科技改变学习方式

10年前,黑莓不就是一种夏季水果吗？绿色也不过是一种颜色,但10年后的今天,你有没有发现一些科技已经悄无声息地改变了我们的学习方式。     

基于电磁场与电磁波浅谈提高学习效率的方法

通过多年的授课经验,本文以"电磁场与电磁波"课程为例针对如何提高学习效率的问题进行了分析。本文主要通过三个方面进行阐述,首先分析了"电磁场与电磁波"课程本身的特点,然后分别从教师教学的角度和学生学习的角度分别对提高学生学习效率提出了建议和方法。     

正确进行合作学习 提高英语教学效率

本文从合理构建学习小组、明确个人责任并相互依赖这两方面来阐述如何在英语课堂教学中进行正确有效的合作学习,提高英语课堂教学效率。     

谈初中数学学习方式的改变及实施

合作学习是<数学课程标准>所倡导的重要学习方式.其主要活动是小组成员问的互助合作的学习活动.通过科学分组取得最佳合作效果;通过发扬民主营造良好的合作氛围;通过定标定向激发合作的愿望;通过教师的引导提高合作的效率;通过科学的评价提高合作的兴趣和实效.但在新课程的实施过程中,合作学习往往只有形式而忽略了实质.本文通过对几种典型现象的透视,结合多年来许多教师的实践经验,在积极寻求提高合作实效的策略方面进行了探究.     

浅析提高中学物理学习效率的方法

本文结合作者的实际工作经验,对学生如何有效提高学习成绩水平提出了改革建议。     

提高学生健商 改善学习效率

现代社会,新概念频频出现,如“智商”、“情商”、“德商”、“财商”等等,当智商（IO）、情商（EQ）被大众普遍接受之后,如今健商（HQ）又出现在人们面前。它的出现,标志着新的健康革命的到来。所谓“健商”（Health Quotient,HQ）,就是“健康商数”,它是健康的商数,表示一个人的健康智慧及其对健康的态度。据有关统计结果显示,我国青少年的心理健康水平不但没有随着经济的高速增长而提高,相反却在明显下滑。所以,注重学生“健商”的提高,从根本上提高学生身体素质和心理素质及其适应能力,是学生全面健康发展的需要,也是改善学习效率的重要方面之一。     

坚持学生自主学习 提高课堂教学效率

在新课程改革的推动下,自主学习越来越受到关注。在语文教学中,自主学习得到越来越多的教师的认可。加强对学生自主学习的指导,调动学生学习的积极性,培养学生"主动学习"、"学会学习"。探寻语文教学中教师引导、培养学生的自主学习能力的方法,提高课堂教学的有效性,取得最好的语文教学效果。     

掌握科学方法可提高学习效率

距离大学选拔考试还有72天。在整个学年的最后时刻,无数考生每天秉烛夜读。许多家庭都在尽力营造完美的学习环境,关掉一切不合时宜的音乐,回绝所有计划之外的聚会。     

调节学生外语学习焦虑,提高学生外语学习效率

本文通过对三明电大开放教育学生的外语学习情况进行调查,发现开放教育学生普遍存在着外语学习焦虑,针对开放教育学生特点,提出教师可通过调节学生的外语学习焦虑来达到帮助学生提高外语学习的目的。     

提高运动员文化学习效率的策略研究

阐述了运动员文化学习的重要性,并在此基础上提出了提高运动员学生文化学习效率的对策,为相关体育院校培养体育后备人才提供借鉴。     

调节学生外语学习焦虑,提高学生外语学习效率

本文通过对三明电大开放教育学生的外语学习情况进行调查,发现开放教育学生普遍存在着外语学习焦虑,针对开放教育学生特点,提出教师可通过调节学生的外语学习焦虑来达到帮助学生提高外语学习的目的.     

调节学生外语学习焦虑,提高学生外语学习效率

本文通过对三明电大开放教育学生的外语学习情况进行调查,发现开放教育学生普遍存在着外语学习焦虑,针对开放教育学生特点,提出教师可通过调节学生的外语学习焦虑来达到帮助学生提高外语学习的目的。     

多媒体技术与体育学习方式的改变新视角研究

采用文献资料法对多媒体技术与体育学习方式的改变的新视角进行剖析。对计算机的普及,互联网络的迅猛发展使学生在网络环境下进行体育学习锻炼逐步成为现实,多媒体技术正在为学生的探索和锻炼提供强有力的支持。在教学中,利用多媒体技术为学生创设情境、主动探究、挖掘资源、扩展积累、注重个性、互助协作、进行个别化自由学习运用网络多媒体改变教学模式及体育学习锻炼的方式。     

浅谈新课标下如何改变初中学生的学习方式

华东师大课程与教材研究所孔企平博士指出：“课程标准要求促进学生的全面发展,提供有价值的数学,倡导有意义的学习,主张全面评价学生的数学学习过程、情感与态度。新的理念,必然带来新的学习方式的变革,引起学习上的革命。”我们在实施以创新教育和实践能力为重点的素质教育时,重要的着眼点就是改变学生的学习方式。     

运用激励手段提高藏族学生数学学习效率

在数学教育中运用激励手段,调动学生的主观能动性,可以提高学生数学学习效率,提高数学成绩。     

以学生为主体，提高生物课堂学习效率

在新课程理念下,在以学生为主体的教育理论下,如何提高生物课堂学习效率,是生物教师普遍关心的问题。笔者根据自身经验,可以从构建课堂和谐教育、提高学生学习兴趣、加强课堂教学几方面做起,收到较好的效果。     

改变学生学习方式的尝试

<正>《数学课程标准》指出:有效的数学活动,不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。受旧的教学理念和教学方式的影响,学生形成了听老师讲、模仿老师的做法算、大量练习的学习方式。特别是七年级的学生,经过六年旧的数学教育的影响,这种学习方式根深蒂固。彻底改变学生的学习方式,形成动手实践、自主探索、合作交流的学习方式,才能促进学生全面发展,培养终身学习的能力,实现课程改革的目标。为了实现上述目标,笔者在教学中不断尝试、探索、总结,使学生基本     

浅谈如何激发学生学习兴趣,提高初中英语教学效率

针对初中生学习英语的兴趣进行培养,能够将学生的学习热情以及主观能动性激发出来,使学生在课堂教学当中做到认真听讲,最终能够实现提升课堂教学效率的目标。因此作为将初中英语学好的推动力以及基础保障,英语学习兴趣的培养具有十分重要的作用。本文针对如何对初中生的英语学习兴趣进行培养进行了分析和探讨,希望能够将兴趣式英语学习氛围营造出来,最终使英语课堂教学效率提升上去。     

在网络环境下学生提高离散数学学习效率方法初探

结合实际,针对在网络环境下学生提高离散数学学习效率方法进行了探讨。     

如何在Maya教学中提高学生的学习效率

三维动画软件Maya在各设计专业的教学中具有重要地位。由于其分类细、命令多,师生在教与学的过程中备感困难。本文详细分类论述了Maya软件的学习方法,通过教学中遇到问题的具体分析,帮助学生在Maya学习中提高学习效率。