电视媒体与聋人手语之路

经济的发展,社会的进步,使得聋人参与社会的深度和广度不断增加,聋人迫切需要与健听人共享信息的权利。手语是聋人的第一语言,通过手势和面部表情等传递信息,表达情意。本文阐述了通过电视媒体推广与传播聋人手语的意义和途径,以期拓展手语影响力,为聋人创造无障碍沟通环境,促进现代文明,共建和谐社会。     

从电视手语新闻谈对受众的服务

我国台湾公共电视台2002年为聋人社群量身打造了＂公视手语新闻＂节目,把聋人社群纳入了观察视野和受众范围,并且在主持人的选用、新闻的选择、画面的安排、视频字幕和语言的使用上,都充分考虑了聋人社群的集体心理需要,显示了聋人文化特征,深受聋人受众的欢迎,在目前我国众多电视新闻节目中,可谓独树一帜。     

就业服务视角下聋人大学生档案管理现状分析及对策

高等教育下的聋人大学生作为人力资源,与普通大学生一样可以贡献自己的力量,为社会创造财富.聋人大学生由于生理障碍,自己实现就业的难度大,需要学校、社会等的帮助及用人单位的支持.[1]聋人大学生就业服务支持体系中,档案的利用与服务作用尤为重要.聋人大学生档案直观体现出聋人个体全方位信息,有利于高校针对聋人大学生的特点制定人才培养方案,开展职业技能培训与实习,提高聋人大学生的就业技能;有利于用人单位提供更多适合聋人大学生的就业岗位.     

手语翻译的职业概况及社会作用

一、聋人与手语翻译 在我们的社会里,有一个特殊的群体——聋人,他们是由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍,而听不到或听不真周围环境的声音的人群,他们中的大多数人使用着一种特殊的语言——手语。我国现有聋人2000多万,手语是聋人群体中广泛使用的交际工具,它作为一种语言,已逐渐为人们所接受。它具有交流信息,沟通思想、表达情感的功能。它形象、简便、快捷,是其他工具难以替代的最适合聋人特点的交流手段,只要有聋人群体的地方,就有手语的自然存在。     

浙少社“百社千校书香童年”活动走进杭州聋人学校

正本刊讯9月25日,伴随着满城桂香,浙江少年儿童出版社携手杭州少年儿童图书馆走进杭州聋人学校,为这群特殊的孩子送去了他们期待已久的书香礼物。作为浙江省最大的聋人学校,杭州聋人学校面向全省接收从幼儿园至高中段有不同程度听力障碍的孩子。经过与校方的多次沟通,浙少社     

892名聋人建议广电总局新闻节目配字幕

9月25日是第54个国际聋人节。北京听力三级残疾人刘杰等892名聋人向广电总局发出了一封建议信,建议广电总局依法制定国家级和省级电视台新闻节目加配字幕的相关规定。     

新闻手语翻译的社会作用及问题

我国现有聋人2004万,由于不同程度的听力障碍,他们很难通过正常的声音渠道获得新闻信息。近年来,越来越多的电视台为聋人群体更好地获取新闻信息安排了手语翻译,这是社会文明进步的重要体现。本文就电视新闻手语翻译在新闻传播中发挥的作用、存在的问题及对策进行论述。     

不为外物所动

一处地势险恶的峡谷,谷底水流湍急,几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间。经常有行者失足葬身涧底,尸骨难觅。这天,一行四人来到桥头,一个盲人,一个聋人,两个耳聪目明的健全人。铁索桥是必须攀附了,路已至此,决无退路。四个人一个接一个地抓住铁索,凌空行进。盲人过桥了,聋人过     

论手语与电视结缘

手语是语言表达的方式之一，是聋人与健听人之间沟通的桥梁。     

架起“无声世界”通往外界的桥梁

<正>去年夏天,我偶然得知合肥有一家全部由聋人组成的保洁公司——龙为保洁,当时就非常钦佩聋人保洁员自强不息的精神,也曾在微信群里向朋友推荐过。今年4月,龙为保洁因为经营困难,开始向社会求助,希望能够扩大影响力,多接些订单让公司存活下去。我作为“人民来信”栏目的记者跟进采访。因为这次采访,我得以走近并了解这个群体。     

