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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
初中思想品德课堂具有道德与法治教学的极有利条件,通过初中思想品德课堂学生能够直观地接受道德与法治教育。教师要尽可能结合自己多年的教学经验来融入道德与法治教育,让中学生的知识水平与道德与法治共同取得进步,引导中学生树立正确的道德与法治意识,让中学生德、智、体、美全面发展。教师要结合思想品德课堂内容的特殊性,充分利用思想品德这门课中蕴含的道德与法治教育因素,以思想品德课堂为载体,设计合适的方式,在思想品德课堂教学中落实中学生道德与法治教育,培养学生学习的主动性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
道德与法治是提升学生素质的基础,有利于学生的全面发展。对初中生学习道德与法治的主动性进行探析,以不同方式结合相关案例,力求为之后此问题的研究提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
孔子曰:"好学者不如善学者,善学者不如乐学者。"在初中道德与法治课堂上,只有培养学生学习的主动性,才能使学生转变为"我要学"的学习状态,让学生素质方面得到全面提高。主要详细阐述了道德与法治教学中的学生学习主动性培养问题,旨在促进学生积极参与各项教学活动。 相似文献
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初中阶段是学生思想观念养成的关键时期,道德与法治课程的开设及学习效果在一定程度上决定了学生未来的德育水平。然而当前的教学现状并不理想,学生学习的主动性不强等问题依旧存在。文章在系统总结学生学习主动性培养方面存在的问题的基础上,按照内因与外因的角度探讨了问题存在的根本影响要素,同时重点讨论了提高学生主动性的培养策略,旨在为全面提升课程教学质量奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
如今,在初中教育中,道德与法治课程属于一门不可或缺的学科。在实际课堂教学中引入道德与法治教学,不但能够进一步强化学生的人文素养以及道德水平,还能使学生在学习中逐渐形成较强的法治意识。同时重点增强学生学习的自主性,是现阶段中学教学中进行道德与法治教学的一个关键性目标。为此,以道德与法治教学中初中生学习主动性培养为主要阐述点进行分析总结。 相似文献
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自主学习是新课程标准强调的关键点,对促进学生学习动力、强化终身学习意识、发展学科核心素养等有促进作用。因此,本文从不同角度入手,客观探讨了初中道德与法治课堂学生自主学习能力培养策略,以促使学生在多样化自主学习中形成正确的道德观、法治观,在培养学科核心素养中塑造健全人格,健康快乐成长。 相似文献
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法治作为现代社会治理的基本模式,蕴涵了人类理想和价值追求的精神理念。法治精神的培养要从小开始,从学生群体入手渗透法治精神、法治内涵,让学生在学习的过程中建立法律观念,增强法律意识,只有这样才能推动初中生法治精神培养与法治教育的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
探究学习作为当前我国初中道德与法治课堂教学普遍使用的一种教学方式,其不仅体现了学生的学习主体性,还使学生发挥自主性,借助多样的方式探究有价值的知识内容,实现学习能力的提升。基于探究学习的优势,尝试从确定探究问题、创设探究情境等方面入手,引导学生深入探究。 相似文献
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汪洋 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0056-0056
在新课改的素质教育理念下,培养学生的法治意 识是初中道德与法治教学的重要目标之一,能够有效提高青少 年学法、守法、用法、护法的意识和能力,成长为一名合格的社 会主义建设者和接班人。为此,初中道德与法治教师需要打破 传统教学模式的限制,结合学生的学习特点、知识水平等,积极 创新教学方式和方法,激发学生学习兴趣和积极性的同时,提 高学生的学习质量与效率,为学生法治意识的培养奠定良好基 础。本文主要从初中道德与法治教学中培养学生法治意识的 重要性和有效策略两方面,进行了简要的分析与探讨。 相似文献
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王荣尧 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着新课改的深度发展,对学生创新意识的重视程度越来越高。而如何在初中道德与法治教学中发展和培养学生的创新意识,成为了当下教师迫切需要达成的教学目标之一,也是让教师十分迷茫的课题研究。教师们都苦恼于应该运用怎样的教学策略培养学生的创新意识,为其今后的学习和发展奠定基础。为此,本文将重点分析初中道德与法治教学培养学生创新意识的有效途径,希望能够给广大教师一些参考。 相似文献
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在素质教育的背景下,教师不仅要注重学生教学知识的掌握,还要注重学生良好道德品质的形成,在课程教学中以身作则,为学生树立一个道德标榜,逐渐引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在初中道德与法治教学中,教师要做到以学生为根本,将教学内容与现实结合起来,帮助学生理解人生道理,让学生在学习课程知识的同时,也可以提升自身素质,丰富精神涵养。 相似文献