中國人民大學一九五三——一九五四學年第二學期科學研究工作檢查報告

最近,我们就本学期以来的科学研究工作进行情况作了一次检查,兹简单报告如下: 各教研室的研究工作大部是按计划进行的,本学期已完成论文三十五篇,讲义二十二个讲题。依照‘一九五三——一九五四学年全校科学研究工作总计划’中规定:本学期内,今年三月底以前应完成的专题研究计划共三十四个,依计划完成了论文二十二篇(有十二篇没完成),另有提前完成计划的十一篇,计划外完成的二篇,共计实际完成了论文三十五篇;这期间,应进行研究的专题共二五二个,其中除了五十七个题目(七个教研室)因教研室未报告具     

“五四”运动和中国共产党的成立

本文是中国通史讲义1919—1949年的第二章。这部讲义是在1956年由前高等教育部组织一部分高等学校的教师开始进行编写的。现在讲义的初稿已大致完成,正由教育部组织力量进行修改中。这部讲义原拟定名为“中国现代史”,后经编写组研究讨论,认为定名为“中国近代通史新民主主义革命时期”较为妥善。本刊为纪念五四运动四十周年,特将这部讲义的第二章予以发表。第二章内容是五四运动和中国共产党的成立。关于五四运动前夕中国社会的政治、经济、文化等状况,则在第—章中叙述。编写组认为,第二章虽经多次讨论修改,但仍不成熟,而且没有经过审查定稿,希望大家批评指正,以便做进一步的修改。     

初中美术

这套教材是根据《九年制义务教育全日制初级中学美术教学大纲(初审稿)》的精神和我国实际情况编写的。由人民教育出版社主持,安徽省教育科学研究所燕美侬、四川省教育科学研究所吴维理、天津市教学研究室陈俭贞、武汉市教学研究室王竹、张家口市教委教研室丁香、苏州市教育局教研室刘荣和、中央工艺美术学院王明旨、北京师范学院贾克德、北京教育学院西城分院高林、河北师范学院杜之逵、北京四十一中学赵玉芳、北京崇文区上堂子小学侯令及人民教育出版社美术室马世良、刘冬辉、刘云丽、陈出新、张蓓等同志参加编写。     

《中国共产党历史教学大纲》修订情况说明

1979年7月,教育部政教司主持制定了《中国共产党历史教学大纲》。经过一年试用后,1980年6月,中共中央党史研究室召集有关同志对大纲进行逐章逐节的讨论。根据讨论的意见,政教司又邀请部分高校党史教师,对大纲的上编作了修改,并印发试用。大纲的下编则委托中央党校中共党史教研室编写,也于1982年7月印发试用。     

新编小学语文课本第八册介绍

我们根据教学大纲的精神,编写了小学语文课本第八册。这册课本在第七册的基础上,安排了八个重点训练项目,继续有计划地培养读写能力。安排这些项目时,注意了和七、九册之间的联系,强调读写结合,重视自学能力的培养。一、编排全册有37篇课文,其中看图学文2篇,讲读课文16篇,阅读课文10篇(内有4篇兼作习作     

边疆多民族地区乡土地理教材的编写体会

根据中学地理教学大纲的要求,大理白族自治州教育局教研室组织部分中学地理教师,经过两年多的努力,编写了中学乡土地理教材《大理白族自治州地理》(下称《州地理》)下发试用。全书是以《大纲》为依据,统编教材为蓝本,注意边疆多民族聚居的特点,并结合初一学生的实际来编写的。编写中注意了以下几点:     

解放战争时期历史讲义(初稿)[一]

这是中国新民主主义革命时期通史讲义第四编的初稿,系由教育部组织几个高等学校的教师协作编写而成的。现在为了供学习“毛泽东选集”第四卷作参考;并为了征求意见,以便对该讲义初稿进行修改;本刊征得作者同意,特将它发表于此,希读者不吝批评,编者及作者都十分欢迎和感谢。     

知识单元在计算机科学专业教学中的应用

把IEEE-CS/ACM计算教程系列报告中知识单元划分的思想用于计算机科学专业教学大纲的修订和课程讲义的编写,针对当前计算机科学专业教学中存在的问题,给出了一种获得具有较小知识冗余、易于修订的教学大纲的方法和忠于大纲的课程讲义的编写方法.     

案例法在法律课教学中的运用

传统的法律教学方法只对法律规则的语义、演化、特征、法律规则的联系进行讲授,教师依据教学大纲编写讲义,学生根据教师的讲授理解和记忆法律概念和法律规则,考试时,教师根据讲义出题学生根     

小学课本(试用本) 语文第八册介绍

我们根据教学大纲的精神,编写了小学语文课本第八册。这册课本在第七册的基础上,安排了八个重点训练项目,继续有计划地培养读写能力。安排这些项目时,注意了和七、九册之间的联系,强调读写结合,重视自学能力的培养。一、编排全册有37篇课文。其中看图学文2篇,讲读课文16篇,阅读课文10篇(内有4篇兼作习作例文),独     