预防聋生犯罪,从德育和心理健康抓起

聋人是我们社会大家庭的一员,他们的发展情况如何,将直接影响到社会的治安、人类的文明。聋人犯罪率的不断上升,这已经是一个不容忽视的社会问题,应该从特殊教育学校的德育和心理健康抓起。在特殊教育学校,学生的德育和心理健康教育,是相辅相成、不可分割的。聋生各种素质的形成与发展都与德育、心理素质的发展水平有密切的联系。了解和掌握聋生的心理,及时发现聋生的心理异常现象,并及时采取有效的防治措施,     

新闻报道中的部分禁用词

1）对有身体残疾的人士不使用“残废人”“瞎子”“聋子”“傻子”“弱智”等蔑称,而应使用“残疾人”“盲人”“聋人”“智力障碍者”等词语。     

“新闻助残”效果好

近年来,我省残疾人事业蓬勃发展,其中各级新闻单位给予了大力支持,起到了极其重要的推动作用。如去年夏天我国第一位聋人大学生杨洋的毕业分配问题就是在几家省新闻单位帮助下得以解决的。     

中国手语规范化工作在新媒体中的应用研究

随着技术的革新与发展,手语规范化工作也进入了新媒体界面的时代,给聋人以及相关工作人员带来全新的交互体验应用与启示。本文介绍了手语规范化工作的基本情况及其意义,提出手语语言语料库的未来发展趋势,并进一步探讨在手语规范化工作中应用新媒体的可行性研究。     

浅论聋校语文教学的生活化

由于听力障碍,耳聋学生的手语,既有其独特的词汇表达方式,又有其独立的语法规则,并且有很多地方不能与健听人的口语、书面语相一致。因而,听力障碍直接导致了聋人语文学习的障碍。新课程改革的理念提倡走近学生,走进生活,所以聋生语文教学应充满生活气息,也应在生活中进行。     

地址不明带来麻烦

前一时期,我在处理读者来信工作中,发现一个问题,就是报纸所登载的有些新闻报道中,作为新闻五要素之一的地址没写或写得不详,读者纷纷来信查询。例如:《新华日报》1988年3月31日二版刊登《让更多的聋人回到有声世界》一文,介绍了海军南京414医院耳鼻咽喉科     

父亲的“爱语”在延续

2004年6月至今,一个惊人的消息传遍全世界:中国首位聋人大学生周婷婷从美国加劳德特大学取得特殊教育管理专业硕士文凭后,同时被美国波士顿大学和哥伦比亚大学录取为博士生!令人惊奇的是,周婷婷刚去美国时。因耳聋、语言障碍等原因,成绩在班上倒数第一,留级、退学、回国的阴     

微记录

正@温馨和温情:她一岁半时因病丧失了视觉和听力,凭坚强的毅力用手指"阅读",并掌握了5种文字,还学会了讲话。成年后,写出自传作品《我生活的故事》,被翻译成多国文字版本。她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中。她叫海伦·凯勒。     

多维传播语境下韩国手语的地名造词方法

手语的传播与有声语言、文字的传播不同,在多维传播语境中,手语的媒介形象运用比文字更易于被认知和记忆,具有广阔的使用前景。韩国手语地名是韩国聋人用自己独特的视角观察和理解某一地域并用手势表达出来的视觉语言符号。本研究对韩国手语地名进行理据分析归类,以此探讨手语元素在多维传播语境中的通用性和扩展性。     

新闻报道禁用词45条

1，对有身体伤疾的人士不使用“残废人”、“独眼龙”、“瞎子”、“聋子”、“傻子”、“呆子”、“弱智”等蔑称，而应使用“残疾人”、“盲人”、“聋人”、“智力障碍者”等词语。[第一段]