让兴趣贯穿美术教学始终

正兴趣是求知的先导,学习的动力,成功的起点。在美术教学中激发学生兴趣、渗透情趣教学已成为我们的共识。下面,我就美术教学中如何激发学生兴趣谈几点体会。一、巧用导语,抓住兴趣激发的切入点人们常说:"良好的开端是成功的一半。"这句话道出了开端在事物发展进程中的巨大作用。在美术教学中,一个巧妙的导语往往能吸引学生强烈的兴趣,把学生的思维从课间活动的兴奋中收回来并激起他们创作的热情。例如我在教《春》一课时,先播放     

培养农村中学学生的非智力因素,激发学习物理的兴趣

<正>"良好的开端是成功的一半"。对初二学生来说,物理是一门新学科,他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课,如果处理不好,就会使他们失去学习物理的兴趣。为此,我们必须培养学生的非智力因素,激发学生学习物理的兴趣。我结合自己多年的教学实践认为可从如下几方面做起。一、上好每一堂课,让学生乐学。在课堂教学中注意情感交流。如果教师把情感因素与智力因素结合好,就可以使学生在愉快的气氛中,把智力活动由最初的兴趣引向更深入的思考,从而提高学习的主动性。生动     

初中物理教学新课引入的方法

正"良好的开端是成功的一半。"新课引入的设计和运用得好,会使学生迅速了解教师的教学意图,会引起学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上来,会激发他们产生浓厚的学习兴趣     

如何发挥教师在教学中的主导作用──初中数学“三导法”初探

作为普通中学，它主要面向全社会承担适龄青少年九年义务教育的任务。培养德、智、体几方面全面发展的社会主义建设的合格人材，是我们每个教育工作者的首要任务。在多年教学实践中，通过调查研究针对学生实际逐步摸索出抓好开端、分层教学、练测激励的“三导法”，对于我们这样一所普通中学具有很强的针对性。１抓好开端　培养兴趣要想使讲课吸引学生，不能不研究学生的心理，了解他们的兴趣、爱好。心理学认为：兴趣是探究某种事物或进行某种活动的倾向。兴趣是求知的起点，是思维的培养和能力的提高的内在动力。在诸多非智力因素中，兴趣…     

在教学中培养小学生数学学习兴趣

陶行知说过:要根据孩子们不断地迷在某种特殊活动的天性,透过特殊的环境、设备和方法,培养并引导他们成长,踏进未知之门.这个迷在某种特殊活动的天性其实说的就是兴趣.兴趣在人的学习和活动中起着重大作用,是获得知识的巨大动力,尤其在小学阶段,小学数学教学的成败,在一定程度上就是在于学生对学习数学知识的兴趣是否保持与发展.一、课堂合作激发兴趣1.精心导入引人入胜俗话说:"良好的开端是成功的一半."实践证明,精心设     

新课标下初中生体育兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学习的动力源泉。如何更好地培养和激发学生的体育兴趣,引导他们参加体育锻炼,全面提高身体机能和素质,培养学生们的体育习惯,已经成为当前体育教师应当解决的问题。体育兴趣是认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向,它直接影响着学生的学习行为和效果。新课标下的体育教学,首先要使学生对体育发生兴趣,引导学生自觉、自动地去参与体育学习。一、改革体育教学,提高学生兴趣1.精心安排新课的导入,激发兴趣。“良好的开端是成功的一半。”新课的导入是一堂体育课的重要环节。精彩巧妙的课堂导入不仅能很快地集…     

初中化学教学激趣法

良好的开端是成功的一半。教学也一样，一旦学生对化学学科产生兴趣．他们就会兴致勃勃地学习。因此，激发学生学习化学的兴趣和动力就成为绪言课的一个首要任务。笔者认为，此时多说不如多做。授课时教师多做一些实验：如镁带燃烧和加热碱式碳酸铜。还可安排其它趣味实验，激发学生的学习兴趣。     

中学语文导语的运用

良好的开端是成功的一半,作为语文课的开端一导语,可见它的重要性.纵观一些富有经验的教师的教学,他们总是精心设计教学的突破口一导语,于漪教师曾经说过:"在课堂教学中,要培养学生的学习兴趣,首先应抓住导语,一开课就把学生牢牢吸引住."导语的形式多种多样,但也有一些最基本的、最常用的.     

饭前开胃菜——谈职高数学导入的几种方式

"良好的开端是成功的一半。"开端开好了就会达到事半功倍的效果。良好的新课导入能迅速激发学生学习的兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态。结合多年来的数学教学经验,对于新课的导入,总结了六种方式。     

浅谈数学导入教学策略

“良好的开端是成功的一半”，教师要上好一堂课，导入起着重要的作用。倘若新课一开始，学生的积极性就被调动起来，那就会使学生在浓厚的兴趣中接受新的知识，从而取得良好的教学效果。因此，教师导入教学的技艺是值得我们探讨的重要课题。下面，本人就数学的导入教学策略谈谈自己的体会。     

中学语文导语的运用

良好的开端是成功的一半,作为语文课的开端一导语,可见它的重要性.纵观一些富有经验的教师的教学,他们总是精心设计教学的突破口一导语,于漪教师曾经说过:“在课堂教学中,要培养学生的学习兴趣,首先应抓住导语,一开课就把学生牢牢吸引住.“导语的形式多种多样,但也有一些最基本的、最常用的.……     

