继续教育中多模态模式下创新型人才培养策略探讨

瞬息万变的经济形势对人才的培养提出了更高的要求和标准,随着近几年,报道出来的各种各样的因学习压力、工作压力选择自残或者自杀的事件越来越多,人们对人才的概念也出现了一定程度的转变,不再单纯地追求高学历,而是变得更加全面化,不仅需要有过硬的专业能力,还要有很强的适应能力以及心理承受能力。本文通过详细地分析传统教育模式中存在的一些问题,论述继续教育中多模态模式对人才培养的重要性,提出自己的观点和建议,进一步推动创新型人才的教育模式,促进教育水平和教学效果的提升,促进有理想、有纪律、有文化、有道德的"四有"人才的培养。     

美国成人教师继续教育的经验及对我国的启示

继续教育作为一种新的教育形式,是提升成人教师专业素养的重要途径.美国十分注重成人教师的继续教育,采取一系列措施:以成人教育专业理论为指导,制定相关法律法规,向高层次方向发展,教育机构多元化,有力地推动了成人教师继续教育的发展.借鉴美国的成功经验,为有效开展成人教师继续教育,我国应深化成人教育专业理论研究,提供理论指导;加强成人教育立法,提供法制保障;注重研究生教育,培养高层次人才;整合资源,建立健全教育机构.     

彰显学科特色 助推行业发展——焙烤行业技能培训+学历教育

针对焙烤行业学员大部分为企业家的特点,江南大学继续教育与网络教育学院以培养"高素质创新型专业人才"为目标,采用与行业协会合作的形式,采用案例式的教学方法和研究型的学习方式进行人才培养。以学员为主体,教师启发,互动研讨,为焙烤食品行业从业人员的职业技能提升、系统的专业知识学习、综合素质的提高提供了有效服务,培养了一大批具有经营创业能力又有过硬专业技术水平的行业人才,彰显了江南大学的轻工特色,树立了江南大学继续教育品牌。     

社会转型期高校继续教育发展战略探索北大核心

经济发展进入新常态,人才结构发生变化。在这一过程中,高校继续教育作为为成人学习者提供学习机会的教育平台,其作用无疑越来越重要。然而,当前高校继续教育人才培养不仅缺乏对学员进行职业能力与职业素养的应有重视,更没有实质性地关注高校继续教育在推动学习化社会建设中的应尽之责。转型期的高校继续教育应更好地服务于经济社会转型发展,由此获得自身发展的更大空间,最终实现高校继续教育沿着"学历导向型—职业导向型一学习导向型"的路径转型,推进学习型社会的建设。     

谈成人教育中的德育工作

谈成人教育中的德育工作王乐玲成人教育是学校传统教育向成人继续教育发展的一种新型的教育制度。当今，在职教师的继续教育已成为提高教师队伍素质的重要途径，它直接关系到我国教育教学的水平和方向。因此，加强对成人学员的德育工作，培养“四有”人才，是高校加强精神...     

探析军校任职教育的本质特征及发展策略

把握军校任职教育的本质特征和发展策略对军校教育的成功转型至关重要.任职教育是指以解决岗位任职所需的知识、能力、素质为目的的教育,目的是使受教育者成为军事岗位所需要的应用型军事人才.其具有职业教育、专业教育和继续教育属性.我军任职教育要以科学合理的办学定位、紧贴部队需要的专业设置和适应部队发展的课程改革,着眼提高学员的综合素质,着眼军队信息化,着眼为军队提供人力资源和智力支持,积极推动自身发展.     

