师范类专业数学自学能力培养浅见

自学能力培养的思想和方法是以学生为主体。教师给予指导、引导和必要的辅导,着重鼓励学生动手、动脑去独立完成新内容的学习。其原则就是学生自学为主,教师的主导作用就是指导和辅导。     

独立学院自动化专业实践教学改革探讨

针对独立学院本科人才培养特点,本文阐述了独立学院自动化专业本科实验教学如何在实验内容、实验教学方法、实验环境等方面进行有效的改革探索,旨在提高独立学院自动化学生的动手实践能力,为培养具有创新精神和较强实践能力的高素质应用型人才做了积极有益的实践。     

专业外语类独立学院复合型应用人才培养模式初探

随着我国改革开放的不断深入,我国高校在办学模式和培养方式上也发生了结构性的变化.当前外语教学改革的首要议题是培养模式与经济市场的兼容性与可持续性.专业外语类独立学院在人才培养模式上应结合国家和区域经济形势,遵循现代语言教育的规律,在培养思路、课程改革、师资建设、评价方式等方面走出独立学院特有的路子,才能在竞争日益激烈的高等教育领域占据一席之地.     

新时代背景下独立学院数学专业创新性应用型人才培养模式的探索 ——以衡阳师范学院南岳学院数学与应用数学专业为例

在新时代背景下,地方独立学院在创新性应用型人才培养过程中需要结合自身办学条件,以市场需求为导向,依靠地方经济发展,做好顶层设计,既要体现人才培养特色,又要保证人才培养的质量.以衡阳师范学院南岳学院数学与应用数学专业为例,从完善人才培养方案、设置课程体系、加强师资队伍建设及强化实践教学等四个方面探讨了独立学院数学专业创新...     

基于创新型人才培养的大学生数学建模竞赛培训模式研究

以全国大学生数学建模竞赛为核心的数学建模竞赛活动已成为大学生们参与的一项重要的课外科技活动,围绕数学建模竞赛而开展的竞赛培训工作对竞赛的健康发展、学生的能力培养及课程的规范建设等都起到了积极的促进作用。以大学生数学建模竞赛培训工作为基础,结合新时期对创新型人才培养的要求,研究数学建模竞赛培训的新模式,创建面向全校师生的数学建模创新研究平台,从而实现数学建模教学对创新型人才培养从通识性培养向专业性培养的目标调整。     

物流管理专业应用创新型人才培养模式的探究

通过介绍物流管理专业学科发展的状况,阐述物流人才供需结构性失调的现状及原因;根据应用创新型人才的培养模式,改革物流管理专业人才培养模式;提出基于理论、实验、实训三大平台的新型培养模式,为培养应用创新型人才给出建议。     

基于专业需求的中职数学教学改革

中等职业学校的办学目的不仅是要提高学生的学习能力与水平,还要培养专业技术人才。尽管职业学校教学工作的主要方向是专业需求的技能教学,但不能忽视数学基础学科的教学。在一般情况下,不同中等职业技术学校的专业之间具有一定的差异性,所以数学教学工作要根据专业需求做出针对性调整。     

探究数学与应用数学专业(师范类)学生创新能力的培养

本文对数学与应用数学专业(师范类)学生创新能力培养的重要性做了初步探究,从转变教育观念、创新大学教师队伍的培养、教学改革、构建合理的机制等方面阐述了创新能力培养的方式方法。     

独立学院管理专业大学物理教学改革研究

本文分析了独立学院管理专业学生开设大学物理课程的必要性和重要性,结合当前新的教学理念和方法,提出了独立学院管理专业大学物理教学的新思路和改革措施,以适应应用型人才培养方案的要求。     

