网络——家园沟通的新桥梁

随着现代信息技术的不断发展，网络进入千家万户，拉近了人与人之间的距离，也给幼儿园的家长工作带来了许多便利条件，如何充分发挥网络资源，加强幼儿园与家庭之间的沟通与交流呢?我认为应从以下几个方面入手：     

亲子活动，家园有效沟通的重要途径

幼儿园亲子活动,不仅可以充分利用教育资源,促进幼儿的发展,为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境,增进亲子感情,而且可以借机向家长传播先进教育理念,为家长提供互相学习、交流的机会,使家园沟通更直观、更立体,也更有效。我园在“充分利用社区资源,丰富幼儿教育课程”研究中,有目的、有计划地开展丰富多彩的亲子活动,     

加强家园沟通,构建教育合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家园沟通、家园共育是一门学问,也是一项艺术。只有深入研究,将“常规”共育工作做细做广,将“特色”共育工作做深做亮,才会实现幼儿园教育与家庭教育双赢。     

快乐家园,快乐沟通

幼儿园家长工作是一个多层次多角度的细致工程,直接关系到班级工作的开展与成效,关系到孩子的健康成长。教师与家长之间的交往与沟通,直接决定了家长工作的成效。     

幼儿园的“家园沟通”工作

家庭教育是幼儿教育不可缺少的组成部分，随着社会的发展，家长对孩子教育问题的关注程度也越来越高，但现在大多数的家长工作非常繁忙，又没有教育孩子的科学方法，因此，幼儿园必须加强对家长讲述工作，指导家庭教育，提高家长的教育素养，使家庭教育成为丰富和补充幼儿园教育的手段，共同完成培养幼儿全面发展的教育任务。[第一段]     

家园沟通实现资源共享

无论从教育的角度还是从幼儿园长远发展的角度来看，转变观念，加强与家长的沟通，改变以往单一的幼儿园教育，提高教育质量，实现资源共享，已成为幼儿教育工作的重要内容。多年的工作实践告诉我，与家长搞好关系，做到心贴心，遇事多站在家长的角度去想一想，学会换位思考，争取家长的理解和支持，那么，一切难题就会迎刃而解。     

家园共育“巧嘴巴”

不少家长反映幼儿在公众场所和在家的表现判若两人，比如：一旦要求孩子给亲戚朋友讲故事或表演节目时，他就会表现出话少、语言不连贯、声音小、吐字不清楚、动作拘谨（如：讲话时伴随卷衣角、眼看地等不自然的动作）等状态。其实幼儿园很重视幼儿语言表达能力的培养，但是，为什么在实际生活中孩子不敢大胆表达呢？如果我们能很好地利用家长这一教育资源，使幼儿园的教育内容和要求延伸到家庭，使幼儿的学习经验得到巩固和强化，可能会改变这一状况。因此，我们设计了“巧嘴巴——家园配合系列活动”，充分利用家长这个教育资源，来培养幼儿“说”的能力，为幼儿创造更多“说”的环境和机会。     

让和谐家园教育渠道更加畅通

随着教育的发展，越来越多的幼教工作者认识到了和谐教育的重要性，而要实施和谐教育必须协调好幼儿园教育、家庭教育之间的关系，使家园教育建构成“目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切”的良好教育场。然而，据调查表明，达成家园之间和谐教育的关键一步——家园沟通并非达到了畅通无阻的境界。造成沟通不畅的根本原因是什么呢？怎么排除这些障碍呢？     

家园沟通--幼儿园值得研究的课题

做好家园沟通,需要一些技巧,也要讲究策略。这要求老师要态度积极热情,放下架子,通过不同形式经常性沟通家长,创新性地开展家长会等形式,鼓励家长通过不同形式进行家园沟通。     

家园合作共育新模式的探索

家园合作共育已成为广大幼教工作者的共识。在新的历史条件下，家园合作共育必须建构新的模式，充分整合和利用家长教育资源，发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。     

加强心理沟通，有效促进家园合作

教育家苏霍姆林斯基曾说:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务."所以,家园共育已成为扩展教育的时空,是发挥教育资源的一种有效手段,是幼儿身心健康成长的一个必要条件,越来越受到幼儿冈和家长朋友的关注.     