谈思想政治课学习兴趣的培养

心理学告诉我们：学习兴趣是构成学习动机中最现实最活跃的成分,一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会进发出惊人的学习热情。所以有人说：兴趣是最好的老师。那么怎样才能培养他们的学习兴趣呢？下面,我就初中政治课的教学,谈一些具体的作法和看法。一、导入新课的方式要新颖多变有人说：良好的开端是成功的一半。初中生思想活跃,向往求新、求异,讨厌单调、呆板。新颖地导入新课的方式,一开始就能把学生的注意力牢牢地控制住。比如,在讲《封建土地所有制》时,我首先在黑板上写下了一首诗：春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲…     

历史课导语设计新探

历史课导语设计新探俞彤“良好的开端是成功的一半”，这是前人总结出的一条富有哲理的经验。在历史教学中，如何设计得体的导语，使课堂教学有一个良好的开端，让学生在学习新课之前就对所学内容产生浓厚的兴趣，促使他们以极大的热情投入学习，以期收到满意的教学效果，...     

好的开端是成功的一半，作为语文课的开端一导语，可见它的重要

良好的开端是成功的一半，作为语课的开端一导语，可见它的重要性。：纵观一些富有经验的教师的教学，他们总是精心设计教学的突破口一导语，于漪教师曾经说过：“在课堂教学中，要培养学生的学习兴趣，首先应抓住导语，一开课就把学生牢牢吸引住。”导语的形式多种多样，但也有一些最基本的、最常用的。     

儿童美术创新教育

“兴趣是最好的老师。”只要儿童对某种活动产生浓厚的兴趣，他们就能在其中表现积极的行为。在教学中，美术学科不同于语文、数学等学科，学生在创作、欣赏、比较的过程中，往往会情不自禁地发出声音，这正是他们全身心投入创作的表现。如果这时教师大加斥责，会极大地挫伤他们的创作热情，势必使他们的学习兴趣锐     

激发学生语文学习兴趣的办法

正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣在一个人的学习过程中起到长久的推动作用。学生一旦对学习产生兴趣,这种积极的因素就会刺激他们自主参与到学习活动中,不断探索知识奥秘,促使多种感官处于最活跃的状态,为学习活动提供源源不断的动力。那么,语文教学应如何激发学生的学习兴趣呢?一、课前巧妙设计导语特级教师魏书生说:"导语设计得好,也能激发学生的兴趣,使一堂课有个良好的开端。"一堂成功的语文课往往始于一     

新课程理念下的作文教学

新的课程标准要求我们语文教师要把写作的教学过程看成是师生之间交往、互动、共同发展的一个过程。在新课程理念下,我们应该如何进行作文教学呢？一、激发写作兴趣,让学生快乐写作 “兴趣”是指一种学生积极探究某种事物、或进行某种活动的意识倾向,是一种内在动机,属于非智力因素。兴趣是引导学生写作的起点,如果学生对写作感兴趣,那么他们就会想写和爱写作文。教师在出作文题目的时候,宜新不宜旧。旧的作文题目会使他们对作文产生讨厌的情绪。而有特色的作文题目,会使学生一看到题目就产生兴趣,思维会活跃,积极性被充分调动起来,就会写出有特色的作文来。比如当学生为班级参加唱歌比赛获得第一名的时候欢呼雀跃,我就及时布置学生课后写一篇《我们班级获奖了》的作文,学生的积极性都很高,写出了我们班级因为大家一起努力而获奖的高兴心情,从而增强了写作兴趣。还可以利用多媒体课件来激发学生的写作兴趣。小学生因为年龄小,认识事物都是由直观再到抽象,由感性再到理性,他们对于比较直观的形象或者鲜明的事物就会很感兴趣。教学时,我利用多媒体课件把枯燥的文字资料变为生动的、具体的彩色图画,通过创造生动、活泼的教学情境,来激发小学生心中的表达欲望,使他们在轻松、愉快的环境中快乐地写作,提高了作文教学效率。     

初中音乐课堂实现师生和谐互动策略探究

初中音乐教学是引导学生步入艺术殿堂的重要步骤.通过音乐教学,可以提高学生的艺术修养,陶冶学生的情操.笔者根据多年的教学经验,就初中音乐课堂如何实现师生和谐互动,谈一下自己的见解. 一、良好的教学开端 俗话说"兴趣是最好的老师",因此,在学习的过程中,对学生们学习兴趣的培养很重要.对于音乐课来说,培养学生们学习音乐的兴趣能够让他们保持良好的学习情绪,激发他们的学习热情,让他们积极主动地思考和学习.     

思想品德课新课导入技巧初探

＂一年之计在于春,一天之计在于晨,一课之计在于导＂,＂良好的开端是成功的一半＂。一堂成功的思想品德课,必须有一个扣人心弦的导入,一上课就能抓住学生的心,调动他们的积极性和注意力,激发他们的求知欲和学习兴趣,从而自然而然地把学生引入到我们教学中,使学生积极参与教学活动,收到事半功倍的课堂教学效果。因此,我们应精心进行“导入”设计。在初中思想品德教学过程中,我总结出了以下几种导入新课的方法。     

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的积极心理倾向,是学生学习的强大动力,有了兴趣,他们才会主动自觉地去学习,相反,缺乏兴趣,他们就会产生懈怠心理,不可能爱上学习。因此,教师在教学中要重视学生兴趣的激发。本文从四方面入手就小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣进行探究,旨在真正让学生爱上数学,提高学习效率。