浅析独立学院艺术设计专业教学改革

独立学院艺术设计教育的根本是寻求个性与特色。在课程教学上应抓住设计理论教育、创新能力培养、实践能力．锻炼三个基本点,才能培养出综合素质过硬的高素质艺术设计人才。     

独立学院非计算机专业数据库原理及应用教学改革探索与实践

本文针对独立学院非计算机专业数据库原理及应用课程教学中存在的一些问题,结合笔者几年来对本课程的教学改革探讨,从教学目标及教学大纲、教学方法、实践教学、考核方式四方面进行了改革探讨,提出了一些经过教学实践的改革建议。     

师范类专业数学自学能力培养浅见

自学能力培养的思想和方法是以学生为主体.教师给予指导、引导和必要的辅导,着重鼓励学生动手、动脑去独立完成新内容的学习.其原则就是学生自学为主,教师的主导作用就是指导和辅导.     

基于创新型人才培养的高职院校数学建模竞赛培训模式构建分析

以全国大学生数学建模竞赛为主导的数学建模竞赛活动已成为全国高校中规模最大的基础性学科竞赛,主要是培养学生创新意识及运用数学方法和计算机技术解决实际问题的能力.基于创新型人才培养的高职院校,完善数学建模竞赛培训模式对高职院校的数学教学改革、提升教师建模水平、培养学生实践创新能力、引导学生更好地应用数学服务于社会都起到了积...     

独立学院数学建模教育的探索

本文针对独立学院学生特点和培养要求,对独立学院中数学建模的教学内容、教学方法、教学模式进行了探索,提出了一套培养学生的数学应用意识和综合素质的方法及有效途径,同时还指出了数学建模教学中应解决的问题.     

基于独立学院人才培养定位思考

独立学院是采用民办机制,通过市场调解实现高等教育资源的优化配置,这对我国高等教育事业来说是一次创新,它成为中国高等教育办学力量的重要组成部分,担负着为社会输送"应用型"本科人才的责任,同时对于促进我国经济健康发展,提升我国高等教育大众化的发展水平、实现科教兴国战略具有积极意义。而人才培养目标的正确定位是独立学院健康可持续发展必须首先解决的问题。     

沉积岩石学课程教学改革与创新型人才培养

时代的快速发展对人才提出了新的要求,通过课程教学改革培养创新型人才得到教育领域的广泛关注。文章主要研究沉积岩石学课程教学改革与创新型人才培养的策略,包括深度激发学生的学习兴趣,运用多元化的理论教学模式,立足学科前沿提高学生的创新能力,重视培养学生的实践动手能力,强调培养学生的自主学习能力,鼓励学生积极参与科研实践活动,搭建师生交流互动平台,从而培养出更符合时代发展需求的创新型人才。     

数学实验教学在独立学院数学教学中的应用

本文主要探讨作为独立学院,在面临转型以后以培养应用型人才为前提,阐述数学实验教学,包含计算机及数学软件在数学教学中的作用。     

工程力学专业创新型人才培养模式研究

现代工程技术的发展对工程力学专业培养人才提出了新的要求。结合创新人才的知识、能力和素质要求,通过改革教学制度、优化教学模式和建设人文环境构建创新型人才培养模式,是新时期工程力学专业人才培养的积极探索,对工程类学科专业教育改革有着重要意义。     

对独立学院高等数学教学改革的几点思考

高等数学在独立学院课程体系中占有重要的地位,目前在高等数学的教学模式、教学内容及教学方法上,很多数学教学工作者已经做了深入的研究,本文结合几年来在独立学院从事高等数学教育所遇到的一些问题,提出了对高等数学教学改革的一些看法,并给出了一些具体措施。     

测控技术与仪器专业创新型人才培养模式的研究与实践

南京理工大学测控技术与仪器专业自2006年成为江苏省品牌专业建设点以来,对测控技术与仪器专业创新型人才培养模式进行了重点研究。通过创新型人才培养目标的确立,制订了专业培养方案。对教学计划、课程体系、教学内容、教学方法和课程成绩考核考评方式等进行了改革,同时结合本专业发展的特色和亮点,从加强师资队伍、挖掘学生潜能、改进教学软硬件建设等方面入手,为创新型人才培养建立了良好的平台。