西藏农牧区学校学习困难学生帮扶机制的探索

近年来,越来越多的研究者把关注的视角转向对学习困难学生的研究.关注弱势学校群体、促进教育和谐发展成为更多人的共同心声.本文采用访谈法,结合西藏农牧区教育的现状,从实际出发,深入了解农牧区学校学习困难学生的情况,并提出促进西藏农牧区学校学困生转化的帮扶机制.     

农牧区藏族学生物理学习困难的原因分析及对策

作者根据西藏农牧区初中生的特点,西藏农牧区物理教学的经验和体会,针对农牧区藏族学生学习物理困难的原因和对策阐述了自己的浅薄之见。     

浅谈西藏农牧区初中英语学习方法教育

根据义务教育阶段英语课程标准九级目标体系,学生在小学阶段只要达到二级就可以了,重在培养学生学习英语的兴趣。但是进入到初中,我们就要开始正规系统的学习英语了。而初中学习英语是非常重要的一个时期,它是打基础阶段,这段时期的英语学习要形成良好的学习态度、习惯和方法,它可以影响到以后高中甚至大学的英语学习。结合西藏地区初中英语教学实际情况,简单总结了一些英语学习方法。     

论西藏农牧区初中物理概念教学方法及途径

通过分析西藏农牧区初中物理概念教学中存在的问题,提出几点改善西藏农牧区初中物理概念教学方法及途径的策略,如帮助学生形成正确的物理概念,增强课堂教学中语言表达的有效性,改善教学手段和方法,注重培养学生的自主学习能力等。     

如何指导学生迈过作文这座大山

读了于漪老师《破“怕”·攻“难”·激“趣”——学生习作心理浅探》,深有感触。现在针对攻“难”谈谈自己在作文教学过程中的心得与体会。     

如何帮助学生推翻“光合作用”和“呼吸作用”两座大山

生物的代谢是我们研究生物的一项重要内容,学生对这部分内容的学习显得力不从心,掌握一些学习的技巧,让我们的学习轻松快乐。     

激发学生学习物理兴趣的两种有效途径

兴趣是人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向。它是学生获得知识的一种积极的心理表现,是学习成功的向导和推动力量,它支配着学生的学习和活动。我国的古代教育学家孔子说过：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”     

西藏农牧区幼儿教师职业倦怠的研究

本研究对西藏农牧区223名幼儿教师采用问卷调查法,在低成就感、去个性化、情感枯竭三个维度的调查结果显示：西藏农牧区学前教师的职业倦怠在参加工作时间、年龄和职称等因素上没有显著的差异,在工资收入、性别和是否班主任三个因素上存在显著差异。建议社会提高对幼儿教师的关注度和支持度;管理机构加强对幼儿教师的关心与培训,保护幼儿教师的合法权利;幼儿教师自己也可通过各种手段减轻职业倦怠。     

西藏农牧区小学生汉语学习目标、困难及其对策研究

在西藏总人口中,百分之八十以上的人口居住在农牧区。农牧区汉语教学发展缓慢,成为西藏教育发展的"瓶颈"。本文对218名西藏农牧区小学生和164名汉语教师进行问卷调查,发现:1.县镇制定较高学习目标的学生比例大于乡村;县镇和乡村有部分学生在制定学习目标时忽视了对听说或读写能力的目标制定。2.县镇学生的汉语知识学习难点主要集中在语法、词汇和汉字方面,乡村学生主要集中在语法和汉字方面。3.两地认为写作困难的学生最多,其次县镇依次为阅读、听力和说话,乡村依次为说话、听力和阅读。文章针对这些问题形成的原因进行了分析,并且提出了相应的对策。     

西藏农牧区学校管理创新的影响因素及策略

兴藏必先兴教,强区必先强教。加强西藏农牧区学校管理创新,对办好农牧民满意教育、促进城乡教育均衡发展具有重要意义。在西藏农牧区,学校管理创新受到创新主体、创新资源、创新环境、创新过程等因素的影响和制约,导致管理创新存在诸多困难。立足西藏实际,对这些影响因素进行分析,并在此基础上提出针对性的举措,有利于农牧区学校管理创新取得实效。     

归因方式对学生学习物理的影响

归因是指学生在学习过程中对自己造成某种学习结果的原因进行估计和推理。事实证明,归因方式对学生学习物理有较大的影响。现从以下几点进行讨论。     

相关学科知识对学生学习物理的影响

中学生在学习过程中,各科知识会产生相互影响。物理学科也不例外。下面我就针对这一问题谈谈自己的认识。 一、语文知识对学生学习物理的影响 语文是人们学习和掌握其他知识的工具。学生在学习物理学的过程中,如果不能正确理解阐述物理概念、定律等的语言含义,不能正确运用语言解释物理现象、阐述物理问题,就会造成学习物理的障碍。教师在物理教学中对教材中较难理解     

试析影响学生学习物理的语言因素

语言是教师教学工作的主要工具。一个教师,除了要有足够的专业知识,还要有善于启迪学生思维,把科学知识和学习方法传授给学生的才能,而这一切都要求教师使用确切、练达、形象生动的语言表达。语言又是思维的基础,不论是形象思维还是逻辑思维,只有用语科学才能科学地思     

浅谈“怎样能使西藏农牧区学生学好英语”

提高农牧区学生的英语水平,是提高整个西藏学生英语水平的关键。介于在当今信息社会,英语早已成为各国相互交流的重要工具,少数民族地区要加强对外交流与合作,同样离不开对英语的学习。     

西藏教育与农牧区人力资源的开发

西藏农牧区人力资源的开发要立足于农牧区区情,要转变观念、大力改革农牧区当前教育体制,因地制宜地稳步发展农牧区教育,重视发展适合西藏农牧区的职业教育,切实加强农牧区的教育投资力度,依托教育有效开发农牧区人力资源.     

开展西藏农牧区教师继续教育的新思路

西藏农牧区教师继续教育,应灵活运用多种方式,以集中培训为点、校本培训为面,以远程培训为引导、教研培训为辅助,以教师为主体,充分发挥网络自主学习的优势。同时,构建良性运行机制,以区域性教师学习与资源中心为支撑,促进教师继续教育网、卫星电视网、计算机互联网的系统集成,使西藏广大农牧区教师继续教育跟上时代发展的步伐。     

如何培养学生学习物理的学习

正物理学是一门严谨的,同时也是比较难学的自然科学,学生只有对物理感兴趣,才能发挥他们的积极性和主动性,把物理学好。那么在教学过程中,如何激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学效率呢,这是我们每位物理教师需要去面对的问题和需要解决的课题。一、利用学生的好奇心,激发学生学习的兴趣物理是一门以观察、实验为主的自然科学,许多物理概念、规律都是在实验中得知的。通过许多小小的实验,可以激发学生的好奇心,从而进一步提高其学习的动力。比如一张纸在酒精灯上一下子就燃烧了,但当把一张纸紧紧地缠在钢板上,再放到酒精灯上烧,经过很长时间会发现纸并没有烧着……学生对此现象充满了好奇和疑惑。这时,     

影响西藏高职院校藏族学生学习的客观原因探析

本文从校内外教育条件,“藏汉”双语环境等几个方面分析了影响西藏高职院校藏族学生学习的各种客观原因。并提出了若干对策与建议。     

影响学生学习物理信心的原因及对策

初中学生刚学习物理的时候,总是很好奇,学习的积极性也很高,但随着学习的深入,感觉物理不好学,产生了畏难情绪,积极性开始下降,逐渐地失去了学习物理的信心.本文侧重阐述影响学生学习物理信心的原因及应对策略.