鄂豫皖苏区党风建设的历史考察与现实启示

鄂豫皖苏区初创时期党风建设曾面临严峻考验,影响苏区的建设与发展。为此,鄂豫皖苏区大力加强思想作风建设,践行密切联系群众和服务群众之风,倡导艰苦奋斗之风。这些措施提升了鄂豫皖苏区的马列主义理论水平,巩固了党组织在鄂豫皖苏区的领导地位,造就培养了大批优秀党员干部。鄂豫皖苏区党风建设具有重要的现实启示,新时代党风建设要将持续加强党员思想教育作为“重要一法”,将始终坚持密切联系群众作为“核心一环”,将继续推进反腐败斗争作为“关键一步”。     

陈云同志对党风建设理论的伟大贡献

今年6月13日是陈云同志诞辰100周年纪念。陈云同志作为第一代和第二代领导集体的重要成员,为开创和推进新时期党内纪律检查工作作出了重大贡献。对如何加强党风建设,陈云同志提出了许多重要思想。我们今天重温陈云同志关于党风廉政建设的思想和理论,对于新形势下加强党风廉政建设和反腐败斗争、加强党的纪律监察干部队伍建设、贯彻党的十六届四中全会和中纪委第四次全体会议精神具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

党风建设的历史考察及其经验总结

中国共产党自成立以来一直对党的作风建设予以高度重视,无论是在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期,还是在改革开放时期都根据不同时期的世情党情加强党的作风建设,形成了自己的独特优势。在纪念中国共产党成立90周年之际,回顾党的作风建设的历史过程、总结党的作风建设的基本经验,对新形势下加强党的作风建设,巩固党的执政地位具有重要的指导意义。     

艰苦奋斗精神与党风建设

艰苦奋斗是我党的优良传统,是我党的政治本色,更是新形势下中国共产党应对新挑战,加强党风廉政建设的本质要求。     

毛泽东的党风建设思想对先进性教育的启示

保持共产党员先进性教育活动是新时期党建工作的一项伟大决策,具有重大意义。而回顾毛泽东的党风建设思想对于当前的先进性教育有着深刻的启示。主要阐述了毛泽东同志关于党建的三大作风:理论联系实际、密切联系群众和党内的批评与自我批评对保持共产党员先进性教育活动的重要启示。     

论杜威经验课程理论及其现代启示

作为进步教育的倡导者和实践者,杜威的教育思想对世界教育产生了重大的影响,特别是经验课程理论始终贯穿在其教育思想中,从教育的本质、目的到方法无处不见“经验”概念的影子。杜威的经验课程理论对我国当前的基础教育课程改革具有一定的启示。     

中国共产党理论创新的基本经验及其历史启示

中国共产党领导的马克思主义中国化的过程是一个理论创新的过程。中国共产党理论创新的基本经验：高举马克思主义伟大旗帜不动摇；集中人民群众的智慧和经验，尊重人民群众的首创精神；解放思想，实事求是。总结这些经验，对于推动党在新世纪的理论创新具有积极意义。     

邓小平执政党党风建设理论渊源的多维度审视

作为邓小平理论重要组成部分的邓小平执政党党风建设理论,其形成和发展有着丰厚的理论渊源。马克思主义经典作家的党风建设思想是邓小平执政党党风建设理论的根本理论来源;毛泽东的党风建设思想是邓小平执政党党风建设理论的直接理论来源;中国优秀传统文化是邓小平执政党党风建设理论的重要理论来源。     

列宁与斯大林时期关于密切联系群众的党风建设理论

列宁作为社会主义国家的缔造者,他在俄国的革命和建设中充分发扬了密切联系群众的党的工作作风。在十月革命前后两个不同阶段,从俄国的实际出发,具体问题具体分析,将正确处理党与人民群众的关系问题始终摆在一个战略性地位上,构建了以"党要始终同群众保持密切联系"为核心的党建思想。斯大林继承和发扬了列宁的这一党建思想,并结合实际论述了党密切联系群众的重要性,同时在实践中,不断探索密切联系群众的具体方法,取得了苏联建设的一系列成就。     

