小学书法教学兴趣的激发途径

<正>在小学阶段进行书法教学是文化积淀的一种重要方式,对培养学生热爱中华文化有极其重要的作用。然而,在小学初级阶段,由于小学生的心智能力还不完善,对事物的理解和兴趣还处于基础阶段,常常会被颜色鲜艳且具有冲击力的事物吸引,对书法教学产生一定的难度,所以激发小学生对书法的学习兴趣是关键。一、充分发挥课堂主渠道对激发学习兴趣的作用对于学习来说,最重要的是兴趣培养,书法学习也一样。课堂是学习书法的主阵地,也是学生学习书法的主渠道。     

兴趣扬帆 活动起航——浅谈小学生学习书法持续性动力的培养

对于小学生来说,学习书法是培养耐力,磨炼意志的一门学科。如果没有兴趣的产生,在书法教学过程中,字的笔画结构和书写规律等抽象乏味,学生的学习难以持久。只有学生自己对书法产生浓厚的兴趣,才能调动自身的学习积极性,激发智力潜能并使之处于最活跃的状态,以期达到书法教学的良好效果。     

激趣养习 书写美丽童年——对低年级书法教学的感悟

低年级的书法教学是学生步入书法艺术殿堂的启蒙阶段,如何让学生在这一阶段对书法产生兴趣,并尽快养成良好的书写习惯,这对于学生的书法学习至关重要。为了点燃学生学习书法的热情,教师需从耳濡目染的书法氛围、生动有趣的书法故事以及生动形象的语言描述等方面激发孩子学习书法的兴趣。为了培养孩子良好的书写习惯,书法教学需要把握好几个方面:端正的书写姿势训练、正确的书写方法指导、细心的读帖习惯培养和多元的评价方式使用。     

试论师范生书法学习兴趣的培养

书法学习是需要一定的量变过程的,而要引起质变,就应对书法学习产生浓厚的兴趣。学习书法,兴趣就是学生对书法喜爱和追求,以获得书法知识和技能的一种积极心理倾向。要培养师范生学习书法的兴趣,至少要做好几方面的工作:一、做好教育引导工作,提高认识,诱发兴趣;二、以教师的作品和直观示范来引发兴趣;三、加强讲评,激发兴趣;四、使学生从古代经典作品和现当代优秀作品中获得美感体验来增添兴趣;五、用现代化教学手段增强兴趣;六、给学生建立书法学习档案,增进兴趣;七、通过参加课外书法活动来延伸兴趣。     

课堂:书法素养的演兵场——小学书法教学的策略谈

在电脑等多媒体普及的时代,书法这门传统的艺术天地正在缩小,面对书法教学缺位的现状,笔者从高度重视,广作宣传、激发兴趣,提高效率、多样评价,评中促练、赏习结合,赏中品美等方面解决书法的困境。从而激发学生学习书法的兴趣,提高学生的书法水平,为继承和弘扬书法艺术作出贡献。     

以书法载道以文字育人

作为书法教师,应不断优化教学设计,构建高效课堂,激发学生书法兴趣,让学生体会书法艺术的甄纯至美、博大精深。本文基于笔者自身教学经验,以书法学习为载体,对以书法载道、以文字育人进行了说明与阐述。     

小学书法教学中学生的意志品质的培养方法

小学书法教学一定要结合小学生心理、生理的个性特征、审美爱好的具体需要,通过书法教学增强学生学习传统文化意识,注重学生个性的发展和学习兴趣的培养,运用适当的教学方法和手段激发学生具有坚强意志品质.创设教学情境,培养学生良好的意志品质.     

吟诵儿歌，助力一年级写字教学

专业的书法教学及练习,对于小学一年级新生存在一定困难。教师不妨试一试将儿歌引入一年级写字教学,也许会收到事半功倍的效果。具体做法如下：用儿歌激发学生学习书法的兴趣;学生进行书法练习时,借助儿歌学习,儿歌伴随着学生逐步走上规范练字的道路。     

技进于道 登高致远——书法鉴赏课的思考

书法鉴赏是高师书法教学的重要内容,它对提高学生的书法艺术素养、丰富书法艺术知识、激发学习书法艺术的兴趣有着重要的作用。由于倡导素质教育,书法鉴赏教学一时间在各类学校备受欢迎,但是我也发现书法鉴赏课教学中的一些问题。在教     

如何培养小学生学习书法的兴趣

书法教学,小学阶段称为写字教学。它历来是小学语文教学中薄弱环节,原因是多方面的,主要是没有调动学生的学习兴趣。如何调动学生学习书法的兴趣呢? 一、言传身教,激发兴趣。小学生的摹仿性极强,老师的一言一行、一举一动都能机械在摹仿下来,所以注重言传身教,是激发学生学习书法兴趣的首要条件。言传主要是上课。如果课堂上单纯地讲用笔、运笔、笔画的写法、字形结构和章法等高深理论,对小学生来说既空洞又枯燥,不但不能激发兴趣,反而使他们对书法望而生畏、不敢问津。课堂上经常给学生讲一些通俗、生动、有趣的内容:书法家勤学苦练的故事,书法发展史,书法动态等。让学生知道写好字可陶冶美的心灵,给人以美的享受;写好字,作业清秀,字迹端正;写好字,可以出黑板报;写好字,对自己以后的学习、生活、工作会带来极大的方便。与此同时,再适当插入一些理论知识,使学生在轻松愉     