抓好"四个结合"以培训促就业

近年来,我院立足南开、面向全市、紧贴经济、服务社会,培养了近干名职业型、应用型中、高级专业技术人才和管理人才.并根据经济和社会发展对人才的需求,开展了各类岗位培训与继续教育,充分发挥了社区教育的功能和优势.几年来通过教育资源的整合与重组使学校的办学条件得到一定改善,办学规模进一步扩大,同时也为高职教育的发展提供了更加广阔的空间和难得的机遇.我们确立了"以保证教学质量吸引生源,以畅通就业扩大生源"的工作思路,尤其是在做好就业指导和毕业生的安置工作上有了突破,基本实现了招生就业的良性循环.在就业指导工作中,我们注重职业培训,在培训中我们抓了"四个结合",取得了以培训促就业的效果.我们的主要做法是:     

继续教育在小型煤矿专业技术人才培养中的实施与创新发展

随着国家和地方相继出台了中长期工业人才队伍建设的规划,为小型煤矿专业技术人才的培养和继续教育提供了难得的发展机遇。对小型煤矿专业技术人才的培养,应以小型煤矿的需求和发展为出发点,建立科学的、系统的、实用的培训制度和教育模式,不断提升教学质量,使煤矿专业技术人才的培养能够持续、健康地发展。     

论高职院校高端技术技能人才培养创新 ——基于"湖南智造2025"的研究

当前,高端技术技能人才短缺明显制约着我国智能制造业发展的规模与水平.湖南智能制造业在我国具有一定的代表性,通过调研"湖南智造2025"计划实施以来湖南省智能制造重点企业和相关高职院校的情况,了解湖南智能制造业高端技术技能人才的现状以及产业发展新需求,系统分析因专业布局不合理、人才观念落后、人才培养规格与目标定位不精准、专业课程体系设置不科学、教学内容与职业岗位能力要求不匹配、生源多样且质量不高、师资数量不足且素质亟待提升等诸多问题,揭示当前高职院校培养人才不适应智能制造产业发展需求的主要原因及应对策略.审思湖南高职院校五年来智能制造专业人才培养实践,应基于"大工程教育"理念,更新人才观,科学确立人才定位,重构"双融合"课程体系,升级专业教学标准,创新"专业+"多元人才培养模式,以增值评价引导学生人人成才,以期为服务和引领智能制造产业发展提供有力的人才支撑,并为其他高职院校高端技术技能人才培养提供参考.     

继续教育的基本特征

继续教育是指对具有一定学历或技术职称的人员所进行的文化理论及专业技术等方面知识的再教育。它既不同于学历教育,也不同于职业培训,其基本特点是:高,起点高。科技发展的高速度,社会对人才的高要求,决定了实施继续教育的高起点。     

关于继续教育工作创新的几点思考

继续教育是对专业技术人员进行知识补充、更新的再教育,在新中国的教育发展史上,如果说扫盲教育是第一个里程碑,普及九年义务教育是第二个里程碑,大学教育的大发展是第三个里程碑,那么21世纪继续教育的发展将成为新的里程碑。但是针对目前我国继续教育的发展还存在着投入不足、体系不顺、抓而不紧、管理不规范等问题,本文对继续教育的创新作出以下几点思考。一、明确定位继续教育,创新继续教育理念继续教育应以培养具有创新能力的应用型人才为目标,实现多元化、多层次、多规格、多形式培养社会急需人才。长期以来,人们观念中继续教育只不过…     

继续教育的功能浅析

继续教育是一种复杂的教育现象。要研究这种现象 ,首先要从研究继续教育的基本问题入手。也就是说 ,把研究继续教育的基本问题作为继续教育研究的逻辑起点。本文仅就继续教育的功能问题作一分析。一、继续教育的内部功能继续教育的内部功能主要体现在促进成人各方面的发展 ,培养高层次人才。(一 )弥补成人知识结构的缺陷 ,加强其智能结构的薄弱环节继续教育是成人弥补智能结构的缺陷、加强智能结构的薄弱环节、改善智能素质的有效措施。它是成人提高创造力、取得创造活动成功的基础。创造力是人们较佳智能结构的首要标志 ,是一个人智能素质…     

微电子技术与国民经济信息化(上)

继续教育是非常非常重要的,它是实施中央跨世纪人才工程的一个极为重要的环节.如果说普通高等教育是一个基础性、能力性的专业教育的话,继续教育则主要是人才成长过程中的一个具有鲜明针对性的教育.目前来看,一个人离开继续教育要想完全成为复合型人才是很困难的.光靠普通高校的在校教育,即使你拿到博     