语文第八册介绍

我们根据教学大纲的精神,编写了小学语文课本第八册。这册课本在第七册的基础上,安排了八个重点训练项目,继续有计划地培养读写能力。安排这些项目时,注意了和七、九册之间的联系,强调读写结合,重视自学能力的培养。 一、编排 全册有37篇课文。其中看图学文2篇,讲读课文16篇,阅读课文10篇(内有4篇兼作习作例文),独立阅读课文9篇。上述课文连同8个基础训练,8篇读写例话,共编成8组。     

对“教学案一体化”之浅见

时下不少学校流行“教学案一体化”的做法 ,教师准备印制给学生的学习方案成了教师上课的教案 ,出现了练习就是教案 ,讲义就是教案 ,下载的网上内容也直接成了上课的教案等现象。对此 ,笔者有如下不同看法 :1.理论上 ,学案不能等同于教案所谓学案 ,也就是根据教学大纲和实际需要而编写的师生教学共同运用的材料。主要包括教科书、讲义、讲授提纲、辅导材料等。其特点 :(1)根据教学大纲和教学实际编写 ,让师生在学习中有一个依据。 (2 )是教师教和学生学的原始材料 ,是师生教和学的知识对象。 (3)是按知识点之间的逻辑关系编写而成的。 (4)一…     

编写《科学社会主义原理》的若干考虑

《科学社会主义原理》是中国人民大学科学社会主义教研室为了教学需要而编写的,初稿完成于1980年底。此后,我们根据课堂教学中发现的问题和校内外提出的宝贵意见,特别是根据中国共产党中央委员会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和党的第十二次全国代表大会精神,对书稿进行了较大的修改、补充和调整。现就编写、修改过程中所考虑的几个问题作些说明。     

“编写中师教学大纲研讨会”在京举行

国家教委师范教育司于二月一日至二月六日在北京召开了“编写中师教学大纲研讨会”。会议期间,中师各科教学大纲编写组的主要成员与江苏、四川、山东等省中师教学大纲研究课题组的同志一起就如何根据国家教委颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》的精神和师范教育司提出的中师教学大纲编写原则对中师各科教学大纲(征求意见稿)进行了讨论和修改。会议还对编写中师各科教学大纲的下一步工作计划提出了安排意见.即三月中旬形成各科教学大纲(征求意见稿)发往全国各省(市、自治区)征求意见;四月中下旬分别召开相关学科大纲征求意见会,请全国部分省(市、自治区)学科中心教研组组长对教学大纲提出意见;     

柳湜师范教育思想论析

柳湜曾是教育部主管师范教育的副部长。他认为,师范教育是国家教育建设的根本,是全部教育工作的中心环节;过渡时期的师范教育要着重解决教学计划、教学大纲和讲义讲稿问题;师范院校的组织机构一定要适应教学的要求;师范院校必须突出师范的特点;高等师范教育要联系中国实际、学生实际和中学实际;要把函授师范教育摆在很重要的地位。这些思想内涵丰富且深刻,有力促进了师范教育事业的发展。     

柳湜师范教育思想论析

柳湜曾任教育部主管师范教育的副部长。他的师范教育思想内涵丰富且深刻。他认为,师范教育是国家教育建设的根本,是全部教育工作的中心环节;过渡时期的师范教育要着重解决教学计划、教学大纲和讲义讲稿问题;师范院校的组织机构一定要适应教学的要求;师范院校必须突出师范的特点;高等师范教育要联系中国实际、学生实际和中学实际;要把函授师范教育摆在很重要地位。这些思想有力地促进了我国师范教育事业的发展。     

谈谈电大八四级高等数学新教材

在电大79、80、82级高等数学教学经验的基础上,我们编写了电大84级高等数学新教材——《高等数学讲义》,这是根据电大制订的教学大纲和84级高等数学电视授课的学时安排编写的。     

编写《科学思想史讲义》的体会

1982年春,我们编写了一本《科学思想史讲义》(初稿),作为大学本科生选修课和研究生自然辩证法课(历史导论部分)的参考教材。经过实际使用,教学效果比较好,我们现已根据这几年来的教学实践进行了补充修订,重新印刷。我们编写这本讲义的指导思想,主要有以下几点; 一、从认识论的角     

小学美术

义务教育全日制小学美术教材是依据《九年制义务教育全日制小学美术教学大纲(初审稿)》编写的,供六年制小学使用,五年制小学也可以使用。 参加本书编写工作的有中央工艺美术学院王明旨、北京师范学院贾克德、北京教育学院西城分院高林、河北师范学院杜之逵,天津市教学研究室陈俭贞、江苏省苏州市教育局教研室刘荣和、安徽省教育科学研究所燕美侬、武汉市教学研究室王竹、四川省教育科学研究所吴维理、张家口市教学研究室丁香、徐国隆、北京西城区五路通小学张虹、北京市一中金玉峰等。     

《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学》第一册(下) 第五章“平面向量”简介

根据教育部2003年颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲》,人民教育出版社中学数学室编写了《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学》,其中的第五章“平面向量”安排在第一册(下),供高中一年级下学期使用。