浅谈多媒体技术在书法教学中的应用

目前,利用多媒体教学已经成为我国当前教育的主要教学形式之一。书法教学中利用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣,提高教师的教学质量,改革教学方式,增加学生学习的动力,有利于进一步推进素质教育的发展。本文将通过六个方面的阐述,浅谈多媒体技术在书法教学中的应用。     

硬笔书法教学一得

我国著名教育家叶圣陶先生说 :“我赞成大家练习钢笔字 ,因为写好钢笔字是工作、学习和生活的需要。”练好硬笔书法字对每一个人来说都是必要的。特别是职业学校学生 ,写一手漂亮的硬笔字 ,对毕业后走上各种工作岗位尤为重要。我们学校对书法教学非常重视 ,笔者结合十几年的硬笔书法教学 ,谈几点体会。一、运用多种方法 ,激发兴趣兴趣是推动学生学习知识、提高技能的动力。激发学生学习的主动性 ,对提高学习效果具有重大作用。为了激发学生练习书法的兴趣 ,笔者曾运用多种方式方法。首先 ,展示名篇佳作激发兴趣。如古代颜真卿、柳公权、王羲…     

书法教学课件制作研究

在现代书法教学中,要创新教学理念,改革传统教学模式与方法,克服传统书法教学手段落后的弊端,运用现代教育技术手段,制作书法教学课件,达到图文并茂、动画演示、声像视频、直观生动的教学效果,激发学生学习书法的兴趣,提高书法课堂教学质量,构建现代书法教学模式和课程体系。书法教学课件使用Microsoft PowerPoint软件制作。     

如何在汉字书写教学中培养学生的语文学科核心素养

文章首先强调了汉字书写教学的重要性,然后提出了汉字书写教学中培养学生语文学科核心素养的策略,包括在书法比赛中激发学生语文学习兴趣、在书写训练中提高学生古诗文理解能力、在书法欣赏中让学生掌握创造美的方法。     

大学书法的有效教学策略探析

当前,大学书法教学的有效性不高。在现代教学理论的指导下,可以从五个方面来提高其有效性：以学生的进步或发展为出发点,设计教学目标和教学内容;引发学生的学习动机,激发书法学习的兴趣;运用现代教育技术,提高书法教学的绩效性;突出教师在书法教学活动中的示范作用;围绕教学加强理论研究,艺术科研与艺术教学相互促进。     

自主快乐合作进步探究深化——浅谈高中书法模块的课堂教学

高中书法模块的课堂教学是以激发高中学生的书法艺术兴趣、满足学生的发展需求为目的而开设的美育选修课程之一。课堂教学中如何把传统的书法理论知识和实践技能传授给学生?本文论述在书法课堂教学中结合实施新课程理念,通过巧妙运用自主快乐学习、合作进步学习、探究深化学习的教学方式,注重学生课堂学习过程的自我体验,从而达到使学生终身喜爱书法的教学目标与要求。     

让学生爱上书法——小学低年级书法教学策略探究

书法是中华民族传统文化的瑰宝。小学是书法教育的初级阶段,小学的书法教育就是写字教学。从儿童发展的规律来看,小学低年级是激发学生写字兴趣,培养学生正确书写习惯,提高学生写字水平的最佳时期。书法教育工作者应始终不懈怠写字教学,在激发学生的写字兴趣、培养学生的写字习惯和指导学生写字方法等方面需认真研究,大胆尝试。     

浅谈在高中书法教学中如何提高学生课堂学习的积极性

书法是一门高雅的艺术,书法学习能够陶冶人的情操、修身养性、磨炼自己。信息化时代,新媒体工具的快速发展使得书法的实用性被边缘化,书法教育也逐步淡出人们视野。而当下,随着中国传统文化艺术受到越来越多的重视,书法作为民族文化记忆的经典被重新认识,同时书法教育也受到越来越多的重视。在书法教学中,如何将书法传承,提高学生对书法的兴趣,激发学生学习的积极性,是当前教师应着重考虑的问题。文章就高中数学教学中如何提高学生课堂学习的积极性进行了分析。     

写字激趣五法

加强艺术教育,淘冶学生高尚情操,书法(写字)教学是一种重要的形式。那么如何激发学生写字兴趣呢?一、加强目标教育,激发兴趣教学中,教师可以向学生讲解书法是我国的传统艺术,源远流长,历秦代以讫明清,名家辈出,各极其妍,继承优良传统艺术是我们的责任,写好字也是语文能力之一。同时,写字可以促进学习,有益思维,对于眼睛,脊椎骨的健康都有好处。长期练书法,还可以养成良好的意志品质和习惯。只有对学生晓之以理,才能激发正确而持久的兴趣,使其产生要写好字的内在欲望。     

浅谈如何激发学生学习书法的兴趣

教师将书法与生活联系,运用激励、练习、鼓励、比赛等多种手段,激发学生学习书法的兴趣,使学生热爱书法、学会书法,提高书法水平和个人素养。