论专业技术人员继续教育课程发展趋势

随着终身教育思想的兴起,继续教育也在不断地升温,人们对继续教育越来越重视.在其产生之初,继续教育主要针对的是工程技术人员的再教育,随着社会政治、经济、文化与科技的高速发展变化,继续教育的对象范围也在不断地扩大,渗透到其他一些领域.从宏观的面上划分,其主要针对的是大学后在职的专业技术人员和管理人员的再教育.但笔者的调查显示,目前继续教育的对象仍以专业技术人员为主.     

面向多层次人才培养的军事职业教育教学模式研究

军事职业教育是面向军队人员的在岗继续教育,教育对象类型多,层次范围分布广,不能以一种单一的教学模式来实现对士官、在职军官、文职人员以及军队院校本科学员等各个层次人才的培养,而需要针对不同层次对象的特点构建多层次的教学模式,同时借助军事职业教育线上平台进行资源整合、开放共享,实现"院校教学实战化、部队练兵科学化"的多层次...     

浅谈继续教育发展趋势

作为人才培养重要组成部分的继续教育，是对在职专业技术人员及领导管理人员的知识、技能，进行补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育，在优化智能结构、提高智能素质，促进创造力的发展；挖掘人的潜能、激励人才不断显值和升值；开发人的精神动力，促使人才的全面发展等方面正在发挥着固有的作用。继续教育２００多年的发展已使终身教育作为一种教育理念，遍及世界各国并成为一种教育原则和教育改革的目标、方向。从教育者来说，应从经济发展全球化和知识经济成熟化，需要更多的就业劳动者通过继续教育的各种技能培训以适应不断变换工作岗…     

论生涯教育对高校继续教育质量的促进

新一轮科技革命和产业革命的孕育兴起,使得继续教育面临新的机遇与挑战。高校利用生涯教育与继续教育的耦合作用,通过政府、企业、高校、学员四位一体联动创新,学科链、专业链、产业链三位一体无缝对接和个体、组织两位一体情感互动,打造科学而高效的教育生态链、产业化生态链和人力资源生态链。高校通过"432"生态链模式进一步推动继续教育的发展,为我国学习型社会建设做出应有贡献。     

从专业特点出发 注重技能培养适应市场需求

注重技能培养适应市场需求白守忠几年来，在省教育行政和业务指导部门的正确领导和大力支持下，我校着重进行了财会专业学员动手能力和应变能力的培养，取得了一定的成效．一、从专业培养目标的客观需要出发，加强应用型人才的培养培养应用型人才，是成人中专各专业的培养...     

关于继续教育创新及产业化问题的几点看法

一、继续教育实质上是创新教育(一)从继续教育的本质上看,随着经济、科技、社会的不断发展,人才处于不断的折旧之中,而接受继续教育是防止人才折旧的最好方法。继续教育有较强的针对性,它根据不同的对象,帮助其进一步完善自身的知识结构,激励和赋予并促进个人终生去获取所需的知识、价值、技能和见解能力,使人们无论从事任何职业,在任何条件下,都能自信、愉快并富有创造性地应用这些知识和技术,很好地适应工作变化,并发挥自己的才能。继续教育的核心是创新教育。(二)从科技创新角度看,科学技术贵在创新,继续教育是以培养科技队伍创新人才为…     

高校继续教育与普通教育的协调设置

受到多种因素的影响,我国高等教育和继续教育长期处于不均衡发展状态,并且相对来说,继续教育则处于劣势地位,而这种不平衡的发展状态也严重制约着社会多元化人才的培养.鉴于此,文章基于现代化的教育发展形势,对高校继续教育与普通教育之间的关系进行了明晰,在此基础上,又进一步从多方面探索了高校继续教育与普通教育协调设置的策略,从而为高校继续教育与普通教育的协调发展提供一定的借鉴.