论延安精神与党风建设

延安精神有她深刻的内涵，现今党内的不正之风的纠正也可以依靠延安精神，延安精神对重塑党的形象和加强党风建设仍然具有重大的现实意义和指导意义。     

英美早期教育理论与实践及其对我国的启示

早期教育是基础教育的起始阶段,成功的早期教育无论是对个体还是对国家而言,都具有重大意义。我国早期教育的健康快速发展,可积极借鉴英美发达国家早期教育在政策法规、行业标准、督导评价、师资队伍专业化等方面的成功经验,通过完善政策法规、健全保障机制;建立行业标准,加强督导评价;完善师资从业标准,推进师资专业化;构架共同体,推进家园共育等政策措施得以实现。     

英美早期教育理论与实践及其对我国的启示

早期教育是基础教育的起始阶段,成功的早期教育无论是对个体还是对国家而言,都具有重大意义。我国早期教育的健康快速发展,可积极借鉴英美发达国家早期教育在政策法规、行业标准、督导评价、师资队伍专业化等方面的成功经验,通过完善政策法规、健全保障机制;建立行业标准,加强督导评价;完善师资从业标准,推进师资专业化;构架共同体,推进家园共育等政策措施得以实现。     

杜威教育理论的中国化及其启示

在影响我国教育理论与实践发展的国外教育理论中,杜威教育理论是最具影响的理论之一,其中国化至今已走过近百年的历程,经历了兴起、繁荣、批判与否定和多元发展四个阶段。杜威教育理论之所以能在中国产生持续的长期影响,是多种因素作用的结果。杜威教育理论本身的时代性、实用性、真理性是根本性因素,文化从深层次上影响了其在中国的扎根深度,政治变动影响了其兴衰起伏,杜威的来华及其中国弟子的努力起了重要推动作用。杜威教育理论的中国化经验启示我们,学习和借鉴国外教育理论,既要尊重中国实情,还要张显主体意识,同时又要在借鉴和创新之间保持适度的张力。     

日本工科研究生实践教学的经验及其启示

日本工科研究生实践教学具有追求卓越的研究生培养目标、大量资金投入科研基地、研究生实验教学管理先进、采用产学研一体化的实践教学模式等经验.其对我国的启示是,应在研究生培养理念、资金投入、实践教学管理、完善产学研结合的实践教学模式等方面加以借鉴.     

美国高校产学研合作创新实践及其启示

美国高校通过与政府密切合作、与企业开展合作研究和人才培养、建立专门的中介服务机构、创新产学研合作机制等多种形式在产学研合作创新中发挥了主体作用,积累了丰富的参与产学研合作创新的经验。我国高校虽然在产学研合作创新方面也取得了很大进展,但仍然存在一些问题和不足。因此,要汲取美国高校的成功经验,明确高校办学定位,增强高校科研和协同创新能力,创新高校参与产学研合作模式,营造利于产学研合作创新的运行机制。     

发达国家成人教育的经验及其启示

发达国家的成人教育经过长期的发展,积累了许多宝贵的经验。借鉴这些成功的经验,对我国成人教育的发展大有裨益。     

元认知理论及其对微格教学研究与实践的启示

本文通过对元认知概念的界定 ,分析了元认知结构及其关系 ,阐述了元认知理论对微格教学训练模式的研究与对教学技能训练的调节 ,在微格教学实践中得到了三点启示。     

马克思主义党风建设理论的新创——"三个代表"是对马克思主义党风建设学说的继承和发展

坚持四项基本原则，关键是坚持党的领导，而要坚持党的领导必须加强和改善党的领导，面对当前日益复杂的形势，针对“建设一个什么样的党，怎样建党”的问题，尤其是“如何搞好党风建设”的问题。江泽民提出了“三个代表”的思想。这一思想是马克思主义党风建设理论的继承和发展。     

谈高校机关的党风建设

高校机关党组织要适应新形势的需要,就应以新的视角全面看待和推进学校党风建设。为此,必须在加强学习,提高自身素质和鉴别能力的同时,做到在创收等活动中防止重利轻义、见利忘义的错误冲垮我们的思想道德和纪律的防线;坚持“两手抓”的方针,一手抓管理服务,一手抓精神文明建设;努力提高党员干部的理论水平,增强党性观念、政策观念、法纪观念和廉洁自律意识。     

对党风建设的再认识

针对党风建设存在的问题,从执政施政角度对党风建设的积极意义进行再认识。从党要管好党的根本要求出发,提出采取得力措施,扎扎实实地抓好党风建设。