学习能力与创新能力均得到了不同程度上的提高,教学效率也达到了前所未有的高度。     

军校战士学员大学物理分层教学法改革初探

本文针对士官学员基础较差、层次参差不齐等特点,在大学物理的教学中实施了分层教学法。分层教学法主要包括教学对象分层、教学目标分层、教学过程分层和考核评价分层四个环节。教学实践表明,该种教学方法能够激发学员的学习热情和潜能,同时有利于提高学员的综合素质。