把握评语写作技巧 提高家园有效沟通

幼儿评语是家园有效沟通的方式,它可以折射出幼儿教师的多种素质。家长可以通过教师对幼儿撰写的评语全面地了解孩子在园各方面的发展情况,幼儿教师在撰写幼儿评语时要遵循若干原则才能将幼儿评语写活,以起到积极有效沟通家园的作用。     

加强家园沟通 开发教育资源

家长在幼儿成长中的地位和作用,越来越受到幼儿圆的重视。如何加强幼儿园与家庭的联系,了解家长的不同需求,将科学育儿的信息及时传递到每个家庭,让家长以教育者的眼光把握生活中随时闪现的教育契机,正确引导、教育孩子,真正有效地承担起“孩子第一任老师”的责任,是我们的教育且标之一。     

家园沟通 搭建共育之桥

家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,要使幼儿健康成长,家庭教育和幼儿教育应该相互配合,步调一致。幼儿园也只有取得家长的配合和支持,才能顺利地开展各项活动,保质保量地完成教育任务。在现实中,教师和家长常常会产生沟通上的问题,教师会埋怨家长不配合,家长则指责教师太麻烦,常常会引发一些矛盾和;中突。笔者结合多年的工作实践认为,把解决问题的方式建立在理解和沟通的基础上,效果良好。     

浅谈家园沟通中存在的问题

《幼儿园教育纲要》中提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创设良好的条件。”这说明学校教育、家庭教育和社会教育已成为幼儿教育的三大军。家长作为教师的合作者加入到教育者的一方,共同对受教育者——幼儿施教,有利于提高幼儿教育的质量。所以,开发利用家长的教育资源,搞好家园沟通、发挥家长的教育资源作用,已成为我们教师工作的另一重点。这项工作做好可以优化家长资源,提高保教服务质量。否则,会造成教师与家长的隔阂。     

家园沟通贵在创新

从管理学的角度来看,沟通属于公共关系管理的范畴,指的是围绕共同的目标和任务,消除分歧和误解,达成比较一致的观念和态度,形成统一协调的行动。影响沟通的因素很多,就幼儿教育来说,包括教育的观念、内容、方式、手段以及教育者的性格特点等因素,这些因素共同构成了幼儿成长的教育环境,对家园之间的沟通产生不同程度的影响。家园沟通贵在...     

寻求家园沟通小策略

摆正家园合作在幼儿身心健康发展中的位置,寻找适合不同教育形式的家园合作策略,切实提高家园合作的有效性,这是幼教工作者应该思考的问题。当前家长普遍重视对幼儿的教育,但因缺乏科学的教育理论指导,在教育过程中难免会有一些错误的育儿行为。因此,幼儿园与家长的适时沟通非常必要。     

幼儿园大班家园沟通与合作的策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴.幼儿园教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力.”然而,在现今的幼儿园教师的教育中,很多教师往往会因为精力、时间等原因而忽略与家长的沟通,以为只要做好幼儿园的一日活动、对孩子好,上班时尽职尽责就够了,殊不知,孩子在园的十小时和在家的十四小时是一个不可分割的整体,教师和家长之间达成共识,形成良好的合作关系,就会起到事半功倍的效果.教师和家长的沟通也要掌握一定的技巧与策略.     

幼儿园留守儿童家园沟通的有效性探究

幼儿园是促进孩童身心健康发展的重要场所。而加强幼儿园同家庭之间的合作,则是帮助孩子健康成长的关键要素。特别是对于一些留守儿童来说,沟通是树立孩子信心,使其正确面对人生的关键。本文就对幼儿园留守儿童家园沟通的有效性进行了阐述。     

让网络资源架起家园沟通的桥梁

网络可以建构家园的有效互动,家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能、教育经验,教师则从家长那里获取更多有关幼儿的有效信息,准确把握幼儿的个别差异,在教育行为上注重观察幼儿的变化,倾听幼儿的心声,从而针对不同的对象动用不同的措施进行不同的指导,真正做到因材施教,让每一个孩子都在原有的基础上全面健康地成长。