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卞淑贤 《河南科技学院学报》2010,(2):84-85
形势与政策课程是高校思想政治教育课程体系的重要组成部分,从当前高校形势与政策课程普遍存在的实效性不足等现状出发,结合形势与政策课程的三大突出特点,从教学内容、师资队伍、教学方法和教学管理等方面。探讨如何增强高校形势与政策课程的实效性。 相似文献
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《形势与政策》课程是对大学生进行形势与政策教育的主要渠道和阵地,是大学教育知识结构中不可缺少的一部分,学校各级领导应高度重视该课在育人工作中的重要作用,加强学校相关媒体和网络建设与管理,形成齐抓共管的局面。使该课程育人工作的作用得到更加充分的发挥,提高学生分析判断的能力,提高学生走中国特色社会主义道路的信心和力量,这才是《形势与政策》课程教学的目的和意义。 相似文献
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文章通过总结广东省高校《形势与政策教育》课程建设中教学管理规范、内容丰富、组织形式灵活、师资来源广泛等特点,指出广东高校《形势与政策教育》课程建设的基本经验是确立和坚持课程的必修课地位、开放性的教学组织和领导的参与垂范等。并就如何进一步加强广东高校《形势与政策教育》课程建设,提出加大检查与指导力度、切实推进特约报告员进高校,加强专兼师资队伍培训等建议。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(1):66-70
形势与政策课程是大学生了解世界的重要窗口。课程教学主要致力于解析当今世界风云变化的发展态势、背后因素及应对举措,其中对社会热点、难点问题的阐释尤为重要。然而,碎片化的知识信息不仅使课程内容变得纷繁复杂,同时也加大了教学难度。有鉴于此,本文以问卷调查、专题讨论等方式对高校形势与政策课程的教学情况展开了调研,并结合调研数据分析,探讨高校形势与政策课程改革的发展路径。 相似文献
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陈华栋 《思想理论教育导刊》2010,(11)
形势与政策教育是思想政治教育的重要内容和途径.目前"形势与政策"课建设还存在队伍建设不力、教学研究步伐不够、与学校教学体系尚未融为一体、教学方法较为单一等问题,为此,需从课程体系设计、教师队伍建设、教学形式载体、教学内容手段、课程考核形式等方面加以改进创新. 相似文献
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形势与政策这一课程是大学生思想政治教育的比较有优势的一门课程,对大学生的思想政治教育有着重要的作用。形势与政策这一课程在开设的20多年以来取得了长足发展,影响力也越来越大。本文通过分析形势与政策这一课程在教学中存在的问题,阐述了形势与政策课程教学的一些模式,希望使大学生更好地学习形势与政策这一课程。 相似文献
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韩丽华 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):61-62
形势与政策课程作为一门高校大学生思想政治理论必修课,其作用不容忽视,更不可替代.教师应根据本门课程的特点,规范教学管理体制,改进管理方法,更新管理理念,建立教学管理的综合体系,力求在新的形势下更好地发挥这门课程的育人功效. 相似文献
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任永辉 《潍坊教育学院学报》2009,22(2)
高职院校《形势与政策》课程建设应从提高认识、培养优化师资队伍入手,结合实际在教学内容、方法形式等方面进行改革,以不断适应变化了的新形势,增强形势与政策教育教学的实效性。 相似文献
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高校“形势与政策”课程建设的方法探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
加强高校形势与政策课程建设不仅有助于帮助学生正确认识国内外形势,还有助于拓宽学生的视野,改善其知识结构,更有利于他们及时了解国内外形势发展的进程和趋势。要认清形势政策课的基本特点、主要任务及方法和途径,才能提高形势政策教育的针对性和时效性,增强吸引力和感染力。 相似文献
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加强《形势与政策》课程建设,需要科学界定课程的学科定位;全面抓住学生关心的热点问题;牢牢把握政治方向;始终坚持教学内容与时俱进。 相似文献
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高校“形势与政策”课程教学改革探究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校“形势与政策”教育是大学生思想政治教育的重要内容。然而“形势与政策”课教学普遍存在着一些问题,造成教学效果不佳,不利于大学生树立正确的形势与政策观。本文在对“形势与政策”课教学进行改革的建议中提出坚持“一个核心”和“三个结合”,以增强“形势与政策”课教学的针对性和实效性。 相似文献
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高校"形势与政策"课程是用来向青年大学生宣讲党和国家的路线、方针、政策,宣讲国际、国内重大问题、阐述党和政府的主张、理念,引领大学生健康成长的一门重要课程.十八大以来,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,高校的"形势与政策"课程越来越受到重视,成为党和国家尤其是各类高校加强对大学生进行思想政治教育的有力抓手.作... 相似文献
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"形势与政策"课作为高职院校思想政治理论课的组成部分之一,与其它思想政治理论课程一样,都肩负着对大学生进行思想政治教育的任务,尤其是在帮助学生认清形势、理解政策、转变思想等方面起着积极作用和良好效果,是高职思想政治教育体系中的重要一环。目前,我校"形势与政策"课程建设中存在的一些实际问题,影响了教学实效性和规范化,必须完善保障机制,必须建设高素质教师队伍,必须找准课程切入点,采取灵活多样的教学方式。 相似文献
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“形势与政策”课作为高职院校思想政治理论课的组成部分之一,与其它思想政治理论课程一样,都肩负着对大学生进行思想政治教育的任务,尤其是在帮助学生认清形势、理解政策、转变思想等方面起着积极作用和良好效果,是高职思想政治教育体系中的重要一环.目前,我校“形势与政策”课程建设中存在的一些实际问题,影响了教学实效性和规范化,必须完善保障机制,必须建设高素质教师队伍,必须找准课程切入点,采取灵活多样的教学方式. 相似文献
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一形势与政策课程建设所面临的困境1课程定位不当虽然说形势与政策课程已被纳入各高校常规教学计划,看似与其他课程,或者说与其他思政课程取得了同等的地位,但在实际的课程运行中,很多学校并没有把此课程放在正确的位置上,思想上不够重视,概念上认识模糊,缺乏课程建设发展规划,从而造成对课程定位、认识、管理上的许多误区。社会上所谓的"3+1"或者"2+1"的提法就说明了形势与政 相似文献
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《形势与政策》课是高校思想政治教育课中的一门重要的必修课程。新中国成立以来,《形势与政策》课程建设,经历了初步探索、地位确立、改革发展和全面创新等阶段,课程名称经历了《时事政策》、《形势与任务》再到目前的《形势与政策》的演变过程。《？形势与政策》课程建设的历史折射着新中国建设的艰辛与变革。 相似文献
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形势与政策教育是高校思想政治教育不可或缺的重要组成部分,对大学生成长成才起着重要作用。本文分析了高校形势与政策教育课程教学的意义和存在的问题,从教学管理制度、教学内容创新、教学手段优化、教师队伍建设等方面,就当前高校形势与政策教育课程教学创新问题进行了探讨。 相似文献
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《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,上好这门课必须正确处理好其内部的矛盾。本文结合高职院校本身的特点,提出了应科学确定教学内容,完善师资选聘和培养制度,理顺管理模式,采取多元化教学方法。 相似文献