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挫折教育对大学生心理健康状况干预的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
由于多方面的原因,大学生普遍存在心理素质低、耐挫能力差的现象。进行挫折教育通过准确把握大学生挫折心理的主要表现,客观分析大学生产生挫折心理的原因,并通过干预措施引导大学生的挫折心理向积极方向发展,从而促进大学生的健康成长 相似文献
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本文针对当代大学生心理承受能力、挫折承受能力较差而引发的一系列问题,对大学生面临的挫折及其表现形式、大学生为何会产生挫折心理等相关问题进行初步分析,进一步给出大学生应对挫折心理的办法,提升大学生的抗挫能力。 相似文献
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本文对当代大学生的心理承受挫折能力进行分析,界定了心理承受挫折能力的内涵,并探讨了提高心理承受挫折能力的方法与途径,希望能为当代大学生心理研究提供一点帮助。 相似文献
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加强大学生挫折教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
新时期大学生往往表现出心理承受力弱,耐挫折能力差的特点.因而提高大学生对挫折的认识,培养他们克服困难.战胜挫折的能力,成为高校思想政治工作的重要内容.根据对挫折教育的分析,为了促进大学生健康成长,我们必须加强对大学生的挫折教育. 相似文献
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分析了为什么要加强大学生的挫折教育,阐述了加强大学生挫折教育的具体内容,包括挫折前的准备教育、挫折中的应对教育,以及挫折后的总结教育,多角度多方位地论述了加强大学生挫折教育的方法。 相似文献
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随着社会变革的加快,大学生的学习和就业的压力越来越大,心理负担也越来越重,如面对选课、社团活动、评奖评优等复杂多变的事件,难免会出现始料不及的困难与挫折。如何解决受挫折学生的思想问题,加强正面引导、调动积极因素,促使学生从挫折中解脱出来,是大学生思想政治工作的重要课题。 相似文献
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中华武术是以传统哲学为理论基础,且作为高校体育课的重要组成部分对提高大学生的心理素质起到了重要作用。文章针对当代部分大学生心理承受能力较差,经不起挫折这一事实,阐述了高校武术课对培养大学生耐挫折能力的促进作用,并提出如何在高校教育中更好地开展武术课来提高学生的抗挫折能力,从而使他们保持健康的情绪。 相似文献
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本文通过对高职大学生心理状况的分析,透视了他们的挫折心理现象,解析了他们的挫折心理动因,并提出了切实可行的排解方法,以帮助他们树立信心,战胜挫折。 相似文献
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大学是人生发展的重要阶段,遇到很多矛盾和挫折是必然的,采取相应对策增强大学生的抗挫折能力,这是大学生自身发展的需要,也是高校培养符合现代社会人才标准的需要。 相似文献
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面对当代大学生抗挫折能力低下的现状,本文从四个方面对当代大学生抗挫折能力低下的主要原因进行了分析,提出了提高当代大学生的抗挫折能力的对策。 相似文献
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浅议高校体育教学中的挫折教育 总被引:1,自引:0,他引:1
挫折教育是高校体育教学中对大学生进行心理健康教育的重要组成部分,目前大学生心理素质差,承受挫折能力较弱。深刻探究大学生产生挫折的原因,并制定可行措施是十分必要的。 相似文献
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在社会的转型阶段,面对竞争压力、文化冲突、家庭压力等诸多方面的压力,职工很容易遭遇挫折。文章指出了挫折的内涵及挫折心理产生的主要原因,并分析了职工遇到挫折后的表现及影响,最后提出了职工挫折应对办法及干预管理。 相似文献
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挫折教育的基本任务是耐挫折能力与幸福品质的培养。它有利于提高青少年的挫折认知能力,并学会正确使用心理防卫机制和心理调节机制,增强对挫折的排解能力。进一步提高心理承受力、健全人格,有利于对幸福品质的培养。 相似文献
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体能技能训练中挫折心理的产生有内部和外部两方面因素,它对运动技能的训练效果产生多种负面影响。为充分发挥主观能动性,取得良好的训练效果,必须深入剖析挫折心理的行为表现及产生的原因,认真探讨消除挫折心理的方法,消除挫折心理。 相似文献
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人生不如意之事十有八九,当我们面对生活中各种挫折时,退缩、回避或是迎面而上,每个人的心理起了决定性的作用。然而,一颗耐挫的心,往往是从孩童时期就开始慢慢形成的。对于孩子面对挫折的心理变化,我们成人要多加关注,及时发现问题,以便有效帮助孩子形成正确面对挫折的健康心理。本文将对孩子的心理挫折的具体表现、形成原因及矫正谈一谈对策。 相似文献
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探讨挫折承受力在大学生自尊与应对方式中的中介作用。采用自尊量表、挫折承受力问卷和应对方式量表对267名在校大学生进行问卷调查。①积极的应对方式如解决问题和求助与自尊和挫折承受力呈显著的正相关;消极的应对方式如自责、幻想和退避与自尊和挫折承受力呈显著的负相关;自尊与挫折承受力存在显著的正相关。②挫折承受力在自尊与积极应对方式之间起到了部分中介的作用;而挫折承受力在自尊与消极应对之间起着完全中介的作用。采取消极应对策略的大学生很可能是因为低的自尊导致较差的挫折承受力引起的。 相似文献